เฉไฉ
chěe-chǎi意味
1動詞B2
ごまかす; はぐらかす
直接的に答えることを避けたり、質問や問題からはぐらかしたりすること
例文
พอpɔɔพอpɔɔ1十分な2十分に3十分である、足りる4かなり、わりと、まあまあ5〜するとすぐに、〜するやいなやฉันchǎnฉันchǎn1私;私を2食事をする(僧侶・見習い僧)ถามtǎamถามtǎam1尋ねる;質問する2尋ねる;相談する3質問する;尋問するเรื่องrʉ̂ʉangเรื่องrʉ̂ʉang1事柄、問題、件2物語、話3話・映画・事件などの類別詞4〜について、〜に関して(話題を示す語)เงินngənเงินngən1お金、貨幣2資金、財源3銀(金属)เขาkǎoเขาkǎo1彼2彼女3彼ら(文脈による)4角5山、丘ก็gɔ̂ก็gɔ̂1~もまた、さらに2それから、だから(順次・結果)3条件マーカー(もし…なら…)4まあ;だって;何しろ(強調・理由付け)5トピック・話題再開マーカーเฉไฉchěe-chǎiเฉไฉchěe-chǎi1ごまかす; はぐらかす2脱線する、話がそれるไปbpaiไปbpai1行く2離れて、〜していく(方向補語・助詞)3引き続き;ずっと(継続・進行)4完了・過去を示す相の標識5〜すぎる;過度にคุยkuiคุยkui1おしゃべりする、話す2議論する、話し合う3自慢する、誇張して話す4恋愛対象とやり取りする;交際前に互いを知る(口語)เรื่องrʉ̂ʉangเรื่องrʉ̂ʉang1事柄、問題、件2物語、話3話・映画・事件などの類別詞4〜について、〜に関して(話題を示す語)อื่นʉ̀ʉnอื่นʉ̀ʉn1他の、別の2ほかの;別のทันทีtan-tiiทันทีtan-tiiすぐに、ただちに
私がお金について尋ねると、彼はすぐに話を別の話題へとそらした。
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อย่าyàaมาmaaเฉไฉchăy-chăiเลยloieตอบคำถามdtòp kam tăamมาmaaตรงๆdtrong dtrongว่าwâaเธอterไปไหนมาbpai năi maa
はぐらかさないで、質問に正直に答えて。どこに行っていたの?
ฉันchǎnพยายามpá-yaa-yaamจะjàคุยkuiเรื่องrʉ̂ʉangปัญหาbpan-hǎaระหว่างrá-wàangเราraoแต่dtɛ̀ɛเขาkǎoก็gɔ̂เอาแต่ao-dtɛ̀ɛเฉไฉchěe-chǎiและlɛ́ไม่mâiยอมyɔɔmเผชิญหน้าpà-chəən-nâaกับgàpความจริงkwaam-jing
私は二人の間の問題について話し合おうとしたが、彼は問題を避け続け、現実に向き合おうとしなかった。
2動詞B2
脱線する、話がそれる
話や文章において本題からそれること。
例文
เวลาwee-laaเวลาwee-laa1時間2時間、期間、機会3~する時、~の際に4助数詞:定時の機会・食事・服薬回数อาจารย์aa-jaanอาจารย์aa-jaan1教員、講師、教授(特に高等教育)2先生(教員への敬称)3師匠;マスター(精神・武道・芸術などにおける)สอนsɔ̌ɔnสอนsɔ̌ɔn1教える2指導する、訓練する3諭す、戒めるเขาkǎoเขาkǎo1彼2彼女3彼ら(文脈による)4角5山、丘ชอบchɔ̂ɔpชอบchɔ̂ɔp1好む、好きである2〜しがちである、よく〜する3適切である、合致する(フォーマル)เฉไฉchěe-chǎiเฉไฉchěe-chǎi1ごまかす; はぐらかす2脱線する、話がそれるออกนอกเรื่องɔ̀ɔk-nɔ̂ɔk-rʉ̂ʉangออกนอกเรื่องɔ̀ɔk-nɔ̂ɔk-rʉ̂ʉang脱線する、話が逸れるจนjonจนjon1貧しい2~まで3~するほど;~するまでนักเรียนnák-riianนักเรียนnák-riian児童、生徒งงngongงงngong1混乱する、戸惑う2混乱する、訳が分からなくなる
先生は講義の際、しばしば本題からそれるため、生徒たちは混乱してしまいます。
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พยายามpá-yaa-yaamอย่าyàaเขียนkǐianเฉไฉchěe-chǎiนะnáครับkrápให้hâiตอบdtɔ̀ɔpตามdtaamหัวข้อhǔua-kɔ̂ɔที่tîiกำหนดgam-nòtให้hâiเท่านั้นtâo-nán
文章を書くときは、本題からそれないように注意してください。与えられたテーマに沿って回答してください。
บทความbòt-kwaamนี้níiมีmiiโครงสร้างkroong-sâangที่tîiไม่ดีmâi-diiนักnákผู้เขียนpûu-kǐianมักจะmák-jàเฉไฉchěe-chǎiจากjàakประเด็นหลักbprà-den-làkทำให้tam-hâiแก่นgɛ̀nของkɔ̌ɔngเรื่องrʉ̂ʉangอ่อนลงɔ̀ɔn-long
この記事は構成があまり良くありません。著者がしばしば本題からそれるため、核心となる主張が弱まっています。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
2 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス高子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり活音節長母音で末子音がないので活音節です。
高子音クラスの子音
ขฃฉฐถผฝศษสห
結果
上昇声
chěe
いったん低く下がってから、はっきり上がります。
高子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 上昇声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし+活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし+短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし+長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |