ฟ้อน

fɔ́ɔn

意味

1動詞B1

伝統舞踊を踊る（ラーンナー／イーサーン文化）

タイ北部や東北部の伝統的なスタイルで踊ること。しばしば特定の形式（爪の踊り、ろうそくの踊りなど）と共に使われる。

例文

เด็กdèkเด็กdèk1子供2幼い、まだ大人になっていない3年下の人、若者（カジュアル）ๆ-ฝึกfèukฝึกfèuk1練習する、訓練する、鍛える2（誰かを）訓練する、指導するฟ้อนเล็บfón lépฟ้อนเล็บfón lép1タイ北部の爪舞踊2爪舞踊を踊るในnaiในnai1〜の中に、内部に2〜の間に3〜の；〜に属する（正式）งานngaanงานngaan1仕事、職業、雇用2タスク、課題、任務3行事、イベント、フェア4作品、制作物5イベント・行事の類別詞、件6仕事（物理学）7ンガーン（土地面積の単位：四百平方メートル、四分の一ライ）โรงเรียนrong rianโรงเรียนrong rian学校
子供たちは学校の行事で爪の舞を練習した。
他 3 件の例文
คืนนี้keun néeคณะนาฏศิลป์ká-ná nâat-dtà-sĭnจะjàฟ้อนfónเทียนtianเปิดbpèrtงานประเพณีngaan bprà-pay-neeเมืองเหนือmeuuang nĕuua
今夜、舞踊団が北部の伝統的な祭りの開幕にキャンドルダンスを披露する。
เธอtəəฟ้อนfɔ́ɔnอย่างyàangอ่อนช้อยɔ̀ɔn-chɔ́ɔiพร้อมprɔ́ɔmท่ามือtâa-mʉʉที่tîiประณีตbprà-nîitตามdtaamแบบล้านนาbɛ̀ɛp-láan-naa
彼女はランナースタイルの繊細な手の動きで優雅に舞った。
ระหว่างrá-wàangขบวนแห่kà-buuan-hɛ̀ɛนักแสดงnák-sà-dɛɛngฟ้อนfɔ́ɔnสลับsà-làpท่าtâaช้าcháaและlɛ́ท่าtâaเร็วreoอย่างyàangลงlongจังหวะjang-wàกับgàpกลองglɔɔngสะบัดชัยsà-bàt-chai
行列の間、演者たちはサバッチャイ太鼓のリズムに合わせて、遅い動きと速い動きを交互に繰り返して舞った。
2名詞B1

北部／イーサーンの伝統舞踊

ラーンナー文化やイーサーン文化の伝統的な踊りの形式やパフォーマンス。

例文

งานวัดngaan-wátงานวัดngaan-wát寺のお祭り；縁日ปีนี้bpii-níiปีนี้bpii-níi1今年2今年、今年中にมีmiiมีmii1持つ、所有する2ある、いる、存在する3経験する、見舞われるการแสดงgaan-sà-dɛɛngการแสดงgaan-sà-dɛɛng1公演、ショー2表現、表示、提示ฟ้อนfɔ́ɔnฟ้อนfɔ́ɔn1伝統舞踊を踊る（ラーンナー／イーサーン文化）2北部／イーサーンの伝統舞踊จากjàakจากjàak1〜から、〜から離れて2離れる；立ち去る；別れる3ニッパヤシนักเรียนnák-riianนักเรียนnák-riian児童、生徒บ้านbâanบ้านbâan1家；住まい2家庭、家族3村、故郷4飼育された；栽培されたเหนือnʉ̌ʉaเหนือnʉ̌ʉa1北、北部2北の、北部の3〜の上に、上方に4〜より上位の、〜より上の
今年の寺院のお祭りでは、バーンヌアの生徒たちによる伝統舞踊が披露されます。
他 3 件の例文
นักท่องเที่ยวnák-tɔ̂ɔng-tîiaoตื่นเต้นdtʉ̀ʉn-dtênมากmâakเมื่อmʉ̂ʉaเห็นhěnคณะká-náเยาวชนyao-wá-chonขึ้นkʉ̂nเวทีwee-tiiฟ้อนfɔ́ɔnในnaiชุดchútพื้นเมืองpʉ́ʉn-mʉʉang
地元の衣装を着た若者グループが伝統舞踊を披露するのを見て、観光客はとても興奮していました。
พิธีเปิดงานpí-tii-bpə̀ət-ngaanมีmiiขบวนแห่kà-buuan-hɛ̀ɛตามด้วยdtaam-dûuaiการgaanฟ้อนfɔ́ɔnอย่างyàangอ่อนช้อยɔ̀ɔn-chɔ́ɔiสะท้อนsà-tɔ́ɔnวัฒนธรรมwát-tá-ná-tamล้านนาláan-naa
開会式ではパレードが行われ、続いてランナー文化を反映した優雅な伝統舞踊が披露されました。
ช่างศิลป์châang-sǐnอธิบายà-tí-baaiว่าwâaจังหวะกลองjang-wà-glɔɔngและlɛ́ท่าtâaฟ้อนfɔ́ɔnที่tîiประสานกันbprà-sǎan-ganแสดงถึงsà-dɛɛng-tʉ̌ngความศรัทธาkwaam-sàt-taaและlɛ́ความkwaamสาsǎaมัคคิmák-kíของkɔ̌ɔngชุมชนchum-chon
職人は、揃った太鼓のリズムと踊りの動きが、コミュニティの信仰と団結を表現しているのだと説明しました。

声調

つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。

声調の決まり方

  1. 子音クラス低子音クラス
  2. 声調記号Mai tho
  3. 音節の終わり活音節ここでは不要：声調記号で決まります。

低子音クラスの子音

คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ

結果

高声

fɔ́ɔn

高く始まり、さらに上がります。

低子音クラス + Mai tho → 高声

声調表

すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。

中子音クラス高子音クラス低子音クラス
記号なし＋活音平声上昇声平声
記号なし＋短い死音低声低声高声
記号なし＋長い死音低声低声下降声
Mai ek低声低声下降声
Mai tho下降声下降声高声
Mai tri高声——
Mai chattawa上昇声——
声調計算ツールで、どの音節の声調も調べられます