ราก
râak意味
1名詞A2
根（植物の部位）
通常は地下で成長し、植物を土壌に固定して水分や栄養分を吸収する植物の部分
例文
ต้นไม้dtôn-máaiต้นไม้dtôn-máai1木、樹木2植物、緑（一般的に、特に木本植物）ดูดdùutดูดdùut1吸う、吸い込む2吸う3吸収する4吸い取る、吸引する5惹きつける、引き寄せるน้ำnáamน้ำnáam1水2液体3汁、ジュース、抽出液4ソース、スープ、だし汁5体液（複合語において）6served with broth7empty words; fillerด้วยdûuaiด้วยdûuai1〜と一緒に、〜と共に2〜も、同様に3〜で、〜を使って（手段・方法）4〜のせいで；〜のために5〜のため；〜だから（フォーマル／文語体）6依頼の助詞；どうか；～もรากrâakรากrâak1根（植物の部位）2ルーツ; 根源; 起源3根（数学）4語根（言語学）5吐く、嘔吐する
木は根で水を吸収します。
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昨日掘ってみたところ、アサガオの根がとても長いことがわかりました。
雨季には、バナナの根の成長が早くなります。
ถ้าtâaดินdinแน่นnɛ̂nเกินไปgəən-bpaiรากพืชrâak-pʉ̂ʉtหายใจhǎai-jaiลำบากlam-bàakและlɛ́ดูดdùutอาหารaa-hǎanได้dâaiน้อยลงnɔ́ɔi-long
土が固すぎると、植物の根は呼吸が困難になり、栄養分の吸収が少なくなります。
2名詞B2
ルーツ; 根源; 起源
物事の根本的な基盤、源、または起源（文化のルーツや根本原因など）
例文
เราraoเราrao1私たち2私（非公式・地域的）ควรkuuanควรkuuan1～すべきである、～したほうがよい2適切な、ふさわしい3受けるに値する；ふさわしいเข้าใจkâo-jaiเข้าใจkâo-jai1理解する、把握する2思い込む、推測する3（人に）理解を示す、共感するรากrâakรากrâak1根（植物の部位）2ルーツ; 根源; 起源3根（数学）4語根（言語学）5吐く、嘔吐するของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1〜の、〜に属する2物、品物3所有物、商品ปัญหาbpan-hǎaปัญหาbpan-hǎa1問題、課題2疑問、議題ก่อนจะgɔ̀ɔn-jàก่อนจะgɔ̀ɔn-jà～する前に（節を導く）หาทางhǎa-taangหาทางhǎa-taang1方法を見つける、方法を講じる2～しようとする、努めるแก้gɛ̂ɛแก้gɛ̂ɛ1直す、解決する、修正する2ほどく、緩める、外す3（服を）脱ぐ4編集する、改訂する、改正する5和らげる、対処する、治療する
解決策を見つける前に、問題の根本を理解すべきです。
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เพลงplayngลูกทุ่งสะท้อนlôok tûng sà-tónรากวัฒนธรรมrâak wát-tá-ná-tamชนบทchon-ná-bòtไทยtaiอย่างชัดเจนyàang chát jayn
ルクトゥンは、タイの農村文化のルーツを明確に反映しています。
3名詞C1
根（数学）
特定の累乗をすると、与えられた数になる値。平方根や立方根など。
例文
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สมการsà-má-gaanนี้níiมีmiiรากrâakเป็นbpenจำนวนจริงjam-nuuan-jingสองsɔ̌ɔngค่าkâaซึ่งsʉ̂ngคำนวณkam-nuuanได้dâaiจากjàakสูตรsùutกำลังสองgam-lang-sɔ̌ɔng
この方程式には2つの実数解があり、二次方程式の解の公式を使って計算できます。
การหาค่าgaan-hǎa-kâaรากrâakเชิงซ้อนchəəng-sɔ́ɔnของkɔ̌ɔngพหุนามpá-hù-naamองศาong-sǎaสูงsǔungต้องdtɔ̂ngอาศัยaa-sǎiทั้งtángทฤษฎีบทtrít-sà-dii-bòtพื้นฐานpʉ́ʉn-tǎanของkɔ̌ɔngพีชคณิตpii-chá-ká-nítและlɛ́เทคนิคték-nìkการgaanแยกตัวประกอบyɛ̂ɛk-dtuua-bprà-gɔ̀ɔpเชิงchəəngตัวเลขdtuua-lêek
高次多項式の複素数解を求めるには、代数学の基本定理と数値因数分解の技術の両方が必要です。
4名詞C1
語根（言語学）
関連する語を形成する基礎となる、単語の基本要素。
例文
ในnaiในnai1〜の中に、内部に2〜の間に3〜の；〜に属する（正式）ภาษาศาสตร์paa-sǎa-sàatภาษาศาสตร์paa-sǎa-sàat言語学คำว่าkam-wâaคำว่าkam-wâa〜という言葉、〜という用語นักเรียนnák-riianนักเรียนnák-riian児童、生徒มาจากmaa-jàakมาจากmaa-jàak1～から来る、～の出身である2～に由来する、～から派生する3～に起因する、～によるものであるรากrâakรากrâak1根（植物の部位）2ルーツ; 根源; 起源3根（数学）4語根（言語学）5吐く、嘔吐するเรียนriianเรียนriian1勉強する、学ぶ2（コースや科目を）受講する3謹んで申し上げる、（手紙などで）宛てるแล้วlɛ́ɛoแล้วlɛ́ɛo1すでに、もう、〜した（完了・状態の変化）2それから、その後3すでに；完了・変化の標識4そして、それから（節を繋ぐ）เติมdtəəmเติมdtəəm1満たす、いっぱいにする2追加する、補う3チャージする、補充するหน้าnâaหน้าnâa1顔2前、正面3ページ4次の、今度の5前方に、前部に6季節；時期7topping (food)และlɛ́และlɛ́そして; および（等位接続詞）ท้ายtáaiท้ายtáai1最後、後ろ、後部2最後の、最終の
言語学において、「นักเรียน」（学生）という言葉は、接頭辞と接尾辞が付いた語根の「เรียน」（学ぶ）に由来します。
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ระบบrá-bòpเลขฐานสองlêek-tǎan-sɔ̌ɔngมีmiiรากrâakเป็นbpen2ส่วนsùuanระบบrá-bòpฐานtǎanสิบsìpมีmiiรากrâakเป็นbpen10
2進法の基数は2であり、10進法の基数は10です。
เมื่อmʉ̂ʉaตั้งค่าdtâng-kâaรากrâakของkɔ̌ɔngระบบrá-bòpเลขlêekเป็นbpen16เราraoจะjàอ่านàanตัวเลขdtuua-lêekด้วยdûuaiสัญลักษณ์sǎn-yá-lák0–9และlɛ́A–Fซึ่งsʉ̂ngสะท้อนsà-tɔ́ɔnการgaanแม็ปปิงmɛ́p-bpingระหว่างrá-wàangรากrâakกับgàpชุดchútสัญลักษณ์sǎn-yá-lák
数体系の基数が16に設定されると、0–9とA–Fの記号を使って数値を読み取ります。これは基数と記号セットの間のマッピングを反映しています。
5動詞C1
吐く、嘔吐する
吐く、嘔吐する（特定の表現や古い文脈でよく使われる）
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり死音節長母音閉鎖音 -ก で終わるので死音節です。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
下降声
râak
高く始まり、少し上がってからはっきり下がります。
低子音クラス + 声調記号なし + 死音節 · 長母音 → 下降声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |