มอญ
mɔɔn意味
1名詞B1
モン族
東南アジア大陸部、特にミャンマーやタイに居住するモン族の人々。
例文
เพื่อนบ้านpʉ̂ʉan-bâanเพื่อนบ้านpʉ̂ʉan-bâan1隣人、近所の人2近隣の；隣接する（国・共同体）ของฉันkɔ̌ɔng-chǎnของฉันkɔ̌ɔng-chǎn私の、私のものเป็นbpenเป็นbpen1〜である2～になる3～できる、やり方を知っている（技能）4患う；状態にあるชาวมอญchaao-mɔɔnชาวมอญchaao-mɔɔnモン族の人、モン族จากjàakจากjàak1〜から、〜から離れて2離れる；立ち去る；別れる3ニッパヤシสมุทรสาครsà-mùt-sǎa-kɔɔnสมุทรสาครsà-mùt-sǎa-kɔɔnサムットサーコーン（県）
私の隣人は、サムットサコーン出身のモン族の人です。
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คุณยายkun-yaaiเล่าlâoว่าwâaชุมชนchum-chonมอญmɔɔnแถวนี้tɛ̌ɛo-níiอยู่yùuกันganมาmaaหลายlǎaiชั่วอายุคนchûua-aa-yú-kon
祖母は、この辺りのモン族のコミュニティは何世代にもわたって共に暮らしてきたと言いました。
2名詞B2
モン語
モン族によって話されるオーストロアジア語族の言語。
例文
วิชาwí-chaaวิชาwí-chaa1科目、教科、履修分野2類別詞：〜科目、〜教科3知識、専門技術、技能4呪術、秘術、魔術ภาษาpaa-sǎaภาษาpaa-sǎa1言語; 言葉2言葉遣い; 専門用語; 特殊言語เอเชียอาคเนย์ee-chiia-aa-ká-neeเอเชียอาคเนย์ee-chiia-aa-ká-nee東南アジアสอนsɔ̌ɔnสอนsɔ̌ɔn1教える2指導する、訓練する3諭す、戒めるเรื่องrʉ̂ʉangเรื่องrʉ̂ʉang1事柄、問題、件2物語、話3話・映画・事件などの類別詞4〜について、〜に関して（話題を示す語）เสียงวรรณยุกต์sǐiang-wan-ná-yúkเสียงวรรณยุกต์sǐiang-wan-ná-yúk声調และlɛ́และlɛ́そして; および（等位接続詞）โครงสร้างkroong-sâangโครงสร้างkroong-sâang構造、骨組みไวยากรณ์wai-yaa-gɔɔnไวยากรณ์wai-yaa-gɔɔn文法ของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1〜の、〜に属する2物、品物3所有物、商品ภาษาpaa-sǎaภาษาpaa-sǎa1言語; 言葉2言葉遣い; 専門用語; 特殊言語มอญmɔɔnมอญmɔɔn1モン族2モン語3モン族の、モン語に関する
東南アジア言語コースでは、モン語の声調体系と文法構造を教えます。
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เขาkǎoกำลังgam-langเรียนriianอ่านàanอักษรàk-sɔ̌ɔnที่tîiใช้cháiเขียนkǐianภาษาpaa-sǎaมอญmɔɔnจากjàakเอกสารโบราณèek-gà-sǎan-boo-raan
彼は古文書から、モン語の表記に用いられる文字の読み方を学んでいます。
งานสัมมนาngaan-sǎm-má-naaนี้níiจะjàอภิปรายà-pí-bpraaiการฟื้นฟูgaan-fʉ́ʉn-fuuภาษาpaa-sǎaมอญmɔɔnทั้งtángด้านdâanการสอนgaan-sɔ̌ɔnการเขียนgaan-kǐianและlɛ́การใช้gaan-cháiสื่อดิจิทัลsʉ̀ʉ-dì-jì-tâl
このセミナーでは、教育、執筆、デジタルメディアの活用を含む、モン語の再活性化について議論します。
3形容詞B2
モン族の、モン語に関する
モン族やその言語に関するさま。
例文
เขาkăoเขาkăo1彼2彼女3彼ら（文脈による）4角5山、丘ศึกษาsèuk-săaศึกษาsèuk-săa1勉強する、学ぶ2研究する、調査する3検討する、調べるไวwaiไวwai1速い；迅速な2早い；すぐに；予定より早く3敏感な；反応しやすいยาyaaยาyaa1薬・医薬品2麻薬・違法薬物3薬剤・薬品4コーキングする、密閉するกรมอญgrom monกรมอญgrom monモン局（タイの歴史的な政府機関）เพื่อสื่อสารpêuua sèu-săanเพื่อสื่อสารpêuua sèu-săanコミュニケーションをとるためにกับgàpกับgàp1～と一緒に、～とともに2～と（カジュアル）3おかず、副菜4～に対して、～対5～に、～に向かって（対象・受け手）6類別詞：セット、組（スプーンとフォーク）ชุมชนchum-chonชุมชนchum-chonコミュニティ、地域社会ในพื้นที่nai péun-têeในพื้นที่nai péun-têeその地域で、現場で
彼は地元のコミュニティと意思疎通を図るために、モン語の文法を学んでいる。
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นักภาษาศาสตร์nák-paa-sǎa-sàatกำลังgam-langบันทึกban-tʉ́kคำยืมkam-yʉʉmมอญmɔɔnที่tîiพบpópในnaiภาษาไทยpaa-sǎa-taiถิ่นtìnตะวันตกdtà-wan-dtòk
言語学者たちは、タイ語の西部方言に見られるモン語からの借用語を記録している。
งานวิจัยngaan wí-jaiเปรียบเทียบbprìiap tîiapระบบrá-bòpพยัญชนะpá-yan-chá-náมอญmonกับgàpภาษาpaa-săaออสโตรเอเชียติกós-dtroh-ay-chiia-dtìkอื่นèunๆ-เพื่อpêuuaสืบค้นsèup kónประวัติbprà-wàtภาษาpaa-săa
その研究は、言語の歴史をたどるために、モン語の子音体系を他のオーストロアジア語族の言語と比較している。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり活音節共鳴音 -ญ で終わるので活音節です。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
平声
mɔɔn
普段の話し声の高さで平らに。
低子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 平声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |