อรรถะ
àt-tà含義
1名詞C1
含義；意義
詞彙、片語或文本的含義或意義（常用於正式或學術語境）。
例句
อาจารย์aa-jaanอาจารย์aa-jaan1老師；教授；講師2老師（尊稱）3大師；導師（精神、武術或藝術領域）ขอให้kŏr hâiขอให้kŏr hâi1祝；希望；願2請求；要求นักศึกษาnák sèuk-săaนักศึกษาnák sèuk-săa大學生；大專院校學生ตีความอรรถะdtee kwaam àt-tàตีความอรรถะdtee kwaam àt-tà解釋含義；闡明主旨（學術；法律）ของkŏngของkŏng1的；屬於2東西；物品3財物；商品ประโยคprà-yôhkประโยคprà-yôhk句子（文法）นี้néeนี้née1這；這個（靠近說話者）2這個3這；當前（時間或話題）อย่างตรงไปตรงมาyàang dtrong bpai dtrong maaอย่างตรงไปตรงมาyàang dtrong bpai dtrong maa坦率地；直截了當地
教授要求學生直接地詮釋這個句子的意思；含義。
還有 7 個例句顯示較少
ในnaiงานวิชาการngaan wí-chaa gaanเราraoควรkuuanแยกyâekอรรถะàt-tàของkŏngคำkamออกจากòk jàakนัยnaiที่têeผู้เขียนpôo kĭianจงใจjong-jaiสื่อsèuu
在學術研究中，我們應該將字詞的意義；含義與作者意圖傳達的細微差別區分開來。
นักวิชาการnák wí-chaa gaanชี้chéeว่าการwâa gaanตีความอรรถะdtee kwaam àt-tàในnaiสูตรsòotนี้néeควรkuuanอาศัยaa-săiทั้งtángภาษาบาลีpaa-săa baa-leeเดิมdermและláeแนวnaeoอธิบายà-tí-baaiในnaiคัมภีร์kam-peeชั้นchánรองrongเพื่อpêuuaหลีกเลี่ยงlèek lîangความเข้าใจkwaam kâo jaiคลาดเคลื่อนklâat klêuuan
學者指出，詮釋這部經文；佛經的原意時，應同時依據原始巴利文和後世的註釋，以避免誤解。
แม้máeถ้อยคำtôi kamจะjàสั้นsânแต่dtàeหากhàakพิจารณาpí-jàa-rá-naaอรรถะàt-tàตามdtaamแนวnaeoอรรถกถาจารย์àt-tà-gà-tăa-jaanก็gâwจะjàเห็นhĕnนัยnaiที่têeพาดพิงpâat pingถึงtĕungการภาวนาgaan paa-wa-naaภายในpaai naiมากกว่าmâak gwàaการกระทำgaan grà-tamภายนอกpaai nôk
雖然措辭簡短，但若根據註釋者；註解者的解釋來考量其本義，便能顯示出其意涵更多是指向內在修行，而非外在行為。
聲調
一步步看拼寫如何決定每個音節的聲調。
為什麼อรรถะ讀作ออ-ระ-ระ-ถะ？
àt-tà
下面的聲調規則依實際讀出的音節來分析。
4 個音節 · 選一個查看規則
聲調如何決定
- 子音類別中子音類
- 聲調符號無聲調符號
- 音節結尾活音節長母音且沒有尾子音，所以是活音節。
中子音類子音
กจฎฏดตบปอ
結果
中平調
平穩，用平常說話的音高。
中子音類 + 無聲調符號 + 活音節 → 中平
聲調表
所有子音類別和拼寫模式，本音節已標出。
| 中子音類 | 高子音類 | 低子音類 | |
|---|---|---|---|
| 無符號 + 活音 | 中平 | 升 | 中平 |
| 無符號 + 短死音 | 低 | 低 | 高 |
| 無符號 + 長死音 | 低 | 低 | 降 |
| Mai ek | 低 | 低 | 降 |
| Mai tho | 降 | 降 | 高 |
| Mai tri | 高 | — | — |
| Mai chattawa | 升 | — | — |