ยังไง
yang-ngai意味
1副詞A2
どうやって、どのように
やり方、方法、または状態について尋ねる表現（口語）
例文
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เราraoจะjàสื่อสารsʉ̀ʉ-sǎanเรื่องrʉ̂ʉangนี้níiกับgàpทีมtiimยังไงyang-ngaiให้hâiทุกคนtúk-konเข้าใจkâo-jaiตรงกันdtrong-gan
全員が同じ認識を持てるように、これをチームにどのように伝えるべきでしょうか？
2助詞B1
どういうことか、どのように
説明や詳細を求めるために文末で使われる表現
例文
Aเขาkǎoเขาkǎo1彼2彼女3彼ら（文脈による）4角5山、丘ไม่mâiไม่mâi1〜ない（否定詞）2いいえ（返答）มาแล้วmaa-lɛ́ɛoมาแล้วmaa-lɛ́ɛo（人や物が）来た、到着したนะnáนะná1語気を和らげる文末助詞2説得・確認の終助詞3自問・疑問を表す終助詞Bอ้าวâaoอ้าวâao1あっ！・あれっ！（驚き・気づき）2おい！・ちょっと！（軽い非難・注意喚起）ไม่mâiไม่mâi1〜ない（否定詞）2いいえ（返答）มาแล้วmaa-lɛ́ɛoมาแล้วmaa-lɛ́ɛo（人や物が）来た、到着したยังไงyang-ngaiยังไงyang-ngai1どうやって、どのように2どういうことか、どのように
A: 彼はもう来ません。B: え？もう来ないってどういうことですか？
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Aผมpǒmว่าwâaรสชาติrót-châatมันmanยังyangขาดkàatอะไรà-raiไปbpaiบางอย่างbaang-yàangBขาดไปkàat-bpaiยังไงyang-ngaiครับkrápช่วยchûuaiอธิบายà-tí-baaiหน่อยnɔ̀i
A: 味がまだ何か物足りない気がします。B: どう物足りないんですか？説明してください。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
2 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり活音節共鳴音 -ง で終わるので活音節です。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
平声
yang
普段の話し声の高さで平らに。
低子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 平声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |
単語の分解
+
ไงngaiไงngai1なあ、ねえ（非常にカジュアルな呼びかけ）2どう？、最近どう？（カジュアル）3どう；どのように（口語）4〜じゃん、〜でしょ（強調・念押し・明示）なあ、ねえ（非常にカジュアルな呼びかけ）パート 2
ยังไงyang-ngaiยังไงyang-ngaiどうやって、どのようにどうやって、どのように単語