ถนัด
tà-nàtMaksud
1Kata SifatA2
dominan (tangan/sisi)
Menerangkan tangan atau sisi yang paling selesa atau lebih gemar digunakan secara semula jadi (cth. tangan kanan, kidal).
Contoh
3 contoh lagiPapar kurang
Dia menulis dengan tangan kirinya kerana dia kidal.
Apabila bermain golf, saya bertangan kanan.
หมอบmɔ̀ɔpอกòkให้เลือกhâi-lʉ̂ʉakท่าทางtâa-taangที่tîiถนัดtà-nàtเช่นchênคนkonถนัดซ้ายtà-nàt-sáaiควรkuuanถือtʉ̌ʉไม้เท้าmáai-táaoด้วยdûuaiมือซ้ายmʉʉ-sáai
Doktor berkata supaya memilih sebelah yang anda selesa; sebagai contoh, orang kidal harus memegang tongkat dengan tangan kiri.
2Kata SifatB1
mahir; cekap; pakar
Mempunyai kemahiran dalam melakukan sesuatu; mahir; cekap.
Contoh
เขาkǎoเขาkǎo1dia (lelaki)2dia (perempuan)3mereka (bergantung pada konteks)4tanduk5gunung; bukitถนัดทำtà-nàt-tamถนัดทำtà-nàt-tammahir melakukan [sesuatu]ขนมkà-nǒmขนมkà-nǒmsnek; manisan; pencuci mulutมากกว่าmâak-gwàaมากกว่าmâak-gwàa1lebih; pada tahap yang lebih tinggi2lebih daripada; melebihi (dengan nombor/jumlah)3melebihi; lebih besar daripadaกับข้าวgàp-kâaoกับข้าวgàp-kâao1lauk-pauk; lauk2makanan (bahasa harian, terutamanya hidangan di rumah)
Dia lebih mahir membuat pencuci mulut berbanding hidangan utama.
3 contoh lagiPapar kurang
ฉันchănถนัดtà-nàtพูดpôotต่อหน้าdtò nâaคนkonเยอะๆyér-yérมากกว่าmâak gwàaการเขียนgaan kĭianรายงานraai-ngaan
Saya lebih mahir berucap di hadapan orang ramai berbanding menulis laporan.
ครูkruuบอกว่าbɔ̀ɔk-wâaเธอtəəถนัดtà-nàtแก้gɛ̂ɛโจทย์ปัญหาjòot-bpan-hǎaที่tîiซับซ้อนsáp-sɔ́ɔnและlɛ́อธิบายà-tí-baaiได้dâaiชัดเจนchát-jeen
Guru berkata dia mahir menyelesaikan masalah yang rumit dan menjelaskannya dengan jelas.
เขาkǎoถนัดtà-nàtเจรจาต่อรองjee-rá-jaa-dtɔ̀ɔ-rɔɔngในnaiสถานการณ์sà-tǎa-ná-gaanกดดันgòt-danทำให้tam-hâiปิดดีลbpìt-diinสำคัญsǎm-kanได้dâaiบ่อยครั้งbɔ̀i-kráng
Dia mahir berunding di bawah tekanan, yang membolehkannya kerap memeterai perjanjian penting.
3Kata KerjaB1
selesa dengan; lebih cenderung menggunakan
berasa selesa secara semula jadi menggunakan tangan, kaedah atau alat tertentu, atau melakukan sesuatu dengan cara tertentu
Contoh
ฉันchǎnฉันchǎn1saya; aku2makan (bagi sami dan samanera Buddha)มีแนวโน้มmii-nɛɛo-nóomมีแนวโน้มmii-nɛɛo-nóomcenderung untuk; berkemungkinan untukจะjàจะjà1akan (penanda masa depan/niat)2hampir; akan (masa depan terdekat, sering dengan กำลังจะ)3akan; akan berlaku (dalam hasil bersyarat)ทำงานtam-ngaanทำงานtam-ngaan1bekerja; menjalankan tugas; bertugas2berfungsi; beroperasiเป็นbpenเป็นbpen1adalah/ialah (identiti/kategori/keadaan)2menjadi3tahu cara; boleh (kemahiran)4menghidapi; mengalami; berada dalam keadaanทีมtiimทีมtiimpasukan; kumpulanมากกว่าmâak-gwàaมากกว่าmâak-gwàa1lebih; pada tahap yang lebih tinggi2lebih daripada; melebihi (dengan nombor/jumlah)3melebihi; lebih besar daripadaทำtamทำtam1melakukan; membuat2bertindak; berkelakuan3memasak; menyediakan makanan4melakukan atau melaksanakan kerja5menyebabkan; membuatkanคนเดียวkon-diiaoคนเดียวkon-diiao1bersendirian; seorang diri; tanpa teman2hanya seorang; satu-satunya
Saya cenderung untuk bekerja dalam pasukan berbanding secara bersendirian.
3 contoh lagiPapar kurang
พอpɔɔได้dâaiลองlɔɔngหลายวิธีlǎai-wí-tiiแล้วlɛ́ɛoเขาkǎoพบว่าpóp-wâaตัวเองdtuua-eengถนัดtà-nàtเรียนriianด้วยdûuaiการgaanลงมือทำlong-mʉʉ-tamมากกว่าmâak-gwàaการอ่านgaan-àan
Selepas mencuba pelbagai kaedah, dia mendapati bahawa dia cenderung untuk belajar dengan lebih baik dengan melakukan berbanding dengan membaca.
เวลาwee-laaแข่งขันkɛ̀ng-kǎnเธอtəəถนัดtà-nàtใช้cháiวิธีwí-tiiวางแผนwaang-pɛ̌ɛnล่วงหน้าlûuang-nâaและlɛ́แบ่งbɛ̀ngงานngaanเป็นbpenขั้นตอนkân-dtɔɔnชัดเจนchát-jeen
Dalam pertandingan, dia lebih gemar merancang lebih awal dan membahagikan tugasan kepada langkah-langkah yang jelas.
ผู้จัดการpûu-jàt-gaanอยากyàakให้hâiแต่ละdtɛ̀ɛ-láคนkonเลือกlʉ̂ʉakงานngaanตามdtaamแนวทางnɛɛo-taangที่tîiถนัดtà-nàtเช่นchênวิเคราะห์wí-krɔ́ข้อมูลเชิงลึกkɔ̂ɔ-muun-chəəng-lʉ́kหรือrʉ̌ʉประสานงานbprà-sǎan-ngaanกับgàpลูกค้าlûuk-káa
Pengurus mahu semua orang memilih tugasan mengikut kaedah yang mereka gemari, seperti analisis data yang mendalam atau penyelarasan dengan pelanggan.
Nada
Lihat langkah demi langkah bagaimana ejaan menentukan nada setiap suku kata.
Kenapa ถนัด disebut ถะ-หนัด?
tà-nàt
Peraturan nada di bawah menggunakan suku kata yang disebut.
2 suku kata · pilih satu untuk melihat peraturannya
Cara nada ditentukan
- Kelas konsonanKelas tinggi
- Tanda nadaTiada tanda nada
- Akhiran suku kataSuku kata matiVokal pendek tanpa konsonan akhir, jadi mati.
Konsonan Kelas tinggi
ขฃฉฐถผฝศษสห
Hasil
Nada Rendah
tà
Bermula rendah dan kekal rendah, menurun sedikit.
Kelas tinggi + Tiada tanda nada + Suku kata mati → Rendah
Carta nada
Semua kelas dan corak ejaan, dengan suku kata ini ditandakan.
| Kelas pertengahan | Kelas tinggi | Kelas rendah | |
|---|---|---|---|
| Tiada tanda + hidup | Pertengahan | Menaik | Pertengahan |
| Tiada tanda + mati pendek | Rendah | Rendah | Tinggi |
| Tiada tanda + mati panjang | Rendah | Rendah | Menurun |
| Mai ek | Rendah | Rendah | Menurun |
| Mai tho | Menurun | Menurun | Tinggi |
| Mai tri | Tinggi | — | — |
| Mai chattawa | Menaik | — | — |