วรรค
wák意味
1名詞B2
段落；一節
文章の段落または区分。特に、法律の条文内にある番号付きの段落。
例文
ในnaiในnai1〜の中に、内部に2〜の間に3〜の；〜に属する（正式）พระราชบัญญัติprá-râat-chá-ban-yàtพระราชบัญญัติprá-râat-chá-ban-yàt法律；制定法นี้níiนี้níi1この（話し手の近く）2これ3この、現在の（時間・話題）มาตราmâat-dtraaมาตราmâat-dtraa1（法律などの）条、条項2類別詞：条、条項3尺度、基準、標準4（詩の）韻律、格調5วรรคwákวรรคwák1段落；一節2韻律上の行；詩句3空白；文章の区切りสองsɔ̌ɔngสองsɔ̌ɔng12、二22番目、第2のได้dâaiได้dâai1いいよ、了解2得る；受け取る；獲得する3できる；可能である；してもよい4何とか成し遂げる；成功する5行為の実現を示すマーカーกำหนดgam-nòtกำหนดgam-nòt1定める、設定する、決定する2予定する、指定する3期限、期日、締切4仕様、規定、条件ข้อยกเว้นkɔ̂ɔ-yók-wénข้อยกเว้นkɔ̂ɔ-yók-wén例外ไว้wáiไว้wái1保管する、保存する、取っておく2取っておく、確保する、予約する3後で〜する、〜しておく4そのままにしておく5保持や状態の維持を示す6（髪やひげなどを）伸ばす、生やすอย่างชัดเจนyàang-chát-jeenอย่างชัดเจนyàang-chát-jeen明確に、はっきりと
本法第5条第2項は、例外を明確に規定しています。
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ผู้สมัครpûu-sà-màkต้องdtɔ̂ngอ่านàanประกาศbprà-gàatให้hâiครบkrópทุกtúkวรรคwákเพื่อpʉ̂ʉaไม่mâiพลาดplâatเงื่อนไขngʉ̂ʉan-kǎiสำคัญsǎm-kan
応募者は、重要な条件を見落とさないよう、告知のすべての条項を読まなければなりません。
2名詞B2
韻律上の行；詩句
タイ詩において、詩型に応じて一行またはより大きな韻文単位の一部を構成する韻律上の単位。
例文
นักเรียนnák-riianนักเรียนnák-riian児童、生徒นับnápนับnáp1数える2含める、数に入れる3見なす、考えるวรรคwákวรรคwák1段落；一節2韻律上の行；詩句3空白；文章の区切りของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1〜の、〜に属する2物、品物3所有物、商品โคลงสี่สุภาพkloong-sìi-sù-pâapโคลงสี่สุภาพkloong-sìi-sù-pâapタイの古典四行詩เพื่อpʉ̂ʉaเพื่อpʉ̂ʉa1～のために、～するように2～のために（利益や恩恵）、～に代わってดูว่าduu-wâaดูว่าduu-wâa〜かどうか確かめる、〜かどうか確認するจังหวะjang-wàจังหวะjang-wà1リズム、拍子2テンポ、ペース3タイミング、瞬間4（スポーツやダンスでの）ストローク、動き、ステップ5ストローク（エンジン）ตรงตามแบบdtrong-dtaam-bɛ̀ɛpตรงตามแบบdtrong-dtaam-bɛ̀ɛp見本どおり；設計どおりหรือไม่rʉ̌ʉ-mâiหรือไม่rʉ̌ʉ-mâi1〜か（どうか）？（疑問終助詞）2…かどうか
生徒は、リズムが形式に合っているかを確認するために、クローン・シー・スパープの韻律の区切りを数えました。
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เมื่อmʉ̂ʉaแต่งกลอนdtɛ̀ng-glɔɔnฉันchǎnต้องdtɔ̂ngจัดjàtวรรคwákให้เสียงhâi-sǐiangหนักเบาnàk-baoสลับกันsà-làp-ganเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiสัมผัสsǎm-pàtและlɛ́จังหวะjang-wàไหลลื่นlǎi-lʉ̂ʉn
詩を作る際、韻とリズムが滑らかに流れるように、強音と弱音が交互に現れるよう韻律の区切りを整えなければなりません。
ครูkruuอธิบายà-tí-baaiว่าwâaวรรคwákในnaiกลอนสุภาพglɔɔn-sù-pâapหนึ่งnʉ̀ngบาทbàatมีmiiจังหวะjang-wàที่tîiต้องdtɔ̂ngเว้นwénตามdtaamฉันทลักษณ์chǎn-tá-lák
先生は、クローン・スパープの一行における韻律の区切りには、韻律の規則に従わなければならない休止があると説明しました。
นักเรียนnák-riianขีดเส้นใต้kìit-sên-dtâaiแต่ละวรรคdtɛ̀ɛ-lá-wákในnaiบทกลอนbòt-glɔɔnเพื่อpʉ̂ʉaเห็นhěnตำแหน่งdtam-nɛ̀ngสัมผัสsǎm-pàtชัดเจนchát-jeen
生徒たちは、韻の位置を明確にするために、詩の各韻律の区切りに下線を引きました。
เมื่อmʉ̂ʉaแต่งฉันท์dtɛ̀ng-chǎnผู้แต่งpûu-dtɛ̀ngต้องdtɔ̂ngนับnápพยางค์pá-yaangตามdtaamวรรคwákอย่างเคร่งครัดyàang-krêeng-krátมิฉะนั้นmí-chà-nánจังหวะjang-wàจะjàเสียsǐia
チャン詩を作る際、詩人は韻律の区切りに従って厳密に音節を数えなければなりません。さもなければ、リズムが崩れてしまいます。
ครูkruuอธิบายà-tí-baaiว่าwâaในnaiกลอนสุภาพglɔɔn-sù-pâapหนึ่งnʉ̀ngบาทbàatจะjàแบ่งเป็นbɛ̀ng-bpenสองsɔ̌ɔngวรรคwákเพื่อpʉ̂ʉaกำหนดgam-nòtจังหวะjang-wàคำkam
先生は、クローン・スパープの詩において、リズムを定めるために1行が2つの韻律の区切りに分けられると説明しました。
ครูkruuให้hâiนักเรียนnák-riianนับnápจำนวนวรรคjam-nuuan-wákในnaiกลอนแปดglɔɔn-bpɛ̀ɛtเพื่อpʉ̂ʉaดูduuจังหวะjang-wàสัมผัสsǎm-pàtให้hâiตรงตามdtrong-dtaamฉันทลักษณ์chǎn-tá-lák
先生は、韻律に合わせて韻の構成を保つため、生徒たちにクローン・ペートの韻律区分を数えさせました。
ในnaiบทเสภาbòt-sěe-paaนี้níiแต่ละวรรคdtɛ̀ɛ-lá-wákมีmiiจังหวะหนักjang-wà-nàkเบาbaoชัดเจนchát-jeenทำให้tam-hâiร้องrɔ́ɔngขับkàpได้dâaiไหลลื่นlǎi-lʉ̂ʉn
このセーパー詩では、各韻律区分に明確なアクセントのパターンがあり、滑らかに朗唱することができます。
เมื่อmêuuaแต่งdtàengโคลงสี่สุภาพklohng sèe sù-pâapเราraoต้องdtôngวางวรรคwaang wákตามdtaamตำแหน่งdtam-nàengครุkruลหุlá-hùอย่างเคร่งครัดyàang krêng-krátมิฉะนั้นmí-chà-nánน้ำหนักnám nàkคำkamจะjàเสียsĭiaทั้งtángบทbòt
クローン・シー・スパープを作る際、韻律区分を重音・軽音の位置に従って厳密に配置しなければなりません。さもないと、作品全体の語のアクセントが損なわれてしまいます。
3名詞B2
空白；文章の区切り
文章中で単語や語句のまとまりを区切る空白または切れ目。
例文
เวลาwee-laaเวลาwee-laa1時間2時間、期間、機会3～する時、～の際に4助数詞：定時の機会・食事・服薬回数เขียนkǐianเขียนkǐian1書く2描く、スケッチする3記入する、書き込む4執筆する、作成する5書き込む、焼くรายงานraai-ngaanรายงานraai-ngaan1報告（文書／説明）2報告する、公に知らせるให้hâiให้hâi1与える、提供する2許可する、許す、させる3〜に・〜のために（受け手）4（人に〜）させる、引き起こす5〜のために、〜してあげる6〜するように、〜するために7〜するほどに、〜になるまでขึ้นkʉ̂nขึ้นkʉ̂n1上がる、上昇する2増加する、上がる3乗る、上がる4結果補語：上へ、より良く5開始・発生を示す後置助辞6生える、現れる7北上、地方へ向かう方向8月が満ちる期間วรรคwákวรรคwák1段落；一節2韻律上の行；詩句3空白；文章の区切りใหม่màiใหม่mài1新しい、古くない2新しい、異なる、新鮮な3再び、新たに4新しい、経験の浅い（初心者）5ハイビスカス（タイ北部方言）เมื่อmʉ̂ʉaเมื่อmʉ̂ʉa1〜の時、〜する時に2〜に；〜の時に（時の表現）เปลี่ยนหัวข้อbplìian-hǔua-kɔ̂ɔเปลี่ยนหัวข้อbplìian-hǔua-kɔ̂ɔ1話題を変える2見出し・タイトルを変更する
レポートを書くときは、トピックが変わる際に新しい段落を始めてください。
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ในnaiโพสต์póotนี้níiควรkuuanแบ่งbɛ̀ngวรรคwákให้hâiมากขึ้นmâak-kʉ̂nเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiอ่านง่ายàan-ngâaiขึ้นkʉ̂n
この投稿では、読みやすくするためにもっと改行を入れるべきです。
บทความbòt-kwaamนี้níiจัดjàtวรรคwákและlɛ́ระยะห่างrá-yá-hàangไม่สม่ำเสมอmâi-sà-màm-sà-mə̌əทำให้tam-hâiผู้อ่านpûu-àanสับสนsàp-sǒnว่าwâaตรงไหนdtrong-nǎiคือkʉʉย่อyɔ̂ɔหน้าใหม่nâa-mài
この記事は段落の区切りや間隔が不規則なため、読者はどこから新しい段落が始まるのか混乱してしまいます。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
なぜ วรรค は วัก と読むの？
wák
- 母音のつづり重ねた รร は2つの ร ではなく、母音（「a」または「an」）として読みます。
下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり死音節短母音閉鎖音 -ค で終わるので死音節です。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
高声
wák
高く始まり、さらに上がります。
低子音クラス + 声調記号なし + 死音節 · 短母音 → 高声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |