ปริศนา
bprìt-sà-nǎa意味
1名詞B1
謎、なぞなぞ、ミステリー
理解や説明が困難な質問、問題、または状況。なぞなぞ、謎
例文
คดีká-diiคดีká-dii法的事件；訴訟หายตัวhǎai-dtuuaหายตัวhǎai-dtuua1姿を消す、見えなくなる2行方不明になる、失踪するของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1〜の、〜に属する2物、品物3所有物、商品นักปีนเขาnák-bpiin-kǎoนักปีนเขาnák-bpiin-kǎo登山家、登山者、アルピニストยังyangยังyang1まだ、継続して2まだ〜ない（ไม่と併用）3もう〜したか？（疑問での用法）4さらに/いっそう（程度の強調）5〜へ；〜に向かってเป็นbpenเป็นbpen1〜である2～になる3～できる、やり方を知っている（技能）4生きている5患う；状態にあるปริศนาbprìt-sà-nǎaปริศนาbprìt-sà-nǎa謎、なぞなぞ、ミステリーสำหรับsǎm-ràpสำหรับsǎm-ràp1～のために、～向けの、～の目的で2～については、～に関してはตำรวจdtam-rùuatตำรวจdtam-rùuat警察、警察官ในnaiในnai1〜の中に、内部に2〜の間に3〜の；〜に属する（正式）ท้องถิ่นtɔ́ɔng-tìnท้องถิ่นtɔ́ɔng-tìn1地元の；地域の2地元、地域
その登山者の失踪事件は、地元の警察にとって依然として謎のままです。
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หลวงพ่อlǔuang-pɔ̂ɔยกyókปริศนาbprìt-sà-nǎaว่าwâaเสียงsǐiangมือmʉʉข้างเดียวkâang-diiaoปรบbpròpเป็นอย่างไรbpen-yàang-raiเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiศิษย์sìtพิจารณาใจpí-jaa-rá-naa-jaiตนเองdton-eeng
僧侶は、弟子たちに自らの心を見つめ直させるために、「片手の鳴る音とはどのようなものか」という謎かけのような教えを提示しました。
ในnaiวรรณคดีwan-ná-ká-deeเรื่องrêuuangนี้néeตัวdtuuaครูสอนkruu sŏnศิษย์sìtด้วยdûuayปริศนาbprìt-sà-năaที่têeให้hâiคิดkítต่อว่าdtòr wâaชีวิตchee-wítคือkeuเงาngaoหรือrĕuเงาngaoคือkeuชีวิตchee-wít
この文学作品の中で、教師は「人生は影か、それとも影が人生か」という謎かけのような言葉を使って生徒を指導しています。
พระอาจารย์prá-aa-jaanมักmákใช้cháiปริศนาbprìt-sà-nǎaเชิงchəəngธรรมะtam-máให้hâiศิษย์sìtขบคิดkòp-kítเองeengเช่นchênไร้ráiตัวตนdtuua-dtonแล้วlɛ́ɛoใครkraiทุกข์túkเพื่อpʉ̂ʉaเปิดช่องbpə̀ət-chɔ̂ngให้เห็นhâi-hěnความยึดมั่นkwaam-yʉ́t-mân
師は、執着に気づくきっかけを与えるため、「もし無我であるなら、誰が苦しんでいるのか」といった、弟子が自ら考察するための謎かけのような法話をしばしば用います。
กวีgà-wiiสอดแทรกsɔ̀ɔt-sɛ̂ɛkปริศนาbprìt-sà-nǎaเปรียบเปรยbprìiap-bprəəiในnaiกลอนglɔɔnเพื่อpʉ̂ʉaบังคับbang-kápให้hâiผู้อ่านpûu-àanหยุดyùtทบทวนtóp-tuuanเช่นchênถามtǎamว่าwâaแม่น้ำmɛ̂ɛ-náamไหลlǎiแต่dtɛ̀ɛใจjaiใครkraiนิ่งnîng
詩人は、読者に立ち止まって考えさせるために、「川は流れるが、静止しているのは誰の心か」といった謎かけのような比喩を詩の中に組み込んでいます。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
なぜ ปริศนา は ปริด-สะ-หนา と読むの？
bprìt-sà-nǎa
下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。
3 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス中子音クラス二重子音二重子音 ปร では、最初の子音 ป がクラスを決めます。
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり死音節閉鎖音 -ด で終わるので死音節です。
中子音クラスの子音
กจฎฏดตบปอ
結果
低声
bprìt
低く始まり、低いまま少し下がります。
中子音クラス + 声調記号なし + 死音節 → 低声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |