ไม่น่า
mâi-nâaSignifications
quel dommage ; n'aurait pas dû
exclamation exprimant le regret ou la déception face à ce qui s'est passé ; souvent utilisé avec เลยเลยləəi1du tout ; absolument (souvent à la forme négative)2donc ; alors ; ainsi (résultat immédiat)3complètement ; absolument (emphase)4passer ; aller au-delà ; dépasser (ex. : ไม่น่าเลย !)
Exemples
3 exemples de plusVoir moins
ne devrait pas ; n'aurait pas dû
placé devant un verbe ou un adjectif pour exprimer un jugement ou un conseil indiquant que quelque chose ne devrait pas se produire ou être ainsi ; souvent utilisé pour montrer le regret d'une action passée (ex. : ไม่น่าทำเลย) ; ne concerne pas la probabilité
Exemples
3 exemples de plusVoir moins
peu probable ; probablement pas
utilisé avec จะจะjà1will; would (in conditional results)2about to; going to (near future, often w/ กำลังจะ)3will; shall (future/intention marker) (ไม่น่าจะไม่น่าจะmâi-nâa-jà1improbable ; probablement pas2n'aurait pas dû (exprimant le regret/la désapprobation)...) pour indiquer une faible probabilité ou que quelque chose n'est pas censé se produire
Exemples
3 exemples de plusVoir moins
Tons
Découvrez, étape par étape, comment l'orthographe fixe le ton de chaque syllabe.
2 syllabes · choisissez-en une pour voir sa règle
Comment le ton est déterminé
- Classe de consonneClasse basse
- Marque tonaleMai ek
- Fin de syllabeSyllabe vivanteInutile ici : c'est la marque tonale qui décide.
Consonnes : Classe basse
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
Résultat
Ton Descendant
mâi
Commence haut, monte un peu, puis descend nettement.
Classe basse + Mai ek → Descendant
Tableau des tons
Toutes les classes et graphies, avec cette syllabe encadrée.
| Classe moyenne | Classe haute | Classe basse | |
|---|---|---|---|
| Sans marque + vivante | Moyen | Montant | Moyen |
| Sans marque + morte courte | Bas | Bas | Haut |
| Sans marque + morte longue | Bas | Bas | Descendant |
| Mai ek | Bas | Bas | Descendant |
| Mai tho | Descendant | Descendant | Haut |
| Mai tri | Haut | — | — |
| Mai chattawa | Montant | — | — |