เหตุ
hèet의미
1명사B1
원인; 이유
어떤 일을 일어나게 하는 원인이나 이유
예문
ครูkruuครูkruu1교사, 선생님2스승, 사부 (존칭)3분류사: คน; ท่าน(높임말)ถามtǎamถามtǎam1묻다; 질문하다2문의하다; 상담하다3질문하다; 심문하다ว่าwâaว่าwâa1말하다; 알리다2~라고; ~라는 것 (절 표지)3생각하다; 간주하다; 여기다4꾸짖다; 책망하다; 비판하다เหตุhèetเหตุhèet1원인; 이유2사건; 사고3불교의 원인 (인)ที่มาtîi-maaที่มาtîi-maa1기원; 출처; 원인2배경; 유래; 어원3출처; 참고 문헌สายsǎaiสายsǎai1늦은, 지각한2아침 (늦은 오전 시간대)3선, 전선, 케이블4노선, 회선5분류사: 길고 유연한 물건 (전선, 밧줄, 목걸이 등)6정보원; 스파이7전화 통화8줄; 끈; 띠9계통; 소속; 분야10강과 개울을 세는 분류사คือkʉʉคือkʉʉ1~이다 (정의/식별)2즉; 다시 말해อะไรà-raiอะไรà-rai1무엇2무엇; 어떤 종류의3무언가; 아무거나 (불특정)4뭐? (놀람/혼란의 감탄사)
선생님은 지각한 이유가 무엇인지 물었습니다.
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의사는 고열의 원인이 무엇인지 알아내려 노력하고 있습니다.
เขาkǎoอธิบายà-tí-baaiเหตุhèetที่tîiลาออกlaa-ɔ̀ɔkว่าwâaอยากดูyàak-duuแลlɛɛครอบครัวkrɔ̂ɔp-kruuaให้hâiมากขึ้นmâak-kʉ̂n
그는 사직의 이유를 가족을 더 잘 돌보고 싶기 때문이라고 설명했습니다.
นักวิจัยnák wí-jaiชี้ว่าchée wâaเหตุhètของkŏngปัญหาคือbpan-hăa keuการสื่อสารgaan sèu săanที่têeคลาดเคลื่อนklâat klêuuanระหว่างrá-wàangฝ่ายfàaiต่างdtàangๆ-
연구원은 문제의 원인이 당사자들 간의 의사소통 오류라고 지적했습니다.
2명사B2
사건; 사고
발생한 사건이나 일; 격식 또는 문어적 표현
예문
รายงานraai-ngaanรายงานraai-ngaan1보고, 보고서2보고하다, 공식적으로 알리다ระบุว่าrá-bù-wâaระบุว่าrá-bù-wâa~라고 명시하다เหตุhèetเหตุhèet1원인; 이유2사건; 사고3불교의 원인 (인)เมื่อคืนmʉ̂ʉa-kʉʉnเมื่อคืนmʉ̂ʉa-kʉʉn1어젯밤2어젯밤에ทำให้tam-hâiทำให้tam-hâi1~하게 하다; ~하도록 만들다2~해 주다; 만들어 주다การจราจรติดขัดgaan-jà-raa-jɔɔn-dtìt-kàtการจราจรติดขัดgaan-jà-raa-jɔɔn-dtìt-kàt교통 체증; 교통 혼잡นานnaanนานnaan1오랫동안2긴 (기간이); 오래 지속되는หลายlǎaiหลายlǎai1많은; 여러2very; very much; a lot (Isan)ชั่วโมงchûua-moongชั่วโมงchûua-moong1시간 (60분)2분류사: 시간
보고서에 따르면 어젯밤의 사건으로 인해 몇 시간 동안 교통 정체가 발생했습니다.
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ตำรวจdtam-rùuatบันทึกban-tʉ́kเหตุhèetที่tîiเกิดขึ้นgə̀ət-kʉ̂nหน้าnâaโรงเรียนroong-riianพร้อมprɔ́ɔmพยานหลักฐานpá-yaan-làk-tǎan
경찰은 학교 앞에서 발생한 사건을 증거와 함께 기록했습니다.
3명사B2
불교의 원인 (인)
결과를 초래하는 불교 사상에서의 원인 요소 (인과)
예문
ในnaiในnai1~안에; ~내부에2~동안; ~내에 (시간)3~의; ~에 속한 (격식)พุทธศาสนาpút-tá-sàat-sà-nǎaพุทธศาสนาpút-tá-sàat-sà-nǎa불교สอนsɔ̌ɔnสอนsɔ̌ɔn1가르치다2지시하다; 훈련시키다3훈계하다; 타이르다ว่าwâaว่าwâa1말하다; 알리다2~라고; ~라는 것 (절 표지)3생각하다; 간주하다; 여기다4꾸짖다; 책망하다; 비판하다เมื่อmʉ̂ʉaเมื่อmʉ̂ʉa1~할 때2~에; ~때 (시간 표현)มีเหตุmii-hèetมีเหตุmii-hèet1이유/원인이 있다; 정당하다2사건/사고가 발생하다ก็gɔ̂ก็gɔ̂1또한; ~도2그래서; 그러면 (순서/결과)3조건 표지 (만약... 그러면...)4강조·설명·정당화·완곡의 불변화사5화제/재개 표지ย่อมyɔ̂mย่อมyɔ̂m1작은; 아담한2당연히; 예상대로มีผลmii-pǒnมีผลmii-pǒn1(식물이) 열매를 맺다2영향을 미치다3효력이 있다; 유효하다4발효되다; 시행되다ตามมาdtaam-maaตามมาdtaam-maa1따라가다, 따라오다2(결과로서) 뒤따르다, 수반되다
불교에서는 원인이 있으면 그에 따른 결과가 따른다고 가르칩니다.
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스님은 번뇌가 고통을 일으키는 원인이라고 설명했습니다.
การgaanเพาะpɔ́เหตุhèetที่ดีtîi-diiเช่นchênเมตตาmêet-dtaaและlɛ́ปัญญาbpan-yaaย่อมyɔ̂mนำไปสู่nam-bpai-sùuผลpǒnที่ดีtîi-diiในnaiภายหน้าpaai-nâa
자비와 지혜 같은 선한 원인을 쌓는 것은 미래에 좋은 결과로 이어질 것입니다.
หลักlàkปฏิจจสมุปบาทbpà-dtì-jòt-sà-mùp-bàatชี้ให้เห็นchíi-hâi-hěnสายธารsǎai-taanแห่งhɛ̀ngเหตุhèetและlɛ́ผลpǒnที่tîiเกื้อหนุนgʉ̂ʉa-nǔnกันganจนjonเกิดgə̀ətภพชาติpóp-châat
연기법의 원리는 서로를 조건 지어 존재와 윤회를 일으키는 원인과 결과의 흐름을 보여줍니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
เหตุ는 왜 เหด로 읽을까요?
hèet
- 받침 소리음절 끝에서 ต는 ด(t)처럼 소리 나요.
아래 성조 규칙은 실제로 소리 나는 음절을 기준으로 해요.
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스고자음 클래스
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝사음절폐쇄음 -ต(으)로 끝나서 사음절이에요.
고자음 클래스 자음
ขฃฉฐถผฝศษสห
결과
저성 성조
hèet
낮게 시작해 낮게 유지하며 살짝 내려가요.
고자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 사음절 → 저성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |
단어 분석
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เหตุhèetเหตุhèet원인; 이유원인; 이유단어