อัธยาย
àt-tá-yaaiSignifications
1NomC2
leçon (littéraire)
Leçon ou unité de contenu à apprendre.
Exemples
ครูkruuครูkruu1enseignant2maître ; mentor (respectueux)ปรับbpràpปรับbpràp1ajuster ; modifier2s'adapter ; s'acclimater3mettre à l'amende; infliger une amendeอัธยายàt-tá-yaaiอัธยายàt-tá-yaai1leçon (littéraire)2chapitre ; section (littéraire)3étude ; récitation (littéraire)เรื่องrʉ̂ʉangเรื่องrʉ̂ʉang1affaire ; question ; sujet2histoire ; conte3classificateur pour histoires/films/affaires4à propos de ; concernant (marqueur de sujet)การผันgaan-pǎnการผันgaan-pǎn1Conjugaison ; flexion2Dérivation ; détournementคำkamคำkam1mot ; terme2classificateur pour mots/énoncés3paroles ; dicton ; énoncéให้hâiให้hâi1donner ; fournir2autoriser ; laisser ; permettre3à ; pour quelqu’un (destinataire)4faire faire à [qqn] ; amener à5pour (au profit de)6afin que ; pour que7jusqu'à ; au point que (résultat)ง่ายขึ้นngâai-kʉ̂nง่ายขึ้นngâai-kʉ̂n1plus facile (qu'avant)2plus facilement (qu'avant)3devenir plus facileเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâipour que ; afin queผู้เรียนpûu-riianผู้เรียนpûu-riianapprenant ; élève/étudiant (formel/général)ที่tîiที่tîi1endroit ; lieu ; siège ; espace2à ; dans ; vers un lieu3classificateur : lieux, sièges, portions4qui / que / dont (marqueur relatif)5quand ; au moment où (marqueur de temps)6marqueur ordinalยังyangยังyang1encore ; en cours2pas encore (avec ไม่)3déjà ? (usage interrogatif)4encore / même (degré emphatique)5à ; versไม่มีmâi-miiไม่มีmâi-mii1ne pas avoir ; manquer de2il n'y a pas ; n'existe pas3[réponse] nous n'en avons pas ; en rupture de stockพื้นฐานpʉ́ʉn-tǎanพื้นฐานpʉ́ʉn-tǎan1basique ; fondamental2fondation ; base3bagage (connaissances/formation)ทำtamทำtam1faire ; fabriquer2se comporter ; agir3cuisiner ; préparer à manger4causer ; faireแบบฝึกหัดbɛ̀ɛp-fʉ̀k-hàtแบบฝึกหัดbɛ̀ɛp-fʉ̀k-hàt1exercice(s) ; tâche(s) de pratique2exercice de pratique / exercice d'entraînementได้dâaiได้dâai1d'accord ; ok ; entendu2recevoir ; obtenir ; acquérir3pouvoir; être capable de; avoir le droit de4parvenir à; réussir à5marqueur d’actualisation de l’actionด้วยตนเองdûuai-dton-eengด้วยตนเองdûuai-dton-eengpersonnellement ; soi-même ; par ses propres moyens
L'enseignant a simplifié la leçon sur la flexion des mots afin que les apprenants sans connaissances préalables puissent faire les exercices de manière autonome.
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ในnaiการสอนgaan-sɔ̌ɔnอัธยายàt-tá-yaaiเรื่องrʉ̂ʉangการวิเคราะห์gaan-wí-krɔ́ประโยคbprà-yòokครูkruuมุ่งmûngให้hâiผู้เรียนpûu-riianเข้าใจkâo-jaiความสัมพันธ์kwaam-sǎm-panระหว่างrá-wàangคำkamมิใช่mí-châiเพียงpiiangจดจำjòt-jamกฎgòtไวยากรณ์wai-yaa-gɔɔn
Lorsqu'il enseigne la leçon sur l'analyse des phrases, l'enseignant cherche à aider les apprenants à comprendre les relations entre les mots, plutôt qu'à simplement mémoriser des règles grammaticales.
ผู้สอนpôo sŏnอาจàatแบ่งbàengอัธยายàt-tá-yaaiที่têeมีmeeเนื้อหาnéuua hăaซับซ้อนsáp sónออกòkเป็นช่วงbpen chûuangสั้นsânๆ-พร้อมprómจัดกิจกรรมjàt gìt-jà-gamทบทวนtóp-tuuanก่อนgònให้hâiผู้เรียนpûu riianฝึกใช้fèuk cháiความรู้kwaam róoด้วยตนเองdûuai dton ayng
Les enseignants peuvent diviser une unité d'apprentissage complexe en séquences plus courtes et proposer des activités de révision avant que les apprenants ne s'exercent à appliquer les connaissances de manière autonome.
หัวใจhŭua jaiของkŏngการจัดgaan jàtอัธยายàt-tá-yaaiมิได้mí dâiอยู่ที่yòo têeการgaanยัดเยียดyát yîiatเนื้อหาnéuua hăaให้hâiครบถ้วนkróp tûuanหากhàakอยู่ที่yòo têeการร้อยเรียงgaan rói riiangความรู้kwaam róoให้hâiผู้เรียนpûu riianค่อยkôiๆ-มองเห็นmong hĕnหลักการlàk gaanและláeนำไปnam bpaiประยุกต์bprà-yúkได้dâiโดยdoiไม่ต้องmâi dtôngพึ่งpêungการท่องจำgaan tông jam
L'essentiel dans la conception d'une leçon n'est pas d'y entasser tous les détails, mais d'articuler les connaissances de façon à ce que les apprenants saisissent progressivement les principes et puissent les appliquer sans recourir à la mémorisation mécanique.
2NomC2
chapitre ; section (littéraire)
Chapitre ou division d’un ouvrage écrit, notamment d’un texte traditionnel ou religieux.
Exemples
คัมภีร์kam-piiคัมภีร์kam-pii1écriture ; texte sacré2traité ; classique faisant autoritéภควัทคีตาpá-ká-wát-kii-dtaaภควัทคีตาpá-ká-wát-kii-dtaala Bhagavad-Gita (texte sacré hindou)มีmiiมีmii1avoir ; posséder2il y a ; exister3éprouver ; subirสิบแปดsìp-bpɛ̀ɛtสิบแปดsìp-bpɛ̀ɛtdix-huit ; 18อัธยายàt-tá-yaaiอัธยายàt-tá-yaai1leçon (littéraire)2chapitre ; section (littéraire)3étude ; récitation (littéraire)โดยdooiโดยdooi1par ; via ; au moyen de2de manière… ; -ment3selon ; conformément àแต่ละdtɛ̀ɛ-láแต่ละdtɛ̀ɛ-láchaque (élément considéré séparément)อัธยายàt-tá-yaaiอัธยายàt-tá-yaai1leçon (littéraire)2chapitre ; section (littéraire)3étude ; récitation (littéraire)กล่าวถึงglàao-tʉ̌ngกล่าวถึงglàao-tʉ̌ngmentionner ; faire référence à ; parler de ; traiter deหลักคำสอนlàk-kam-sɔ̌ɔnหลักคำสอนlàk-kam-sɔ̌ɔndoctrine ; préceptesในแง่nai-ngɛ̂ɛในแง่nai-ngɛ̂ɛen termes de; du point de vue deมุมmumมุมmum1coin2angle3point de vue ; perspectiveที่tîiที่tîi1endroit ; lieu ; siège ; espace2à ; dans ; vers un lieu3classificateur : lieux, sièges, portions4qui / que / dont (marqueur relatif)5quand ; au moment où (marqueur de temps)6marqueur ordinalต่างกันdtàang-ganต่างกันdtàang-gandifférer ; être différents (les uns des autres)
La Bhagavad-Gita comporte dix-huit chapitres, chacun abordant un aspect différent de ses enseignements.
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ผู้แปลpûu-bplɛɛได้dâaiเขียนบทkǐian-bòtนำnamไว้ก่อนwái-gɔ̀ɔnอัธยายàt-tá-yaaiแรกrɛ̂ɛkเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiผู้อ่านpûu-àanเข้าใจkâo-jaiบริบทbɔɔ-rí-bòtของkɔ̌ɔngบทสนทนาbòt-sǒn-tá-naaในnaiคัมภีร์kam-pii
Le traducteur a placé une introduction avant le premier chapitre pour aider les lecteurs à comprendre le contexte du dialogue dans le texte sacré.
แม้mɛ́ɛอัธยายàt-tá-yaaiนี้níiจะมีjà-miiเนื้อหาnʉ́ʉa-hǎaไม่mâiยาวyaaoนักnákแต่dtɛ̀ɛกลับเป็นglàp-bpenส่วนสำคัญsùuan-sǎm-kanที่tîiเชื่อมchʉ̂ʉamคำสอนkam-sɔ̌ɔnในnaiตอนต้นdtɔɔn-dtônกับgàpข้อสรุปkɔ̂ɔ-sà-rùpท้ายtáaiคัมภีร์kam-pii
Bien que ce chapitre soit relativement court, il constitue un lien important entre les enseignements du début et le message final du texte sacré.
การแบ่งgaan-bɛ̀ngอัธยายàt-tá-yaaiในnaiต้นฉบับdtôn-chà-bàpทั้งสองtáng-sɔ̌ɔngฉบับchà-bàpไม่ตรงmâi-dtrongกันganจึงjʉngไม่อาจmâi-àatอ้างâangเลขlêekอัธยายàt-tá-yaaiเพียงอย่างเดียวpiiang-yàang-diiaoโดยdooiละเลยlá-ləəiการตรวจสอบgaan-dtrùuat-sɔ̀ɔpข้อความkɔ̂ɔ-kwaamประกอบbprà-gɔ̀ɔp
Le découpage en chapitres diffère entre les deux manuscrits ; on ne peut donc pas citer uniquement les numéros de chapitre sans vérifier également les passages correspondants.
3NomC2
étude ; récitation (littéraire)
Action d’étudier, de lire ou de réciter un texte.
Exemples
ระหว่างrá-wàangระหว่างrá-wàang1entre ; parmi2pendant ; durant3intervalle ; entre-deuxการgaanการgaan1nominalisateur2travail ; affaires ; questionอัธยายàt-tá-yaaiอัธยายàt-tá-yaai1leçon (littéraire)2chapitre ; section (littéraire)3étude ; récitation (littéraire)คัมภีร์kam-peeคัมภีร์kam-pee1écriture ; texte sacré2traité ; classique faisant autoritéครูkruuครูkruu1enseignant2maître ; mentor (respectueux)จะjàจะjà1marqueur de futur/intention2sur le point de ; aller faire (futur proche, souvent avec กำลังจะ)3futur ou conditionnel dans une conséquence conditionnelleหยุดyùtหยุดyùt1arrêter ; s'arrêter ; stopper2prendre congé ; s'absenter du travail ou de l'écoleเป็นช่วงbpen chûuangเป็นช่วงbpen chûuang1intermittent ; périodique ; de temps à autre2se produire par intervallesๆ-เพื่อpêuuaเพื่อpêuua1pour ; afin de2pour le bien de ; en faveur deอธิบายความà-tí-baai kwaamอธิบายความà-tí-baai kwaamexpliquer en détail ; clarifierหมายmăaiหมายmăai1avoir l’intention de ; viser2désigner ; marquer ; noter3avis/acte officiel ; mandat4endroit désigné (par ex., pêche/chasse)ของkŏngของkŏng1de ; appartenant à2chose ; objet ; affairesข้อความkôr kwaamข้อความkôr kwaam1message ; texto2déclaration ; contenuที่têeที่têe1endroit ; lieu ; siège ; espace2à ; dans ; vers un lieu3classificateur : lieux, sièges, portions4qui / que / dont (marqueur relatif)5quand ; au moment où (marqueur de temps)6marqueur ordinalอ่านàanอ่านàan1lire2lire à voix haute ; prononcer3interpréter ; déchiffrer4lire des données (informatique)
Pendant la lecture du texte sacré, le professeur s’interrompt régulièrement pour expliquer le sens des passages lus.
