อรรถะ
àt-tàSignification
1NomC1
signification ; sens
La signification ou le sens d'un mot, d'une expression ou d'un texte ; utilisé dans des contextes formels ou académiques.
Exemples
อาจารย์aa-jaanอาจารย์aa-jaan1enseignant ; instructeur ; professeur (notamment dans l'enseignement supérieur)2titre honorifique pour un enseignant3maître (spirituel/arts martiaux/arts)ขอให้kŏr hâiขอให้kŏr hâi1que... ; puisse... ; je souhaite que...2demander de/que ; prier deนักศึกษาnák sèuk-săaนักศึกษาnák sèuk-săaétudiant universitaireตีความอรรถะdtee kwaam àt-tàตีความอรรถะdtee kwaam àt-tà[v] interpréter le sens/la portée (académique/juridique)ของkŏngของkŏng1de ; appartenant à2chose ; objet ; affaires3biens ; marchandisesประโยคprà-yôhkประโยคprà-yôhkphrase (grammaire)นี้néeนี้née1ce, cet, cette (près du locuteur)2celui-ci ; celle-ci3ce ; cette ; actuel (moment/sujet)อย่างตรงไปตรงมาyàang dtrong bpai dtrong maaอย่างตรงไปตรงมาyàang dtrong bpai dtrong maafranchement ; directement
Le professeur a demandé aux étudiants d'interpréter le sens de cette phrase de manière directe.
7 exemples de plusVoir moins
ในnaiงานวิชาการngaan wí-chaa gaanเราraoควรkuuanแยกyâekอรรถะàt-tàของkŏngคำkamออกจากòk jàakนัยnaiที่têeผู้เขียนpôo kĭianจงใจjong-jaiสื่อsèuu
Dans les travaux académiques, nous devrions distinguer le sens d'un mot de la nuance que l'auteur entend transmettre.
บทความbòt kwaamนี้néeวิเคราะห์อรรถะwí-krór àt-tàของkŏngคำสำคัญkam săm-kanโดยdoiอ้างอิงâang ingบริบทbò-rí-bòtทางสังคมtaang săng-komและláeประวัติศาสตร์bprà-wàt-sàatอย่างyàangรอบด้านrôp dâan
Cet article analyse le sens des termes clés en se référant de manière approfondie au contexte social et historique.
เพื่อpêuuaหลีกเลี่ยงlèek lîangความกำกวมkwaam gam guuamผู้เขียนpôo kĭianจึงjeungนิยามní-yaamอรรถะàt-tàของkŏngศัพท์เทคนิคsàp têk-níkแต่ละdtàe láคำkamไว้wáiตั้งแต่dtâng dtàeต้นเรื่องdtôn rêuuang
Pour éviter toute ambiguïté, l'auteur définit le sens de chaque terme technique dès le début.
อาจารย์aa-jaanอธิบายà-tí-baaiว่าwâaอรรถะàt-tàของkŏngคาถาkaa-tăaนี้néeคือkeuการชี้ให้เห็นgaan chée hâi hĕnเหตุhètและláeผลpŏnของkŏngการกระทำgaan grà-tam
L'enseignant a expliqué que le sens voulu de ce verset est de souligner la cause et l'effet des actions.
เมื่อmêuuaตรวจdtrùuatเทียบอรรถะtîiap àt-tàกับgàpบริบทbò-rí-bòtในnaiอรรถกถาàt-tà-gà-tăaจะjàเห็นว่าhĕn wâaผู้รจนาpôo rót-jà-naaเน้นnénเรื่องrêuuangเมตตาmêt-dtaaเหนือnĕuuaพิธีกรรมpí-tee gam
En comparant le sens voulu avec le contexte du commentaire, on voit que l'auteur met l'accent sur la bienveillance plutôt que sur le rituel.
นักวิชาการnák wí-chaa gaanชี้chéeว่าการwâa gaanตีความอรรถะdtee kwaam àt-tàในnaiสูตรsòotนี้néeควรkuuanอาศัยaa-săiทั้งtángภาษาบาลีpaa-săa baa-leeเดิมdermและláeแนวnaeoอธิบายà-tí-baaiในnaiคัมภีร์kam-peeชั้นchánรองrongเพื่อpêuuaหลีกเลี่ยงlèek lîangความเข้าใจkwaam kâo jaiคลาดเคลื่อนklâat klêuuan
Les érudits soulignent que l'interprétation du sens voulu de ce sutta devrait s'appuyer à la fois sur le pali original et sur l'exégèse secondaire afin d'éviter tout malentendu.
แม้máeถ้อยคำtôi kamจะjàสั้นsânแต่dtàeหากhàakพิจารณาpí-jàa-rá-naaอรรถะàt-tàตามdtaamแนวnaeoอรรถกถาจารย์àt-tà-gà-tăa-jaanก็gâwจะjàเห็นhĕnนัยnaiที่têeพาดพิงpâat pingถึงtĕungการภาวนาgaan paa-wa-naaภายในpaai naiมากกว่าmâak gwàaการกระทำgaan grà-tamภายนอกpaai nôk
Bien que la formulation soit brève, l'examen du sens voulu selon les commentateurs révèle des implications qui tendent davantage vers la culture intérieure que vers les actes extérieurs.
Tons
Découvrez, étape par étape, comment l'orthographe fixe le ton de chaque syllabe.
Pourquoi อรรถะ se dit ออ-ระ-ระ-ถะ ?
àt-tà
Les règles de ton ci-dessous suivent les syllabes prononcées.
4 syllabes · choisissez-en une pour voir sa règle
Comment le ton est déterminé
- Classe de consonneClasse moyenne
- Marque tonalePas de marque tonale
- Fin de syllabeSyllabe vivanteVoyelle longue sans consonne finale, donc vivante.
Consonnes : Classe moyenne
กจฎฏดตบปอ
Résultat
Ton Moyen
Plat, à la hauteur de votre voix habituelle.
Classe moyenne + Pas de marque tonale + Syllabe vivante → Moyen
Tableau des tons
Toutes les classes et graphies, avec cette syllabe encadrée.
| Classe moyenne | Classe haute | Classe basse | |
|---|---|---|---|
| Sans marque + vivante | Moyen | Montant | Moyen |
| Sans marque + morte courte | Bas | Bas | Haut |
| Sans marque + morte longue | Bas | Bas | Descendant |
| Mai ek | Bas | Bas | Descendant |
| Mai tho | Descendant | Descendant | Haut |
| Mai tri | Haut | — | — |
| Mai chattawa | Montant | — | — |