สวยๆ
sŭuai sŭuai意味
1形容詞A2
きれいな、美しい（反復形）
きれいな、美しい。反復形にすることでくだけた、または描写的なニュアンスを添えたり、美しさを必ずしも強調せずに複数のきれいなものを指したりする。
例文
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うわあ、ここの景色は本当に美しいですね。
私は綺麗なものが好きです。
彼女は綺麗な服を買うために市場へ行きました。
2副詞B1
きれいに、見事に、スマートに
整然と、上品に、またはスタイリッシュに。多くの場合、依頼や描写で用いられる（例：ทำให้สวยๆ、ปิดเกมสวยๆ）
例文
ลูกlôokลูกlôok1子供、息子、娘2動物の子供3ボール、球状の物4果実5類別詞：果物、ボール、その他特定の物ต้องdtôngต้องdtông1～しなければならない2～に違いない；きっと～だคัดลายมือkát laai meuคัดลายมือkát laai meu手書きの練習をする、文字を書き写すให้hâiให้hâi1与える、提供する2許可する、許す、させる3〜に・〜のために（受け手）4（人に〜）させる、引き起こす5〜のために、〜してあげる6〜するように、〜するために7〜するほどに、〜になるまでสวยๆsŭuai sŭuaiสวยๆsŭuai sŭuai1きれいな、美しい（反復形）2きれいに、見事に、スマートに3いいね！、見事だ！（賞賛）นะnáนะná1語気を和らげる文末助詞2説得・確認の終助詞
字をきれいに書かないといけないよ。
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彼は友達に渡す前に、プレゼントをとてもきれいに包みました。
ทีมเราteem raoสามารถsăa-mâatปิดbpìtเกมgaymได้dâiสวยๆsŭuai sŭuaiด้วยdûuayประตูbprà-dtuuในnaiนาทีสุดท้ายnaa-tee sùt-táai
私たちのチームは、終了間際のゴールで見事に試合を締めくくることができました。
3感嘆詞B1
いいね！、見事だ！（賞賛）
結果や成果に対する賞賛や承認の感嘆詞（口語）
例文
เพื่อนpêuuanเพื่อนpêuuan1友達、友人2クラスメート、同僚3同行者、仲間ยิงyingยิงying1撃つ、射る、発射する2シュートする；得点する3撮影する、写真を撮る（俗語）ประตูbprà-dtuuประตูbprà-dtuu1ドア、扉、門2ゴール（構造物または得点）3類別詞：ドア、門、ゴール4gateway; means of access (figurative)เข้าkâoเข้าkâo1入る2入れる、挿入する3中へ、内側へ4理解する5加わる、入る（組織、学校などに）6合う、適する、似合う7米（古語・方言）8時期・段階に入る；達するสวยๆsŭuai sŭuaiสวยๆsŭuai sŭuai1きれいな、美しい（反復形）2きれいに、見事に、スマートに3いいね！、見事だ！（賞賛）
ナイス！
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今のは素晴らしいパスでした。最高！
ナイスだ！今のセーブは最高だったよ。
การนำเสนอgaan nam sà-nĕrเมื่อกี้mêuua géeทำได้ดีมากtam dâai dee mâakแก้ปัญหาเฉพาะหน้าgâe bpan-hăa chà-pór nâaได้dâiเยี่ยมyîiamสวยๆsŭuai sŭuai
今のプレゼンはとても良かったです。不測の事態への対応も見事でした。お見事！
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
なぜ สวยๆ は สวย-สวย と読むの？
sŭuai sŭuai
タイ語のつづりは発音をそのまま表すとは限りません。実際にはこう読みます。
下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。
2 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス高子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり活音節共鳴音 -ย で終わるので活音節です。
高子音クラスの子音
ขฃฉฐถผฝศษสห
結果
上昇声
sŭuai
いったん低く下がってから、はっきり上がります。
高子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 上昇声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |