น่ะ
nâ意味
1助詞B1
強調・説明を表す文末助詞
口語で文末に用い、発言や説明を強調する助詞。念を押したり、聞き手に何かを思い出させたりする含みを持つこともある。
例文
อย่าลืมyàa-lʉʉmอย่าลืมyàa-lʉʉm忘れないで(〜するのを)เอาaoเอาao1取る、得る、選ぶ2欲しい、注文する3使う、用いる4持ってくる、持っていく(使用するため)5不都合な結果を示す助詞6さあ;よし;どうぞ7セックスする(俗語)8行為や結果を強調する助動詞ร่มrômร่มrôm1傘、日傘2日陰の、涼しい、守られた3日陰、日差しや雨風をしのぐ場所ไปด้วยbpai-dûuaiไปด้วยbpai-dûuai1~もまた、~も一緒に2一緒に行く、同行する3同時に、並行してน่ะnâน่ะnâ1強調・説明を表す文末助詞2話題提示の助詞(強調)ฝนfǒnฝนfǒn1雨2やすりで削る、研ぐจะjàจะjà1~するつもりだ、~だろう(未来・意図を示すマーカー)2~しそうだ、~するところだ(近接未来、しばしばกำลังจะを伴う)3~するだろう;~することになるตกdtòkตกdtòk1落ちる、落下する2(雨や雪が)降る3(試験やテストに)落ちる、不合格になる4低下する、下落する5(費用が)〜になる、〜の額になる6割り当てられる、帰する7漏れる、順番を逃す
傘を持っていくのを忘れないでね。雨が降るから。
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ช่วยchûuaiส่งเอกสารsòng-èek-gà-sǎanให้hâiพรุ่งนี้เช้าprûng-níi-cháoน่ะnâจะได้jà-dâaiทันกำหนดtan-gam-nòt
明日の朝、書類を送ってくださいね。そうすれば締め切りに間に合いますから。
仕事の話をする前にご飯を食べよう。お腹が空いてイライラしないようにね。
ถ้าtâaมีอะไรmee à-raiไม่mâiเข้าใจkâo jaiก็gâwบอกbòkกันganตรงdtrongๆ-น่ะnâจะได้jà dâaiแก้ไขให้gâe kăi hâiเร็วreo
もし分からないことがあれば、直接言ってね。そうすれば早く修正できるから。
2助詞B2
話題提示の助詞(強調)
トピックや焦点となる語の後に置かれ、詳細を述べる前にそれを際立たせるために用いられる助詞。しばしば対比や強調を示す。
例文
เรื่องrʉ̂ʉangเรื่องrʉ̂ʉang1事柄、問題、件2物語、話3話・映画・事件などの類別詞4〜について、〜に関して(話題を示す語)เงินngənเงินngən1お金、貨幣2資金、財源3銀(金属)น่ะnâน่ะnâ1強調・説明を表す文末助詞2話題提示の助詞(強調)เดี๋ยวค่อยdǐiao-kɔ̂iเดี๋ยวค่อยdǐiao-kɔ̂i後でคุยkuiคุยkui1おしゃべりする、話す2議論する、話し合う3自慢する、誇張して話す4恋愛対象とやり取りする;交際前に互いを知る(口語)หลังlǎngหลังlǎng1背中2後部、後ろ(の部分)3〜の後ろに、後方に4〜の後に5類別詞: 建物、家屋、建造物ประชุมbprà-chumประชุมbprà-chum1会議、集会2会議をする、集まる
お金については、会議の後に話しましょう。
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今日のイベントについては、あまりフォーマルな服装をする必要はありません。
แผนpɛ̌ɛnเก่าgàoน่ะnâเราraoคงkongต้องdtɔ̂ngปรับbpràpเพราะprɔ́สถานการณ์sà-tǎa-ná-gaanเปลี่ยนไปbplìian-bpaiแล้วlɛ́ɛo
旧計画については、状況が変わったため、調整する必要があります。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号Mai ek
- 音節の終わり死音節ここでは不要:声調記号で決まります。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
下降声
nâ
高く始まり、少し上がってからはっきり下がります。
低子音クラス + Mai ek → 下降声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし+活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし+短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし+長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |