คู่
kûu意味
1名詞A2
ペア、カップル
対になっている、関連している、または一緒に使われる組の物。また、交際関係やパートナーシップにある2人の人物。
例文
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昨日、私たちは公園で手をつないで歩いているカップルを見ました。
พรุ่งนี้prûng-níiจะมีjà-miiคู่kûuใหม่màiเข้ามาkâo-maaร่วมrûuamโครงการkroong-gaanกับgàpทีมเราtiim-rao
明日、新しいペアが私たちのチームのプロジェクトに加わります。
2類別詞A2
対・ペアの類別詞
ペアになっているもの（靴、箸、イヤリングなど）を数えるために使われる類別詞。
例文
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昨日、ディスカウントストアで靴下を3足買いました。
แม่mɛ̂ɛบอกให้bɔ̀ɔk-hâiเอาaoตะเกียบdtà-gìiapหนึ่งnʉ̀ngคู่kûuออกมาɔ̀ɔk-maaเตรียมdtriiamอาหารเย็นaa-hǎan-yen
お母さんは、夕食の準備のために箸を1膳出すように言いました。
ต่างหูdtàang-hǔuคู่kûuนี้níiเป็นbpenของขวัญวันเกิดkɔ̌ɔng-kwǎn-wan-gə̀ətฉันchǎnเลยləəiเก็บgèpใส่sàiกล่องglɔ̀ngไว้wáiเป็นอย่างดีbpen-yàang-dii
このイヤリングは誕生日プレゼントなので、箱に入れて大切に保管しています。
3形容詞B1
ペアで、二重の
対応する2つの部分として発生したり配置されたりすること。2つで構成される、または2人で行われること。
例文
ครูkruuครูkruu1教師、先生2師匠、恩師（敬称）3助数詞：คน；敬称ではท่านให้hâiให้hâi1与える、提供する2許可する、許す、させる3（人に〜）させる、引き起こす4〜のために、〜してあげる5〜するように、〜するために6〜するほどに、〜になるまでจับjàpจับjàp1持つ。握る。2触れる。触る。3捕らえる。捕まえる。4逮捕する。5感知する。捉える。6発熱が襲う；発作的に熱が出るนักเรียนnák-riianนักเรียนnák-riian児童、生徒ทำงานtam-ngaanทำงานtam-ngaan1働く、仕事をする、勤務する2機能する、作動するเป็นคู่bpen-kûuเป็นคู่bpen-kûu1ペアになる；対になる2カップルである（恋愛）
先生は生徒たちに二人一組で作業するように言いました。
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ในnaiการแข่งขันgaan-kɛ̀ng-kǎnนี้níiผู้เล่นpûu-lênต้องdtɔ̂ngลงสนามlong-sà-nǎamเป็นคู่bpen-kûuและlɛ́สลับกันsà-làp-ganรับส่งráp-sòngลูกlûuk
この大会では、選手はペアで出場し、交互にボールをパスしなければなりません。
งานวิจัยngaan-wí-jaiออกแบบɔ̀ɔk-bɛ̀ɛpให้hâiผู้เข้าร่วมpûu-kâo-rûuamทำtamแบบฝึกหัดbɛ̀ɛp-fʉ̀k-hàtเป็นคู่bpen-kûuเพื่อpʉ̂ʉaดูผลduu-pǒnของkɔ̌ɔngการร่วมมือกันgaan-rûuam-mʉʉ-gan
この研究は、協力の効果を観察するために、参加者がペアで課題を行うように設計されました。
4動詞B2
ペアにする、組み合わせる
互いに対応する、または調和する2つ1組を作る、あるいはそのようになること。
例文
ครูkruuครูkruu1教師、先生2師匠、恩師（敬称）3助数詞：คน；敬称ではท่านให้เราhâi-raoให้เราhâi-rao1私たちに与える、私に与える2私（たち）のために3私（たち）に〜させてจับคู่jàp-kûuจับคู่jàp-kûu1ペアを組む2組み合わせる、マッチさせる3つがいになるทำtamทำtam1行う、作る2振る舞う、行動する3料理する、調理する4仕事・作業をする5引き起こす、〜させるรายงานraai-ngaanรายงานraai-ngaan1報告（文書／説明）2報告する、公に知らせるเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâi〜するように、〜するためにไอเดียai-diiaไอเดียai-diiaアイデア、考えของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1〜の、〜に属する2物、品物3所有物、商品สองsɔ̌ɔngสองsɔ̌ɔng12、二22番目、第2のคนkonคนkon1人、人間2類別詞：人เข้ากันkâo-ganเข้ากันkâo-gan1よく合う/マッチする2気が合う/相性が良い（人）3（材料が）均一に混ざる4（データや考えが）一致する、つじつまが合う
先生は、二人のアイデアが合うように、私たちにペアを組んでレポートを作成させました。
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ในnaiกิจกรรมgìt-jà-gamนี้néeเราraoต้องdtôngหาhăaคนkonที่สนใจtêe sŏn jaiหัวข้อhŭua kôเดียวกันdiao ganมาmaaจับคู่jàp kôoทำtamโปสเตอร์bpôht-dtêr
この活動では、同じトピックに興味がある人を見つけてペアを組み、ポスターを作る必要があります。
นักวิจัยnák-wí-jaiพยายามpá-yaa-yaamจับคู่jàp-kûuอาสาสมัครaa-sǎa-sà-màkที่tîiมีmiiพื้นฐานpʉ́ʉn-tǎanใกล้เคียงกันglâi-kiiang-ganเพื่อpʉ̂ʉaเปรียบเทียบbprìiap-tîiapผลpǒnได้dâaiอย่างยุติธรรมyàang-yú-dtì-tam
研究者たちは、結果を公平に比較するために、似たような背景を持つボランティアをペアにしようとしました。
ในnaiงานแสดงngaan-sà-dɛɛngแฟชั่นfɛɛ-chânสไตลิสต์sà-dtai-lítต้องdtɔ̂ngคัดเลือกkát-lʉ̂ʉakเสื้อsʉ̂ʉaกับgàpรองเท้าrɔɔng-táaoให้hâiจับคู่jàp-kûuกันganอย่างลงตัวyàang-long-dtuua
ファッションショーで、スタイリストはトップスと靴が完璧に合うように組み合わせなければなりませんでした。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号Mai ek
- 音節の終わり活音節ここでは不要：声調記号で決まります。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
下降声
kûu
高く始まり、少し上がってからはっきり下がります。
低子音クラス + Mai ek → 下降声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |