ขอม
kɔ̌ɔm意味
1名詞B2
クメール（タイ語の古語）
クメール人やクメール文化を指す古いタイ語の呼称。主に歴史的な文脈で用いられ、今日では古風または軽蔑的な表現に聞こえる場合がある
例文
ในnaiในnai1〜の中に、内部に2〜の間に3〜の；〜に属する（正式）หนังสือประวัติศาสตร์nǎng-sʉ̌ʉ-bprà-wàt-dtì-sàatหนังสือประวัติศาสตร์nǎng-sʉ̌ʉ-bprà-wàt-dtì-sàat歴史書；歴史の本สมัยก่อนsà-mǎi-gɔ̀ɔnสมัยก่อนsà-mǎi-gɔ̀ɔn1以前に、過去に、当時は2昔、かつての時代ใช้cháiใช้chái1使う；用いる；利用する2（お金を）使う；支払う；費やす3（時間・労力・量を）必要とする；要する；かかる4言いつける；任務を与える；命じるคำว่าkam-wâaคำว่าkam-wâa〜という言葉、〜という用語ขอมkɔ̌ɔmขอมkɔ̌ɔm1クメール（タイ語の古語）2コーム文字；クメール文字由来の伝統文字เรียกrîiakเรียกrîiak1（名前で）呼ぶ、名付ける2呼びかける、呼び寄せる、呼び止める3要求する、請求するชนchonชนchon1衝突する、ぶつかる2グラスを合わせる、乾杯する3民族、部族、階級ชาวchaaoชาวchaao（～の）人々、住民、現地人เขมรkà-měenเขมรkà-měen1クメール人、カンボジア人2クメール語3クメールの、カンボジアの
昔の歴史書では、クメール人を指すのに「コム」という言葉が使われていました。
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ครูkruuอธิบายà-tí-baaiว่าwâaคำว่าkam-wâaขอมkɔ̌ɔmเป็นbpenคำโบราณkam-boo-raanที่tîiปรากฏbpraa-gòtในnaiพงศาวดารpong-sǎa-wá-daanไทยtai
先生は、「コーム」という言葉はタイの年代記に登場する古語であると説明しました。
ปัจจุบันbpàt-jù-banนักวิชาการnák-wí-chaa-gaanหลีกเลี่ยงlìik-lîiangการใช้คำgaan-chái-kamว่าwâaขอมkɔ̌ɔmเพราะprɔ́อาจàatมีmiiนัยnaiดูหมิ่นduu-mìnและlɛ́ทำให้tam-hâiเข้าใจผิดkâo-jai-pìtเกี่ยวกับgìiao-gàpชาวchaaoเขมรkà-měen
今日、学者は「コーム」という用語の使用を避けています。なぜなら、それが軽蔑的なニュアンスを含み、クメール人に関する誤解を招く可能性があるからです。
เมื่อmʉ̂ʉaศึกษาsʉ̀k-sǎaศิลปะsǐn-lá-bpàอยุธยาà-yút-tá-yaaตอนต้นdtɔɔn-dtônเราraoมักmákพบpópคำว่าkam-wâaขอมkɔ̌ɔmในnaiเอกสารèek-gà-sǎanเก่าgàoซึ่งsʉ̂ngสะท้อนsà-tɔ́ɔnทัศนะtát-sà-náของkɔ̌ɔngสยามsà-yǎamต่อdtɔ̀ɔวัฒนธรรมwát-tá-ná-tamเขมรkà-měenในnaiสมัยsà-mǎiนั้นnán
初期アユタヤ美術を研究すると、古文書の中で「コーム」という言葉によく遭遇しますが、これは当時のクメール文化に対するシャムの視点を反映しています。
2名詞C1
コーム文字；クメール文字由来の伝統文字
タイで用いられる、クメール文字に由来する伝統的な文字体系。特にパーリ語の宗教文書、神聖な碑文、写本に使用される。また、歴史的なクメール文字を指すこともある。
例文
นักเรียนnák riianนักเรียนnák riian児童、生徒อ่านàanอ่านàan1読む2音読する、発音する3読み取る、解釈するจารึกjaa-rúkจารึกjaa-rúk1刻む、彫り込む2碑文、銘文อักษรàk-sŏnอักษรàk-sŏn1文字2文字体系、表記体系3文学、人文学（学問分野）ขอมkŏmขอมkŏm1クメール（タイ語の古語）2コーム文字；クメール文字由来の伝統文字บนbonบนbon1上に、上で、上方に2上の、上部の3願掛けする、誓願するแผ่นหินpàen hĭnแผ่นหินpàen hĭn石板เพื่อpêuuaเพื่อpêuua1～のために、～するように2～のために（利益や恩恵）、～に代わってศึกษาsèuk-săaศึกษาsèuk-săa1勉強する、学ぶ2研究する、調査する3検討する、調べるประวัติศาสตร์bprà-wàt-sàatประวัติศาสตร์bprà-wàt-sàat1歴史学2歴史、過去の出来事ท้องถิ่นtóng tìnท้องถิ่นtóng tìn1地元の；地域の2地元、地域
学生たちは地域の歴史を学ぶため、石板に刻まれたコム文字の碑文を読んでいます。
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ในnaiงานวิชาการngaan wí-chaa gaanหลายสาขาlăai săa-kăaอักษรàk-sŏnขอมkŏmถูกtòokใช้cháiเป็นbpenหลักฐานlàk tăanในnaiการเปรียบเทียบgaan bprìiap tîiapภาษาpaa-săaและláeสืบค้นsèup kónลำดับเหตุการณ์lam-dàp hèt gaanทางประวัติศาสตร์taang bprà-wàt-sàatของkŏngภูมิภาคpoom-mí-pâakสุวรรณภูมิsù-wan-ná-poom
多くの学術分野において、コム文字は言語比較やスワンナプーム地域の歴史的編年をたどるための証拠として用いられています。
นักวิจัยnák-wí-jaiต้องdtɔ̂ngอาศัยaa-sǎiความรู้kwaam-rúuด้านdâanอักษรàk-sɔ̌ɔnขอมkɔ̌ɔmร่วมกับrûuam-gàpวิธีการwí-tii-gaanทางtaangอักขรวิทยาàk-kà-rà-wít-tá-yaaเพื่อpʉ̂ʉaแกะgɛ̀ลายสลักlaai-sà-làkที่tîiสึกกร่อนsʉ̀k-grɔ̀ɔnและlɛ́ตีความdtii-kwaamข้อมูลkɔ̂ɔ-muunเชิงchəəngบริบทbɔɔ-rí-bòtของkɔ̌ɔngจารึกjaa-rʉ́kได้dâaiอย่างแม่นยำyàang-mɛ̂n-yam
研究者は、摩耗した彫刻を解読し、碑文の文脈情報を正確に解釈するために、文献学的な手法とともにコム文字の知識に頼らなければなりません。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
声調の決まり方
- 子音クラス高子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり活音節共鳴音 -ม で終わるので活音節です。
高子音クラスの子音
ขฃฉฐถผฝศษสห
結果
上昇声
kɔ̌ɔm
いったん低く下がってから、はっきり上がります。
高子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 上昇声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |