มูลบท
moon-lá-bòt意味
1名詞C1
導入的・基礎的な課
その後の学習の基礎を築く、初歩的または導入的な課や文章の一節。
例文
ครูkruuครูkruu1教師；先生2師匠、恩師（敬称）ให้เราhâi raoให้เราhâi rao1私たちに与える、私に与える2私（たち）のために3私（たち）に〜させてอ่านàanอ่านàan1読む2音読する、発音する3読み取る、解釈する4データを読み取る（コンピューター）มูลบทmoon-lá-bòtมูลบทmoon-lá-bòt1導入的・基礎的な課2公準、公理ของkŏngของkŏng1〜の、〜に属する2物、品物ตำราdtam-raaตำราdtam-raa1教科書；マニュアル；ハンドブック2専門書；権威あるテキスト／古典3レシピ；（伝統的な）処方เล่มlêmเล่มlêm1類別詞: 冊、巻2巻；製本された本3刃物・ろうそく・荷車などを数える類別詞นี้néeนี้née1この2これก่อนgònก่อนgòn1〜の前に、以前に、先に2前の、以前の、先のเพราะpráwเพราะpráw1なぜなら、～だから2～のため；～が原因で3響きが良い、心地よい音のเป็นbpenเป็นbpen1〜である2～になる3～できる、やり方を知っている（技能）4生きている5患う；状態にあるบทbòtบทbòt1章；課；節2役、役割3脚本、台本、歌詞4詩の連・章・課を数える助数詞5条項、規定6役割；義務；機能7連（詩）ที่têeที่têe1場所、位置、席、スペース2で；に；へ（場所）3類別詞：場所・座席・一人前4関係詞（that/which/whoに相当）5～する時（時間のマーカー）6序数を示す語สอนsŏnสอนsŏn1教える2諭す、戒めるความรู้kwaam róoความรู้kwaam róo知識、学力、理解พื้นฐานpéun tăanพื้นฐานpéun tăan1基本的な、根本的な2基礎、土台3基礎知識、素養
先生は、基礎を学べるからと、この教科書の導入部分を先に読むよう私たちに言った。
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ผู้เขียนpôo kĭianเรียบเรียงrîiap riiangมูลบทmoon-lá-bòtอย่างyàangเป็นลำดับbpen lam-dàpโดยdoiเริ่มrêrmจากjàakหลักการพื้นฐานlàk gaan péun tăanก่อนgònเชื่อมโยงchêuuam yoongไปสู่bpai sòoประเด็นbprà-denที่têeต้องdtôngอาศัยaa-săiความเข้าใจkwaam kâo jaiลึกซึ้งléuk séungยิ่งขึ้นyîng kêun
著者は基礎編を体系的に構成し、まず基本原理から始め、それらをより深い理解が必要な話題へと結びつけた。
แม้máeมูลบทmoon-lá-bòtจะjàมิใช่mí châiส่วนsùuanที่têeเสนอsà-nĕrข้อค้นพบkô kon pópใหม่màiแต่dtàeการอ่านgaan àanส่วนsùuanปูพื้นฐานbpoo péun tăanนี้néeอย่างถี่ถ้วนyàang tèe túuanย่อมyômช่วยให้chûuai hâiผู้อ่านpôo àanติดตามdtìt dtaamการอภิปรายgaan à-pí-bpraaiอันanซับซ้อนsáp sónในภายหลังnai paai lăngได้dâi
導入部分には新しい知見は示されていないが、この基礎的な内容を丁寧に読むことで、読者は後に続く複雑な議論を理解できるようになる。
2名詞C1
公準、公理
特に数学において、証明なしに認められ、推論や他の命題の証明の出発点として用いられる命題。
例文
ในnaiในnai1〜の中に、内部に2〜の間に3〜の；〜に属する（正式）วิชาwí-chaaวิชาwí-chaa1科目、教科、履修分野2類別詞：〜科目、〜教科3知識、専門技術、技能4呪術、秘術、魔術คณิตศาสตร์ká-nít-dtà-sàatคณิตศาสตร์ká-nít-dtà-sàat数学เราraoเราrao1私たち2私（非公式・地域的）ยอมรับyom rápยอมรับyom ráp1受け入れる; 承諾する2認める3認識する; （価値などを）認めるว่าwâaว่าwâa1言う；伝える2〜ということ（節を導く標識）3考える、見なす、判断する4叱る、咎める、批判するมูลบทmoon-lá-bòtมูลบทmoon-lá-bòt1導入的・基礎的な課2公準、公理เป็นจริงbpen jingเป็นจริงbpen jing真実である、実現するโดยdoiโดยdoi1〜によって、〜を用いて、〜経由で2〜な仕方で；〜に3〜に従って、〜に基づいてไม่ต้องmâi dtôngไม่ต้องmâi dtông1～しなくてよい；～する必要はない；～しないで2[感] 〜しなくていい、必要ないพิสูจน์pì-sòotพิสูจน์pì-sòot証明する; 検証するแล้วláeoแล้วláeo1すでに、もう、〜した（完了・状態の変化）2それから、その後3すでに；完了・変化の標識4そして、それから（節を繋ぐ）ใช้cháiใช้chái1使う；用いる；利用する2（お金を）使う；支払う；費やす3（時間・労力・量を）必要とする；要する；かかる4言いつける；任務を与える；命じるมูลบทmoon-lá-bòtมูลบทmoon-lá-bòt1導入的・基礎的な課2公準、公理นั้นnánนั้นnán1その、あの（遠称・中称の指示詞）2それ、あれ（代名詞）3主題提示・強調の助詞พิสูจน์pì-sòotพิสูจน์pì-sòot証明する; 検証するข้อความkôr kwaamข้อความkôr kwaam1メッセージ、テキスト2記述、内容อื่นèunอื่นèun1他の、別の2ほかの；別の
数学では、公理を証明せずに真であると認め、それを用いて他の命題を証明する。
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ความรัดกุมkwaam rát-gumของkŏngข้อพิสูจน์kôr pí-sòotขึ้นอยู่กับkêun yòo gàpการอนุมานgaan à-nú-maanที่têeถูกต้องtòok dtôngจากjàakมูลบทmoon-lá-bòtมิใช่mí châiการgaanพยายามpá-yaa-yaamพิสูจน์pì-sòotมูลบทmoon-lá-bòtซึ่งsêungระบบrá-bòpนั้นnánกำหนดgam-nòtให้hâiเป็นbpenจุดตั้งต้นjùt dtâng dtônอยู่แล้วyòo láew
証明の厳密さは、公理からの正当な演繹に依存するのであって、その体系がすでに出発点として定めている公理を証明しようとすることに依存するのではない。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
2 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり活音節共鳴音 -ล で終わるので活音節です。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
平声
普段の話し声の高さで平らに。
低子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 平声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |
単語の分解
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มูลบทmoon-lá-bòtมูลบทmoon-lá-bòt導入的・基礎的な課導入的・基礎的な課単語