วิทยา
wít-tá-yaa의미
1명사B2
지식; 학문; 과학
지식이나 학문, 또는 과학이나 지식의 한 분야.
예문
ในnaiในnai1~안에; ~내부에2~동안; ~내에 (시간)3~의; ~에 속한 (격식)ห้องเรียนhɔ̂ng-riianห้องเรียนhɔ̂ng-riian교실วันนี้wan-níiวันนี้wan-níi1오늘 (발화 시점)2오늘; 금일3요즘; 현재ครูkruuครูkruu1교사, 선생님2스승, 사부 (존칭)3분류사: คน; ท่าน(높임말)อธิบายà-tí-baaiอธิบายà-tí-baai설명하다; 명확히 하다ว่าความwâa-kwaamว่าความwâa-kwaam변론하다; 변호인의 역할을 하다รู้rúuรู้rúu1알다; 인지하다2알게 되다; 깨닫다; 알아내다3적절히 행동할 줄 알다; 처신할 줄 알다4느끼다; 감지하다; 지각하다ทางวิทยาศาสตร์taang-wít-tá-yaa-sàatทางวิทยาศาสตร์taang-wít-tá-yaa-sàat1과학적인; 과학의2과학적으로; 과학적 관점에서ต้องdtɔ̂ngต้องdtɔ̂ng1~해야 한다2틀림없이 ~이다; 반드시 ~일 것이다อาศัยaa-sǎiอาศัยaa-sǎi1살다; 거주하다; 머무르다2의지하다; 의존하다; 이용하다3~에 의하여; ~에 근거하여 (격식)การทดลองgaan-tót-lɔɔngการทดลองgaan-tót-lɔɔng1시도; 시험; 시범2실험และlɛ́และlɛ́그리고, ~와/과 (등위 접속)หลักฐานlàk-tǎanหลักฐานlàk-tǎan1증거; 증명2증빙 서류; 증거 자료3근거; 바탕
오늘 수업 시간에 선생님은 과학적 지식에는 실험과 증거가 필요하다고 설명했습니다.
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แม้mɛ́ɛจะjàต่างdtàangสาขาsǎa-kǎaแต่dtɛ̀ɛหลักการlàk-gaanของkɔ̌ɔngวิทยาศาสตร์wít-tá-yaa-sàatร่วมกันrûuam-ganอยู่ที่yùu-tîiการตั้งgaan-dtângสมมติฐานsǒm-mót-dtì-tǎanการเก็บข้อมูลgaan-gèp-kɔ̂ɔ-muunและlɛ́การสรุปผลgaan-sà-rùp-pǒnอย่างมีเหตุผลyàang-mii-hèet-pǒn
서로 다른 분야일지라도, 과학의 원리는 가설 설정, 데이터 수집, 그리고 논리적 결론 도출로 수렴됩니다.
เขาkǎoสนใจsǒn-jaiวิทยาศาสตร์wít-tá-yaa-sàatเพราะprɔ́อยากyàakเข้าใจkâo-jaiธรรมชาติtam-má-châatและlɛ́กฎgòtของkɔ̌ɔngโลกlôok
그는 자연과 세상의 법칙을 이해하고 싶어 하기 때문에 과학에 관심이 있습니다.
ผมpǒmสนใจsǒn-jaiวิทยาwít-tá-yaaเพราะprɔ́ช่วยให้chûuai-hâiเราraoเข้าใจkâo-jaiเหตุผลhèet-pǒnเบื้องหลังbʉ̂ʉang-lǎngปรากฏการณ์ธรรมชาติbpraa-gòt-gaan-tam-má-châat
저는 과학이 자연 현상 이면의 이유를 이해하는 데 도움을 주기 때문에 과학에 관심이 있습니다.
ในnaiโรงเรียนroong-riianครูkruuเน้นnénว่าwâaวิทยาwít-tá-yaaเป็นbpenการศึกษาgaan-sʉ̀k-sǎaที่tîiเป็นระบบbpen-rá-bòpและlɛ́ใช้cháiหลักฐานlàk-tǎanในnaiการพิสูจน์gaan-pí-sùut
학교에서 선생님은 과학이 검증을 위해 증거를 사용하는 체계적인 학문임을 강조하십니다.
นักเรียนnák-riianหลายคนlǎai-konเลือกเรียนlʉ̂ʉak-riianวิทยาwít-tá-yaaเชิงchəəngทดลองtót-lɔɔngเพื่อpʉ̂ʉaฝึกfʉ̀kตั้งdtângสมมติฐานsǒm-mót-dtì-tǎanและlɛ́ออกแบบɔ̀ɔk-bɛ̀ɛpการทดสอบgaan-tót-sɔ̀ɔpอย่างyàangเป็นbpenขั้นตอนkân-dtɔɔn
많은 학생이 가설을 세우고 단계별로 테스트를 설계하는 연습을 하기 위해 실험 과학을 공부하기로 선택합니다.
มหาวิทยาลัยmá-hăa-wít-tá-yaa-laiแห่งนี้hàeng néeให้ความสำคัญhâi kwaam săm-kanกับgàpวิทยาwít-tá-yaaในฐานะnai tăa-náกระบวนการgrà-buan-gaanค้นคว้าkón kwáaที่têeมีmeeโครงสร้างkrohng sâangชัดเจนchát-jenและláeบูรณาการboo-rá-naa-gaanเข้ากับkâo gàpสาขาsăa-kăaต่างdtàangๆ-เช่นchênชีววิทยาchee-wá-wít-thá-yaaและláeฟิสิกส์fí-sìk
이 대학교는 과학을 명확하게 구조화된 탐구 과정으로 가치 있게 여기며, 이를 생물학 및 물리학과 같은 다양한 분야와 통합합니다.
2명사B2
-학 (학문 분야 접미사)
학문이나 과학 분야의 명칭을 만드는 접미사.
예문
คำว่าkam wâaคำว่าkam wâa...라는 단어/용어 (도입 표지)วิทยาwít-tá-yaaวิทยาwít-tá-yaa1지식; 학문; 과학2-학 (학문 분야 접미사)มักmákมักmák1자주; 보통2~하는 경향이 있다; 주로 ~하다3좋아하는; ~하는 성향이 있는ใช้cháiใช้chái1사용하다, 이용하다2(돈을) 쓰다, 지불하다, 지출하다3(시간/노력/비용 등이) 필요하다, 소요되다, 걸리다4시키다; 맡기다; 명령하다เป็นbpenเป็นbpen1~이다2~이 되다3할 줄 알다 (기술)4살아 있는5앓다; 겪다; 어떤 상태에 있다ปัจจัยbpàt-jaiปัจจัยbpàt-jai1요인; 결정 요인2생필품; 4대 필수품3돈; 승려에게 올리는 공양금ท้ายtáaiท้ายtáai1끝; 뒤; 후면2마지막의; 최종의คำkamคำkam1단어, 용어2(단어/말을 세는) 단위3말, 발언เพื่อpêuuaเพื่อpêuua1~을 위해; ~하기 위해2~의 이익을 위해; ~을 위해สร้างชื่อsâang chêuสร้างชื่อsâang chêu이름을 날리다; 유명해지다สาขาวิชาsăa-kăa wí-chaaสาขาวิชาsăa-kăa wí-chaa학문 분야; 전공เช่นchênเช่นchên1예를 들어; ~와 같은2~처럼; ~같이จิตวิทยาjìt wít-tá-yaaจิตวิทยาjìt wít-tá-yaa1심리학 (마음과 행동의 과학)2심리학적 전술/접근 (응용)หรือrĕuหรือrĕu1또는, 혹은 (선택/대안)2~인가요?, 정말? (의문 조사)มานุษยวิทยาmá-nút-sà-yá-wít-tá-yaaมานุษยวิทยาmá-nút-sà-yá-wít-tá-yaa인류학 (분야)
'-위타야(-วิทยา)'라는 단어는 심리학이나 인류학처럼 학문 분야의 명칭을 만드는 접미사로 흔히 사용됩니다.
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มหาวิทยาลัยmá-hǎa-wít-tá-yaa-laiเปิดbpə̀ətหลักสูตรlàk-sùutใหม่màiหลายสาขาlǎai-sǎa-kǎaที่tîiลงท้ายlong-táaiด้วยdûuaiวิทยาwít-tá-yaaเพื่อpʉ̂ʉaเน้นnénการศึกษาgaan-sʉ̀k-sǎaเป็นระบบbpen-rá-bòp
대학은 체계적인 연구를 강조하기 위해 '-위타야(-วิทยา)'로 끝나는 여러 새로운 프로그램을 시작했습니다.
การเติมgaan dtermวิทยาwít-tá-yaaต่อท้ายdtò táaiคำkamจะjàสร้างชื่อsâang chêuสาขาวิชาsăa-kăa wí-chaaต่างdtàangๆ-เช่นchênจิตวิทยาjìt wít-tá-yaaหรือrĕuมานุษยวิทยาmá-nút-sà-yá-wít-tá-yaaแต่dtàeไม่ใช่mâi châiทุกtúkคำkamจะjàใช้cháiวิทยาwít-tá-yaaได้dâiถูกต้องtòok dtôngตามdtaamหลักภาษาlàk paa-săa
'-위타야(-วิทยา)'를 접미사로 추가하면 심리학이나 인류학과 같은 학문 분야의 명칭이 형성되지만, 모든 단어에 '-위타야'를 접미사로 올바르게 사용할 수 있는 것은 아닙니다.
ในnaiวงwongวิชาการwi-chaa gaanการใช้gaan cháiปัจจัยbpàt-jaiวิทยาwít-tá-yaaสื่อถึงsùue tĕungความเป็นkwaam bpenศาสตร์sàatที่têeมีmeeระเบียบวิธีrá-bìiap wí-teeเช่นchênประวัติศาสตร์bprà-wàt-sàatต่างจากdtàang jàakประวัติศาสตร์bprà-wàt-sàatวิทยาwít-tá-yaaทั้งtángในnaiขอบเขตkòp kètและláeวิธีวิจัยwí-tee wí-jai
학계에서 접미사 '-위타야(-วิทยา)'는 체계적인 과학을 의미합니다. 예를 들어, '역사'는 범위와 방법론 모두에서 '역사학'과 다릅니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
วิทยา는 왜 วิด-ทะ-ยา로 읽을까요?
wít-tá-yaa
아래 성조 규칙은 실제로 소리 나는 음절을 기준으로 해요.
3음절 · 하나를 골라 규칙 보기
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스저자음 클래스
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝사음절짧은 모음폐쇄음 -ท(으)로 끝나서 사음절이에요.
저자음 클래스 자음
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
결과
고성 성조
wít
높게 시작해 계속 올라가요.
저자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 사음절 · 짧은 모음 → 고성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |