อุปมา
ù-bpà-maa의미
1명사B2
직유법 (수사법)
의미를 명확하게 하기 위해 한 사물을 다른 사물에 명시적으로 빗대어 표현하는 수사법 (주로 '~같이', '~처럼', '~와 비슷한' 등의 단어를 사용함)
예문
ครูkruuครูkruu1교사, 선생님2스승, 사부 (존칭)3분류사: คน; ท่าน(높임말)ใช้cháiใช้chái1사용하다, 이용하다2(돈을) 쓰다, 지불하다, 지출하다3(시간/노력/비용 등이) 필요하다, 소요되다, 걸리다4시키다; 맡기다; 명령하다อุปมาù-bpà-maaอุปมาù-bpà-maa1직유법 (수사법)2직유로 비교하다; 예증하다เปรียบbprìiapเปรียบbprìiap1비교하다2비유하다; 빗대다การเรียนgaan-riianการเรียนgaan-riian1공부, 학습2학교 교육, 정규 교육เหมือนmʉ̌ʉanเหมือนmʉ̌ʉan1비슷한; 같은2~처럼; ~와 같이3마치 ~인 것처럼; ~인 듯한การgaanการgaan1명사화 접두사2일; 업무; 과업3일; 사안วิ่งมาราธอนwîng-maa-raa-tɔɔnวิ่งมาราธอนwîng-maa-raa-tɔɔn1마라톤을 달리다2마라톤 달리기เพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâi~하도록; ~하기 위해เด็กdèkเด็กdèk1어린이; 아이2어리다; 아직 다 자라지 않다3어린 사람 (비격식)เข้าใจว่าkâo-jai-wâaเข้าใจว่าkâo-jai-wâa~라고 생각하다; ~로 이해하다ต้องdtɔ̂ngต้องdtɔ̂ng1~해야 한다2틀림없이 ~이다; 반드시 ~일 것이다ค่อยเป็นค่อยไปkɔ̂i-bpen-kɔ̂i-bpaiค่อยเป็นค่อยไปkɔ̂i-bpen-kɔ̂i-bpai1점진적인; 꾸준한2점진적으로; 차근차근
선생님은 학생들이 점진적인 노력이 필요하다는 것을 이해하도록 돕기 위해 학습을 마라톤에 비유한 직유법을 사용했습니다.
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เขาkǎoยกyókอุปมาù-bpà-maaว่าwâaชีวิตchii-wítเหมือนmʉ̌ʉanเรือนrʉʉanในnaiพายุpaa-yúเพื่อpʉ̂ʉaอธิบายà-tí-baaiช่วงเวลาchûuang-wee-laaที่tîiลำบากlam-bàak
그는 힘든 시기를 설명하기 위해 인생은 폭풍 속의 배와 같다는 직유를 제시했습니다.
บทกวีbòt-gà-wiiนี้níiใช้cháiอุปมาù-bpà-maaชัดเจนchát-jeenเช่นchênใจjaiฉันchǎnเหมือนmʉ̌ʉanนกnókในnaiกรงgrongเพื่อpʉ̂ʉaสื่อsʉ̀ʉความรู้สึกkwaam-rúu-sʉ̀kถูกtùukกักขังgàk-kǎng
이 시는 갇혀 있는 느낌을 전달하기 위해 “내 마음은 새장 속의 새와 같다”와 같은 명시적인 직유를 사용합니다.
นักพูดnák-pûutใช้cháiอุปมาù-bpà-maaเปรียบbprìiapความหวังkwaam-wǎngราวกับraao-gàpแสงsɛ̌ɛngบนbonขอบฟ้าkɔ̀ɔp-fáaเพื่อpʉ̂ʉaกระตุ้นgrà-dtûnให้hâiผู้ฟังpûu-fangไม่mâiยอมแพ้yɔɔm-pɛ́ɛ
연사는 청중이 포기하지 않도록 격려하기 위해 희망을 지평선의 빛에 비유하는 직유를 사용했습니다.
2동사B2
직유로 비교하다; 예증하다
어떤 점을 설명하거나 강조하기 위해 명시적으로 비교하거나 예증적인 비유를 하다
예문
ครูkruuครูkruu1교사, 선생님2스승, 사부 (존칭)3분류사: คน; ท่าน(높임말)อุปมาù-bpà-maaอุปมาù-bpà-maa1직유법 (수사법)2직유로 비교하다; 예증하다ให้hâiให้hâi1주다, 제공하다2허락하다, 하게 하다, 허용하다3누구에게; 누구를 위해4~하게 하다; 시키다5~를 위해6~하도록; ~하기 위해7~할 정도로; ~할 때까지เห็นภาพhěn-pâapเห็นภาพhěn-pâap1그림/이미지를 보다2명확히 이해하다; 상황을 파악하다3시각화하다; 머릿속에 그리다ว่าwâaว่าwâa1말하다; 알리다2~라고; ~라는 것 (절 표지)3생각하다; 간주하다; 여기다4꾸짖다; 책망하다; 비판하다ความรู้kwaam-rúuความรู้kwaam-rúu지식; 배움; 이해เหมือนmʉ̌ʉanเหมือนmʉ̌ʉan1비슷한; 같은2~처럼; ~와 같이3마치 ~인 것처럼; ~인 듯한แสงไฟsɛ̌ɛng-faiแสงไฟsɛ̌ɛng-fai불빛; 등불; 불꽃빛ที่tîiที่tîi1장소; 자리; 위치; 공간2~에서; ~에; ~로3분류사: 장소; 좌석; 인분4~하는 (관계사)5~할 때 (시간 표지)6서수 표지ส่องทางsɔ̀ɔng-taangส่องทางsɔ̀ɔng-taang1길을 밝히다2길을 비추기 위한 (수식어)3길을 제시하다; 인도하다ในnaiในnai1~안에; ~내부에2~동안; ~내에 (시간)3~의; ~에 속한 (격식)ความมืดkwaam-mʉ̂ʉtความมืดkwaam-mʉ̂ʉt1어둠2비유적인 어둠, 무지
선생님은 지식은 어둠 속에서 길을 인도하는 빛과 같다고 비유하셨습니다.
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เขาkǎoอุปมาù-bpà-maaโครงการkroong-gaanนี้níiเหมือนmʉ̌ʉanต้นไม้dtôn-máaiที่tîiต้องdtɔ̂ngรดน้ำrót-náamสม่ำเสมอsà-màm-sà-mə̌əจึงjʉngจะjàเติบโตdtə̀əp-dtoo
그는 이 프로젝트를 성장하기 위해 정기적으로 물을 주어야 하는 나무에 비유했습니다.
วิทยากรwít-tá-yaa-gɔɔnอุปมาù-bpà-maaความล้มเหลวkwaam-lóm-lěeoเสมือนsà-mʉ̌ʉanครูkruuที่tîiคอยkɔɔiสอนsɔ̌ɔnให้เราhâi-raoปรับปรุงbpràp-bprungตนเองdton-eeng
강연자는 실패를 우리 자신을 개선하도록 가르치는 스승에 비유했습니다.
เพื่อpêuuaเน้นย้ำnén yámเรื่องrêuuangวินัยwí-naiเขาkăoอุปมาùp-bpà-maaความสม่ำเสมอkwaam sà-màm sà-mĕrเปรียบbprìiapได้dâiกับgàpการวางgaan waangอิฐìtทีละtee láก้อนgônสร้างsâangกำแพงgam-paengที่มั่นคงtêe mân kong
규율을 강조하기 위해 그는 일관성이란 튼튼한 벽을 쌓기 위해 벽돌을 하나씩 쌓는 것과 같다고 비유했습니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
อุปมา는 왜 อุ-ปะ-มา로 읽을까요?
ù-bpà-maa
아래 성조 규칙은 실제로 소리 나는 음절을 기준으로 해요.
3음절 · 하나를 골라 규칙 보기
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스중자음 클래스
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝사음절짧은 모음이고 받침이 없어서 사음절이에요.
중자음 클래스 자음
กจฎฏดตบปอ
결과
저성 성조
ù
낮게 시작해 낮게 유지하며 살짝 내려가요.
중자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 사음절 → 저성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |