ปัญญา

bpan-yaa

의미

1명사B1

지능; 지성; 지적 능력

생각하고, 이해하며, 배우고, 추론하는 능력; 지적 능력.

예문

เด็กdèkเด็กdèk1어린이; 아이2어리다; 아직 다 자라지 않다3어린 사람 (비격식)คนนี้kon-níiคนนี้kon-níi이 사람มีปัญญาmii-bpan-yaaมีปัญญาmii-bpan-yaa1금전적 여유가 있다, [무엇을 할] 능력이 있다2똑똑한, 지혜로운เรียนรู้riian-rúuเรียนรู้riian-rúu배우다; 지식을 습득하다สิ่งsìngสิ่งsìng1것; 사물; 개체2사물·항목을 세는 분류사ใหม่màiใหม่mài1새로운; 오래되지 않은2새로운; 다른; 신선한3다시; 새로4신입의; 경험이 없는 (초보)5히비스커스의 태국 북부 명칭ได้dâaiได้dâai1좋아; 알았어; 동의함2얻다; 획득하다; 받다3~할 수 있다; ~해도 된다4용케 ~하다; ~하는 데 성공하다5행동 실현 표지เร็วreoเร็วreo1빠른; 신속한 (속도/시간)2빨리; 빠르게3일찍; 곧
이 아이는 지능이 높고 새로운 것을 빨리 배웁니다.
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การอ่านหนังสือgaan-àan-nǎng-sʉ̌ʉหลายlǎaiแนวnɛɛoช่วยchûuaiพัฒนาปัญญาpát-tá-naa-bpan-yaaและlɛ́การคิดวิเคราะห์gaan-kít-wí-krɔ́
다양한 장르의 책을 읽는 것은 지능과 분석적 사고를 발달시키는 데 도움이 됩니다.
ปัญญาbpan-yaaไม่ได้mâi-dâaiขึ้นกับkʉ̂n-gàpอายุaa-yúเสมอไปsà-mə̌ə-bpaiแต่dtɛ̀ɛขึ้นกับkʉ̂n-gàpการฝึกฝนgaan-fʉ̀k-fǒnและlɛ́ประสบการณ์bprà-sòp-gaan
지적 능력은 항상 나이에 좌우되는 것이 아니라 훈련과 경험에 달려 있습니다.
หลักสูตรlàk-sùutนี้níiออกแบบมาɔ̀ɔk-bɛ̀ɛp-maaเพื่อpʉ̂ʉaเสริมsə̌əmปัญญาbpan-yaaด้านdâanการให้เหตุผลgaan-hâi-hèet-pǒnและlɛ́การแก้ปัญหาgaan-gɛ̂ɛ-bpan-hǎaอย่างเป็นระบบyàang-bpen-rá-bòp
이 교육 과정은 추론 및 체계적인 문제 해결에 있어서의 지적 능력을 향상시키기 위해 설계되었습니다.
2명사B2

지혜; 분별력

깊은 이해와 올바른 판단력; 주로 도덕적 또는 실용적인 통찰력을 동반함.

예문

คุณยายkun-yaaiคุณยายkun-yaai외할머니; 나이 든 여성을 높여 부르는 말เตือนdtʉʉanเตือนdtʉʉan1상기시키다2경고하다3주의를 주다; 훈계하다ว่าwâaว่าwâa1말하다; 알리다2~라고; ~라는 것 (절 표지)3생각하다; 간주하다; 여기다4꾸짖다; 책망하다; 비판하다แก้ปัญหาgɛ̂ɛ-bpan-hǎaแก้ปัญหาgɛ̂ɛ-bpan-hǎa문제를 해결하다; 고치다ด้วยdûuaiด้วยdûuai1~와 함께; 같이2또한; ~도 역시3~로; ~을 사용하여 (수단/방법)4~때문에, ~로 인하여5~때문에, ~이므로 (격식/문어체)6요청 표현; 부디; ~도ปัญญาbpan-yaaปัญญาbpan-yaa1지능; 지성; 지적 능력2지혜; 분별력3통찰 (불교/철학)ไม่ใช่mâi-châiไม่ใช่mâi-châi1~이/가 아니다2아니요 (의견 불일치/부정)3~라는 것은 아니다 (강조적 정정)ด้วยdûuaiด้วยdûuai1~와 함께; 같이2또한; ~도 역시3~로; ~을 사용하여 (수단/방법)4~때문에, ~로 인하여5~때문에, ~이므로 (격식/문어체)6요청 표현; 부디; ~도อารมณ์aa-romอารมณ์aa-rom1기분; 느낌2감정; 느낌3기질; 성향4예술적 분위기; 톤5성적인 기분; 성욕 (구어)จะได้jà-dâaiจะได้jà-dâai1~할 수 있도록; ~하기 위해2~할 수 있게 되다; ~하게 되다3그러면; 그래야 (지시/설명의 결과)ไม่mâiไม่mâi1아니다; ~지 않다 (부정어)2아니요 (대답)พลาดplâatพลาดplâat1놓치다; 참석하지 못하다2실수하다; 잘못하다3틀린; 잘못된
할머니께서는 우리가 실수하지 않도록 감정이 아닌 지혜로 문제를 해결하라고 당부하십니다.
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ผู้จัดการpûu-jàt-gaanใช้cháiปัญญาbpan-yaaตัดสินใจdtàt-sǐn-jaiเลี่ยงlîiangความเสี่ยงkwaam-sìiangและlɛ́อธิบายà-tí-baaiเหตุผลhèet-pǒnให้hâiทีมtiimเข้าใจkâo-jai
매니저는 지혜를 발휘하여 위험을 피했고 팀원들에게 그 이유를 설명했습니다.
การgaanมีปัญญาmii-bpan-yaaช่วยให้chûuai-hâiเราraoแยกแยะyɛ̂ɛk-yɛ́สิ่งที่sìng-tîiอยากyàakทำtamออกจากɔ̀ɔk-jàakสิ่งที่sìng-tîiควรkuuanทำได้tam-dâaiชัดเจนchát-jeen
지혜를 갖는 것은 우리가 하고 싶은 일과 해야 할 일을 명확하게 구분하는 데 도움이 됩니다.
ปัญญาbpan-yaaที่แท้têe táeคือkeuความเข้าใจkwaam kâo jaiรอบด้านrôp dâanและláeวิจารณญาณwí-jaa-rá-ná-yaanที่มั่นคงtêe mân kongซึ่งsêungนำไปสู่nam bpai sòoการตัดสินใจgaan dtàt-sĭn jaiที่têeเกื้อกูลgêuua-goonผู้อื่นpôo èun
진정한 지혜는 포괄적인 이해와 흔들림 없는 판단력이며, 이는 타인에게 유익한 결정으로 이어집니다.
3명사C1

통찰 (불교/철학)

특히 종교적 또는 철학적 맥락에서 현실의 본질을 꿰뚫어 보거나 명확히 보는 통찰력.

예문

พระอาจารย์prá-aa-jaanพระอาจารย์prá-aa-jaan스승 (불교 승려 존칭)สอนsɔ̌ɔnสอนsɔ̌ɔn1가르치다2지시하다; 훈련시키다3훈계하다; 타이르다ว่าwâaว่าwâa1말하다; 알리다2~라고; ~라는 것 (절 표지)3생각하다; 간주하다; 여기다4꾸짖다; 책망하다; 비판하다ปัญญาbpan-yaaปัญญาbpan-yaa1지능; 지성; 지적 능력2지혜; 분별력3통찰 (불교/철학)เกิดจากgə̀ət-jàakเกิดจากgə̀ət-jàak1~에서 비롯되다, ~로 인해 발생하다2~에서 형성되다, ~에서 생성되다การเห็นgaan-hěnการเห็นgaan-hěn보는 행위; 시각ตามdtaamตามdtaam1따라가다; 뒤쫓다2~에 따르면; ~에 따라3뒤따라; 뒤에; 추적하여4따르다; 준수하다5~을 따라 (경로); 순서를 따라 (방향)6부르다; 데려오다7불을 붙이다; 켜다(문어)ความเป็นจริงkwaam-bpen-jingความเป็นจริงkwaam-bpen-jing1현실; 있는 그대로의 상태2진실; 실제 사실
스님은 지혜가 사물을 있는 그대로 보는 것에서 생겨난다고 가르쳤습니다.
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ผู้ปฏิบัติpûu-bpà-dtì-bàtภาวนาpaa-wá-naaมักกล่าวmák-glàaoถึงtʉ̌ngปัญญาbpan-yaaว่าwâaเป็นbpenความรู้แจ้งkwaam-rúu-jɛ̂ɛngที่tîiทำลายtam-laaiความหลงkwaam-lǒngในตัวnai-dtuuaตนdton
명상 수행자들은 종종 지혜를 자아에 대한 망상을 깨뜨리는 깨달음이라고 말합니다.
ปัญญาbpan-yaaในnaiพุทธธรรมpút-tá-tamมิใช่mí-châiความรู้kwaam-rúuเชิงchəəngท่องจำtɔ̂ɔng-jamแต่dtɛ̀ɛเป็นbpenการแทงgaan-tɛɛngตลอดdtà-lɔ̀ɔtสภาวะsà-paa-wáไตรลักษณ์dtrai-lák
불교 교리에서 지혜는 암기된 지식이 아니라 존재의 세 가지 특징(삼법인)에 대한 꿰뚫는 통찰입니다.
เมื่อmʉ̂ʉaปัญญาbpan-yaaเกิดขึ้นgə̀ət-kʉ̂nอย่างลึกซึ้งyàang-lʉ́k-sʉ́ngผู้ปฏิบัติpûu-bpà-dtì-bàtย่อมyɔ̂mเห็นhěnความkwaamเกิดดับgə̀ət-dàpของkɔ̌ɔngสรรพสิ่งsàp-pá-sìngโดยdooiไม่mâiถูกtùukอารมณ์aa-romครอบงำkrɔ̂ɔp-ngam
깊은 지혜가 생기면 수행자는 감정에 휘둘리지 않고 현상의 발생과 소멸을 보게 됩니다.

성조

철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.

ปัญญา는 왜 ปัญ-ยา로 읽을까요?

bpan-yaa

태국어 철자가 항상 발음을 그대로 보여 주지는 않아요. 실제로는 이렇게 읽어요.

아래 성조 규칙은 실제로 소리 나는 음절을 기준으로 해요.

2음절 · 하나를 골라 규칙 보기

성조가 정해지는 방법

  1. 자음 클래스중자음 클래스
  2. 성조 부호성조 부호 없음
  3. 음절 끝생음절공명음 -ญ(으)로 끝나서 생음절이에요.

중자음 클래스 자음

กจฎฏดตบปอ

결과

평성 성조

bpan

평소 말하는 높이로 평평하게.

중자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 생음절 → 평성

성조표

모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.

중자음 클래스고자음 클래스저자음 클래스
부호 없음 + 생음평성상승성평성
부호 없음 + 짧은 사음저성저성고성
부호 없음 + 긴 사음저성저성하강성
Mai ek저성저성하강성
Mai tho하강성하강성고성
Mai tri고성——
Mai chattawa상승성——

관련 단어

1지능; 지성; 지적 능력

2지혜; 분별력

3통찰 (불교/철학)