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การgaanอัธยายàt-tá-yaaiคัมภีร์kam-piiมิได้mí-dâaiมุ่งmûngเพียงpiiangการจดจำgaan-jòt-jamถ้อยคำtɔ̂ɔi-kamหากhàakยังyangเปิดโอกาสให้bpə̀ət-oo-gàat-hâiผู้ศึกษาpûu-sʉ̀k-sǎaพิจารณาความpí-jaa-rá-naa-kwaamหมายmǎaiอย่างลึกซึ้งyàang-lʉ́k-sʉ́ng
L’étude du texte sacré vise non seulement à en mémoriser les mots, mais aussi à permettre aux apprenants de réfléchir profondément à leur sens.
ในnaiการgaanอัธยายàt-tá-yaaiบทสวดbòt-sùuatผู้สอนpûu-sɔ̌ɔnให้ความสำคัญhâi-kwaam-sǎm-kanกับgàpการออกเสียงgaan-ɔ̀ɔk-sǐiangอย่างถูกต้องyàang-tùuk-dtɔ̂ngควบคู่ไปกับkûuap-kûu-bpai-gàpความเข้าใจkwaam-kâo-jaiในnaiเนื้อความnʉ́ʉa-kwaam
Pendant la récitation des chants, l’instructeur insiste sur la prononciation correcte ainsi que sur la compréhension de leur contenu.
หากhàakการgaanอัธยายàt-tá-yaaiคัมภีร์kam-piiจำกัดjam-gàtอยู่yùuเพียงpiiangการท่องจำgaan-tɔ̂ɔng-jamโดยปราศจากdooi-bpràat-sà-jàakการใคร่ครวญgaan-krâi-kruuanถ้อยคำtɔ̂ɔi-kamที่tîiสืบทอดกันมาsʉ̀ʉp-tɔ̂ɔt-gan-maaก็gɔ̂อาจàatเหลือlʉ̌ʉaเพียงpiiangเสียงsǐiangสวดsùuatที่tîiผู้สวดpûu-sùuatเองeengไม่mâiเข้าถึงkâo-tʉ̌ngความหมายkwaam-mǎai
Si l’étude et la récitation du texte sacré se limitent à la mémorisation sans réflexion, les paroles transmises peuvent devenir de simples chants dont le sens échappe même à ceux qui les récitent.
Tons
Découvrez, étape par étape, comment l'orthographe fixe le ton de chaque syllabe.
Pourquoi อัธยาย se dit อัด-ทะ-ยาย ?
àt-tá-yaai
Les règles de ton ci-dessous suivent les syllabes prononcées.
3 syllabes · choisissez-en une pour voir sa règle
Comment le ton est déterminé
- Classe de consonneClasse moyenne
- Marque tonalePas de marque tonale
- Fin de syllabeSyllabe morteSe termine par l'occlusive -ด, donc morte.
Consonnes : Classe moyenne
กจฎฏดตบปอ
Résultat
Ton Bas
àt
Commence bas et reste bas, en descendant légèrement.
Classe moyenne + Pas de marque tonale + Syllabe morte → Bas
Tableau des tons
Toutes les classes et graphies, avec cette syllabe encadrée.
| Classe moyenne | Classe haute | Classe basse | |
|---|---|---|---|
| Sans marque + vivante | Moyen | Montant | Moyen |
| Sans marque + morte courte | Bas | Bas | Haut |
| Sans marque + morte longue | Bas | Bas | Descendant |
| Mai ek | Bas | Bas | Descendant |
| Mai tho | Descendant | Descendant | Haut |
| Mai tri | Haut | — | — |
| Mai chattawa | Montant | — | — |