เอง
eeng意味
1代名詞A2
自分で、自ら、自身で
主語が自ら、あるいは直接何かを行うことを示す。個人的な関与を強調する（例：「私自身が」「自分でやる」など）。
例文
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彼は昨日、自分で自転車を直しました。
上達したいなら、毎日自分で練習しなければなりません。
ครูkruuบอกให้bɔ̀ɔk-hâiนักเรียนnák-riianวางแผนwaang-pɛ̌ɛnโครงงานkroong-ngaanเองeengเพื่อpʉ̂ʉaฝึกfʉ̀kความรับผิดชอบkwaam-ráp-pìt-chɔ̂ɔp
責任感を養うために、先生は生徒たちに自分たちでプロジェクトを計画するように言いました。
2助詞B1
たった；ほんの；だけ
数量・程度・状況が限られている、または予想したほど大したものではないことを強調する助詞
例文
ถ้าtâaถ้าtâaもし；〜の場合อยากได้yàak-dâaiอยากได้yàak-dâai～が欲しい、手に入れたいของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1〜の、〜に属する2物、品物3所有物、商品ชิ้นนี้chín-níiชิ้นนี้chín-níi1この品物、この部分2この一片、この品物ต้องdtɔ̂ngต้องdtɔ̂ng1～しなければならない2～に違いない；きっと～だไปbpaiไปbpai1行く2離れて、〜していく（方向補語・助詞）3引き続き；ずっと（継続・進行）4完了・過去を示す相の標識ขอkɔ̌ɔขอkɔ̌ɔ1求める、頼む2丁寧な依頼の標識語3懇願する、乞う4願う、祈るจากjàakจากjàak1〜から、〜から離れて2離れる；立ち去る；別れる3ニッパヤシเขาkǎoเขาkǎo1彼2彼女3彼ら（文脈による）4角5山、丘เองeengเองeeng1自分で、自ら、自身で2たった；ほんの；だけ3まさにその、〜自体นะnáนะná1語気を和らげる文末助詞2説得・確認の終助詞
この品物が欲しいなら、自分自身で彼に頼まなければならない。
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ถ้าtâaอยากyàakพัฒนาpát-tá-naaเร็วreoๆ-คุณkunต้องdtôngลงมือทำlong meuu tamเองayngไม่ต้องmâi dtôngรอrorให้hâiใครkraiมาmaaบอกbòk
早く上達したいなら、自分自身で行動を起こさなければならない。
3助詞B1
まさにその、〜自体
名詞や代名詞の後に置き、「まさにその〜」「〜自身」を意味し、まさにそれ本人・それ自体であることを強調する。
例文
เขาkǎoเขาkǎo1彼2彼女3彼ら（文脈による）4角5山、丘มาmaaมาmaa1来る、到着する2ある状態・状況に至る3過去・現在までの継続／完了のアスペクトマーカーที่tîiที่tîi1場所、位置、席、スペース2で；に；へ（場所）3類別詞：場所・座席・一人前4関係詞（that/which/whoに相当）5～する時（時間のマーカー）6序数を示す語ร้านนี้ráan-níiร้านนี้ráan-níiこの店เองeengเองeeng1自分で、自ら、自身で2たった；ほんの；だけ3まさにその、〜自体เมื่อวานนี้mʉ̂ʉa-waan-níiเมื่อวานนี้mʉ̂ʉa-waan-níi1昨日（今日の前の日）2昨日、前日に
彼は昨日、まさにこの店に来た。
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ฉันchǎnพบpópคำตอบkam-dtɔ̀ɔpในnaiหนังสือnǎng-sʉ̌ʉเล่มlêmนั้นเองnán-eengไม่ได้mâi-dâaiดูduuที่อื่นtîi-ʉ̀ʉn
私は他のどこでもなく、まさにその本の中で答えを見つけた。
夜に私に電話をかけてきたのは、まさにこのマネージャーだった。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
声調の決まり方
- 子音クラス中子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり活音節共鳴音 -ง で終わるので活音節です。
中子音クラスの子音
กจฎฏดตบปอ
結果
平声
eeng
普段の話し声の高さで平らに。
中子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 平声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |