ทะโมน
tá-moon意味
1名詞B2
大型のサル
大型のサル。特定の種を指す名称ではなく、文学的な語。
例文
ฉันchǎnฉันchǎn1私；私を2食事をする（僧侶・見習い僧）เห็นhěnเห็นhěn1見る、見える2気づく、わかる、認識する3思う、意見を持つ4見なす、考えるลิงlingลิงling1猿2類別詞：ตัว3いたずらっ子、やんちゃな人（比喩）ทะโมนtá-moonทะโมนtá-moon1大型のサル2いたずら好きな；ひどくやんちゃなตัวหนึ่งdtuua-nʉ̀ngตัวหนึ่งdtuua-nʉ̀ng11つ、1匹（ある特定の、あるいは不特定の1つ）21つ、1匹（類別詞「ตัว」を伴う数量表現）นั่งnângนั่งnâng1座る；腰掛ける2（乗り物に）乗るอยู่yùuอยู่yùu1住む、居住する、滞在する2ある、位置する3進行・継続を示すマーカー4存在する、残っているบนbonบนbon1上に、上で、上方に2上の、上部の3願掛けする、誓願するกำแพงวัดgam-pɛɛng-wátกำแพงวัดgam-pɛɛng-wát寺の壁; 寺の塀
寺院の壁の上に大きなサルが座っているのを見ました。
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อย่าyàaเข้าไปkâo-bpaiใกล้glâiลิงlingทะโมนtá-moonพวกนั้นpûuak-nánนะnáมันmanอาจจะàat-jàกัดgàtเอาaoได้dâai
あの大きなサルたちに近づかないでください、噛まれるかもしれません。
เจ้าหน้าที่อุทยานjâao-nâa-tîi-ùt-tá-yaanแนะนำnɛ́-namว่าwâaไม่ควรmâi-kuuanให้hâiอาหารaa-hǎanลิงlingทะโมนtá-moonเพราะprɔ́จะjàทำให้tam-hâiพวกมันpûuak-manเสียsǐiaสัญชาตญาณsǎn-châat-dtà-yaanสัตว์ป่าsàt-bpàa
パークレンジャーは、野生の生存本能を失わせることになるため、大きなサルに餌を与えないようアドバイスしています。
2形容詞B2
いたずら好きな；ひどくやんちゃな
いたずら好きな、やんちゃな、または激しく遊び回る（特に乱暴で騒がしい振る舞いをする子供に対して用いられる）
例文
หลานชายlǎan-chaaiหลานชายlǎan-chaai1甥2孫、孫息子ของฉันkɔ̌ɔng-chǎnของฉันkɔ̌ɔng-chǎn私の、私のものเป็นbpenเป็นbpen1〜である2～になる3～できる、やり方を知っている（技能）4生きている5患う；状態にあるเด็กdèkเด็กdèk1子供2幼い、まだ大人になっていない3年下の人、若者（カジュアル）ทะโมนtá-moonทะโมนtá-moon1大型のサル2いたずら好きな；ひどくやんちゃなมากmâakมากmâak1とても、非常に2多く、たくさん、大いに3たくさんの、多数のไม่เคยmâi-kəəiไม่เคยmâi-kəəi決して～ない、～したことがないอยู่yùuอยู่yùu1住む、居住する、滞在する2ある、位置する3進行・継続を示すマーカー4存在する、残っているนิ่งnîngนิ่งnîng1静止した、動かない2じっとしている、静止する3冷静な、落ち着いた4黙っている・何も言わないเลยləəiเลยləəi1全く、少しも（主に否定文で）2だから、それで、すぐに3完全に、絶対に（強調）4通り過ぎる；超える
私の甥はとてもわんぱくな子供で、じっとしていることがありません。
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พอpɔɔเลิกเรียนlə̂ək-riianปุ๊บbpúpพวกpûuakเด็กdèkทะโมนtá-moonก็gɔ̂พากันpaa-ganวิ่งwîngไปbpaiเล่นlênที่tîiสนามเด็กเล่นsà-nǎam-dèk-lênทันทีtan-tii
学校が終わるとすぐに、いたずらっ子たちはすぐに遊び場へ走っていきました。
การรับมือgaan ráp meuuกับgàpกลุ่มglùmเด็กdèkทะโมนtá-mohnที่têeชอบchôpเล่นlênผาดโผนpàat-pŏnต้องdtôngใช้cháiทั้งtángความอดทนkwaam òt tonและláeจิตวิทยาjìt wít-tá-yaaในnaiการgaanตักเตือนdtàk dteuuan
荒っぽい遊びを好むわんぱくな子供たちのグループに対処するには、注意する際に忍耐と心理学の両方が必要です。
ย่าyâaมักจะmák jàเล่าให้ฟังlâo hâi fangเสมอsà-mĕrว่าwâaตอนเด็กๆdton dèk-dèkพ่อpôrเป็นbpenเด็กdèkทะโมนtá-mohnที่têeชอบchôpปีนbpeenต้นไม้dtôn máaiจนjonตกลงมาdtòk long maaแขนkăaenหักhàk
祖母はいつも、父が幼い頃、木登りが大好きで落ちて腕を折るような、いたずらっ子だったと話してくれます。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
2 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり死音節短母音短母音で末子音がないので死音節です。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
高声
tá
高く始まり、さらに上がります。
低子音クラス + 声調記号なし + 死音節 · 短母音 → 高声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |