มุม
mum의미
1명사A2
구석; 모퉁이
방, 페이지, 거리 등에서 두 측면이나 가장자리가 만나는 곳
예문
แมวmɛɛoแมวmɛɛo고양이นอนnɔɔnนอนnɔɔn1자다; 수면을 취하다2눕다; 기대다3누운; 기대어 있는อยู่ที่yùu-tîiอยู่ที่yùu-tîi1~에 있다; ~에 위치하다2(특정 수치·수준에) 머물다; 있다3~에 달려 있다; ~에 좌우되다มุมmumมุมmum1구석; 모퉁이2각도; 각3관점, 시각ห้องhɔ̂ngห้องhɔ̂ng1방2분류사: 방ใกล้glâiใกล้glâi1가까운 (거리/시간/유사성)2가깝다; 가까이 있다หน้าต่างnâa-dtàangหน้าต่างnâa-dtàang1창문2창 (컴퓨팅)
고양이가 창문 근처 방 구석에서 잠을 자고 있다.
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어제 나는 주방 구석에 쓰레기통을 두었다.
내일 우리는 카페 앞 길모퉁이에서 만날 것이다.
เขาkǎoพับpápกระดาษgrà-dàatให้hâiเรียบrîiapแล้วlɛ́ɛoวางwaangคลิปklípหนีบไว้nìip-wáiที่tîiมุมmumหน้าnâaเอกสารèek-gà-sǎan
그는 종이를 펴고 문서의 앞쪽 모서리를 클립으로 고정했다.
2명사B1
각도; 각
두 선이나 면이 만나서 이루는 도형이나 공간으로 도(degree) 단위로 측정됨
예문
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ครูkruuอธิบายà-tí-baaiว่าwâaมุมป้านmum-bpâanมีค่าmii-kâaมากกว่าmâak-gwàa90องศาong-sǎaแต่dtɛ̀ɛไม่เกินmâi-gəən180องศาong-sǎa
선생님은 둔각이 90도보다 크고 180도보다 크지 않은 각도라고 설명했습니다.
หากhàakสองsɔ̌ɔngเส้นsênตัดกันdtàt-ganและlɛ́เกิดgə̀ətมุมmumเท่ากันtâo-ganสองsɔ̌ɔngคู่kûuแสดงว่าsà-dɛɛng-wâaเป็นbpenเส้นตรงsên-dtrongข้ามkâamมุมmumเท่าtâo
두 직선이 교차하여 두 쌍의 동일한 각을 만들면, 그것들은 맞꼭지각입니다.
ในnaiเรขาคณิตree-kǎa-ká-nítยูคลิดyuu-klítผลรวมpǒn-ruuamของkɔ̌ɔngมุมmumภายในpaai-naiรูปrûupหลายlǎaiเหลี่ยมlìiamnเหลี่ยมlìiamเท่ากับtâo-gàpn−2)×180องศาong-sǎa
유클리드 기하학에서 n각형의 내각의 합은 (n-2)×180도와 같습니다.
3명사B2
관점, 시각
무언가를 보거나 생각하는 특정한 방식; 관점.
예문
ลองlɔɔngลองlɔɔng시도하다, 해보다ฟังfangฟังfang1듣다2귀담아듣다; 따르다3~처럼 들리다เรื่องrʉ̂ʉangเรื่องrʉ̂ʉang1주제; 문제; 사안2이야기3분류사 (이야기, 영화, 사건 등)4~에 대하여; ~에 관하여 (주제 표지)นี้níiนี้níi1이; 이것 (화자 가까이)2이것3이번; 현재의 (시간/주제)จากjàakจากjàak1~에서; ~로부터2떠나다; 출발하다; 헤어지다3니파야자มุมmumมุมmum1구석; 모퉁이2각도; 각3관점, 시각ของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1~의; ~에 속하는2물건; 사물; 물품3소유물; 재산; 상품ครูkruuครูkruu1교사, 선생님2스승, 사부 (존칭)3분류사: คน; ท่าน(높임말)บ้างbâangบ้างbâang1약간; 조금 (불특정한 소량)2가끔; 때때로3복수/다양성 표지 (질문/요청 뒤)4좀; 어느 정도แล้วlɛ́ɛoแล้วlɛ́ɛo1이미, 벌써; 이제2그리고, 그러고 나서, 그 후에3이미; 완료 표지4그리고, 그래서 (절 연결)เราraoเราrao1우리2나 (비격식/지역적)จะjàจะjà1~할 것이다; ~하겠다 (미래/의도 표지)2막 ~하려고 하다; ~할 예정이다 (가까운 미래, 종종 กำลังจะ와 함께 쓰임)3~할 것이다; ~할 것이다เข้าใจkâo-jaiเข้าใจkâo-jai1이해하다; 파악하다2추측하다; 사실이라고 믿다3이해심이 많다; 배려하다เหตุผลhèet-pǒnเหตุผลhèet-pǒn1이유; 정당성2추론; 합리성ที่tîiที่tîi1장소; 자리; 위치; 공간2~에서; ~에; ~로3분류사: 장소; 좌석; 인분4~하는 (관계사)5~할 때 (시간 표지)6서수 표지โรงเรียนroong-riianโรงเรียนroong-riian1학교 (기관)2학교 (건물)ตัดสินใจdtàt-sǐn-jaiตัดสินใจdtàt-sǐn-jai결정하다แบบนั้นbɛ̀ɛp-nánแบบนั้นbɛ̀ɛp-nán1그렇게; 그런 식으로2그런 종류의; 그런 유형의3그런 것/부류 (사람/사물)
선생님의 관점에서 이 이야기를 들어보세요. 그러면 학교가 왜 그렇게 결정했는지 이해하게 될 것입니다.
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เขาkăoเขียนบทkĭian bòtความkwaamจากjàakมุมmumของkŏngผู้โดยสารpôo dohy-săanจึงjeungเน้นnénปัญหาbpan-hăaที่têeคนkonใช้บริการchái bo-rí-gaanเผชิญpà-chernจริงๆjing jing
그는 승객의 관점에서 기사를 썼기 때문에 이용자들이 실제로 겪는 문제에 초점을 맞추고 있습니다.
ถ้าtâaมองmɔɔngปัญหาbpan-hǎaนี้níiจากjàakมุมmumของkɔ̌ɔngธุรกิจขนาดเล็กtú-rá-gìt-kà-nàat-lékเราraoจะjàเห็นhěnข้อจำกัดkɔ̂ɔ-jam-gàtด้านdâanเงินทุนngən-tunและlɛ́เวลาwee-laaอย่างชัดเจนyàang-chát-jeen
소상공인의 관점에서 이 문제를 바라본다면 자본과 시간의 한계를 명확하게 알 수 있을 것입니다.
สารคดีsǎa-rá-ká-diiนี้níiพยายามpá-yaa-yaamเสนอsà-nə̌əความจริงkwaam-jingผ่านpàanหลายlǎaiมุมmumทั้งtángมุมmumของkɔ̌ɔngนักวิทยาศาสตร์nák-wít-tá-yaa-sàatชาวบ้านchaao-bâanและlɛ́ผู้กำหนดนโยบายpûu-gam-nòt-ná-yoo-baaiเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiภาพรวมpâap-ruuamสมดุลsǒm-dunมากขึ้นmâak-kʉ̂n
이 다큐멘터리는 전체적인 그림을 더 균형 있게 만들기 위해 과학자, 지역 주민, 정책 입안자 등 다양한 관점을 통해 진실을 제시하려고 노력합니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스저자음 클래스
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝생음절공명음 -ม(으)로 끝나서 생음절이에요.
저자음 클래스 자음
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
결과
평성 성조
mum
평소 말하는 높이로 평평하게.
저자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 생음절 → 평성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |