ถาม

tǎam

意味

1動詞A1

尋ねる；質問する

質問をして情報を求める

例文

ฉันchǎnฉันchǎn1私；私を2食事をする（僧侶・見習い僧）ถามtǎamถามtǎam1尋ねる；質問する2尋ねる；相談する3質問する；尋問するครูkruuครูkruu1教師、先生2師匠、恩師（敬称）3助数詞：คน；敬称ではท่านว่าwâaว่าwâa1言う；伝える2〜ということ（節を導く標識）3考える、見なす、判断する4叱る、咎める、批判するเรียนriianเรียนriian1勉強する、学ぶ2（コースや科目を）受講する3謹んで申し上げる、（手紙などで）宛てるหน้าที่nâa-tîiหน้าที่nâa-tîi1義務；責任2機能；役割ไหนnǎiไหนnǎi1どの；どれ（選択を尋ねる）2どれ、どちらの（人・物）3どこ（疑問詞）4どれでも；どの～でも（不定構文）
私は先生にどのページを勉強しているのか尋ねます。
他 3 件の例文
เขาkǎoถามทางtǎam-taangจากjàakตำรวจdtam-rùuat
彼は警察官に道を尋ねます。
เมื่อเช้าmʉ̂ʉa-cháoฉันchǎnโทรไปtoo-bpaiถามtǎamเวลาwee-laaเปิดbpə̀ətร้านráan
今朝、営業時間を尋ねるために電話しました。
นักท่องเที่ยวnák-tɔ̂ɔng-tîiaoถามtǎamฉันchǎnว่าwâaจะjàไปbpaiสถานีรถไฟsà-tǎa-nii-rót-faiยังไงyang-ngai
観光客が私に駅への行き方を尋ねました。
2動詞A2

尋ねる；相談する

事柄についてアドバイスや明確な説明を求める

例文

ฉันchǎnฉันchǎn1私；私を2食事をする（僧侶・見習い僧）ปรึกษาbprʉ̀k-sǎaปรึกษาbprʉ̀k-sǎa1相談する、助言を求める2協議する、話し合うครูkruuครูkruu1教師、先生2師匠、恩師（敬称）3助数詞：คน；敬称ではท่านเรื่องrʉ̂ʉangเรื่องrʉ̂ʉang1事柄、問題、件2物語、話3話・映画・事件などの類別詞4〜について、〜に関して（話題を示す語）การบ้านgaan-bâanการบ้านgaan-bâan1宿題、課題2家事（口語）เพื่อpʉ̂ʉaเพื่อpʉ̂ʉa1～のために、～するように2～のために（利益や恩恵）、～に代わってขอคำแนะนำkɔ̌ɔ-kam-nɛ́-namขอคำแนะนำkɔ̌ɔ-kam-nɛ́-nam助言を求める、アドバイスを求める
アドバイスをもらうために、宿題について先生に相談します。
他 3 件の例文
เมื่อวานmʉ̂ʉa-waanฉันchǎnถามtǎamพี่สาวpîi-sǎaoเพื่อpʉ̂ʉaขอkɔ̌ɔคำปรึกษาkam-bprʉ̀k-sǎaว่าwâaควรkuuanสมัครงานsà-màk-ngaanนี้níiไหมmǎi
昨日、この仕事に応募すべきかどうか姉にアドバイスを求めました。
พรุ่งนี้prûng-níiฉันchǎnจะjàถามtǎamหมอmɔ̌ɔให้hâiชัดเจนchát-jeenว่าwâaจะต้องjà-dtɔ̂ngกินยาgin-yaaยังไงyang-ngai
明日、薬をどのように服用すればよいか、医師にはっきりと尋ねるつもりです。
เวลาwee-laaไม่แน่ใจmâi-nɛ̂ɛ-jaiฉันchǎnมักmákถามtǎamผู้เชี่ยวชาญpûu-chîiao-chaanเพื่อpʉ̂ʉaขอkɔ̌ɔคำปรึกษาkam-bprʉ̀k-sǎaและlɛ́ความกระจ่างkwaam-grà-jàangก่อนgɔ̀ɔnตัดสินใจdtàt-sǐn-jai
判断に迷うときは、決断を下す前に、助言と明確な説明を求めて専門家に相談するようにしています。
3動詞B1

質問する；尋問する

人に詳細に、または正式に質問する

例文

ตำรวจdtam-rùuatตำรวจdtam-rùuat警察、警察官ถามtǎamถามtǎam1尋ねる；質問する2尋ねる；相談する3質問する；尋問するผู้เห็นเหตุการณ์pûu-hěn-hèet-gaanผู้เห็นเหตุการณ์pûu-hěn-hèet-gaan目撃者อย่างละเอียดyàang-lá-ìiatอย่างละเอียดyàang-lá-ìiat1徹底的に、詳細に、入念に2細かく、みじん切りに
警察は目撃者に詳しく質問しました。
他 3 件の例文
ครูkruuสอบถามsɔ̀ɔp-tǎamนักเรียนnák-riianทีละtii-láคนkonเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiเล่าlâoข้อเท็จจริงkɔ̂ɔ-tét-jing
先生は、事実を話させるために生徒一人一人に質問しました。
คณะกรรมการká-ná-gam-má-gaanถามtǎamผู้สมัครpûu-sà-màkหลายlǎaiประเด็นbprà-denเพื่อpʉ̂ʉaประเมินbprà-məənความเหมาะสมkwaam-mɔ̀-sǒm
委員会は、適性を評価するために、いくつかの点について候補者に質問しました。
นักข่าวnák-kàaoถามtǎamโฆษกkoo-sòkรัฐบาลrát-tà-baanอย่างyàangจี้jîiจุดjùtเกี่ยวกับgìiao-gàpความโปร่งใสkwaam-bpròong-sǎiของkɔ̌ɔngโครงการkroong-gaan
記者たちは、プロジェクトの透明性について政府報道官を厳しく問い詰めた。

声調

つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。

声調の決まり方

  1. 子音クラス高子音クラス
  2. 声調記号声調記号なし
  3. 音節の終わり活音節共鳴音 -ม で終わるので活音節です。

高子音クラスの子音

ขฃฉฐถผฝศษสห

結果

上昇声

tǎam

いったん低く下がってから、はっきり上がります。

高子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 上昇声

声調表

すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。

中子音クラス高子音クラス低子音クラス
記号なし＋活音平声上昇声平声
記号なし＋短い死音低声低声高声
記号なし＋長い死音低声低声下降声
Mai ek低声低声下降声
Mai tho下降声下降声高声
Mai tri高声——
Mai chattawa上昇声——

関連語