เกริ่น
grə̀n意味
1動詞B2
前置きする、導入する
本題に入る前に手短に紹介する、または前置きをする。
例文
ก่อนgònก่อนgòn1〜の前に、以前に、先に2前の、以前の、先のเข้าเนื้อkâo néuuaเข้าเนื้อkâo néuua1染み込む・深く浸透する（風味・液体・色）2損失を被る・身銭を切る3肉に食い込む、深く刺さるหาhăaหาhăa1探す2見つける（探した結果）3え？ なに？（くだけた表現）4手に入れる、調達する5稼ぐ、生計を立てる6会いに行く、訪ねる7連絡を取ろうとする；連絡するอาจารย์aa-jaanอาจารย์aa-jaan1教員、講師、教授（特に高等教育）2先生（教員への敬称）3師匠；マスター（精神・武道・芸術などにおける）เกริ่นgrèrnเกริ่นgrèrn1前置きする、導入する2前置き、導入（口頭・書面）สั้นๆsân sânสั้นๆsân sân簡潔に、手短にถึงที่tĕung têeถึงที่tĕung têe1目的地に到着する2（指定の場所に）直接、現地へมาmaaมาmaa1来る、到着する2ある状態・状況に至る3過去・現在までの継続／完了のアスペクトマーカーของkŏngของkŏng1〜の、〜に属する2物、品物3所有物、商品หัวข้อhŭua kôหัวข้อhŭua kô1話題、主題、テーマ2タイトル、見出し3項目、リストの項目วันนี้wan néeวันนี้wan née1今日（発話の時点）2今日、この日3今日では；現在では
内容に入る前に、先生は今日のトピックの背景を簡潔に紹介しました。
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ผู้จัดงานpôo jàt ngaanเกริ่นgrèrnสั้นsânๆ-ว่าwâaช่วงchûuangต่อไปdtòr bpaiจะมีjà meeการสาธิตgaan săa-tít
主催者は、次のセクションでデモンストレーションが行われることを簡潔に紹介しました。
วิทยากรwít-tá-yaa-gɔɔnเกริ่นgrə̀nประเด็นหลักbprà-den-làkเพื่อpʉ̂ʉaปูพื้นbpuu-pʉ́ʉnทำให้tam-hâiผู้ฟังpûu-fangจับjàpทิศทางtít-taangของkɔ̌ɔngการบรรยายgaan-ban-yaaiได้dâai
講演者は、下地を作るために主要な点を紹介し、聴衆が話の方向性を把握できるようにしました。
เขาkǎoเกริ่นgrə̀nเพียงpiiangไม่กี่mâi-gìiบรรทัดban-tátเพื่อpʉ̂ʉaกำหนดgam-nòtกรอบgrɔ̀ɔpแล้วจึงlɛ́ɛo-jʉngเข้าสู่kâo-sùuรายละเอียดraai-lá-ìiatเชิงลึกchəəng-lʉ́k
彼は枠組みを設定するために導入の言葉を数句述べるにとどめ、その後、詳細な内容に入りました。
2名詞B2
前置き、導入（口頭・書面）
短い前置きや導入の言葉（しばしば เกริ่นนำเกริ่นนำgrə̀n-nam1導入する、前置きする2導入、序文、前置き などの複合語で用いられる）。
例文
ก่อนgònก่อนgòn1〜の前に、以前に、先に2前の、以前の、先のเริ่มrêrmเริ่มrêrm1始める、開始する2～し始めるสัมมนาsăm-má-naaสัมมนาsăm-má-naa1セミナー、ワークショップ2セミナーを開催する・参加するวิทยากรwít-tá-yaa-gonวิทยากรwít-tá-yaa-gon1講演者、講師2インストラクター、指導者3パネリスト、専門有識者มีmeeมีmee1持つ、所有する2ある、いる、存在する3経験する、見舞われるเกริ่นนำgrèrn namเกริ่นนำgrèrn nam1導入する、前置きする2導入、序文、前置きสั้นsânสั้นsân1短い（長さ）2短い（時間）、手短な3簡潔なๆ-เพื่อpêuuaเพื่อpêuua1～のために、～するように2～のために（利益や恩恵）、～に代わってปูพื้นbpoo péunปูพื้นbpoo péun1床を張る、舗装する2下地を作る、背景を説明するความเข้าใจkwaam kâo jaiความเข้าใจkwaam kâo jai1理解、理解力2相互理解、共通理解3解釈、見解
セミナーが始まる前に、講師は基礎を固めるために短い導入を行いました。
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บทความbòt-kwaamนี้níiมีmiiเกริ่นgrə̀nชัดเจนchát-jeenช่วยให้chûuai-hâiผู้อ่านpûu-àanจับประเด็นjàp-bprà-denได้dâaiตั้งแต่dtâng-dtɛ̀ɛต้นdtôn
この記事には明確な序文があり、読者が最初から要点を把握するのに役立ちます。
ในnaiรายงานraai-ngaanควรkuuanมีส่วนmii-sùuanเกริ่นนำgrə̀n-namที่tîiสรุปsà-rùpปัญหาbpan-hǎaและlɛ́กรอบgrɔ̀ɔpการวิเคราะห์gaan-wí-krɔ́อย่างย่อyàang-yɔ̂ɔ
報告書には、問題と分析の枠組みを簡潔にまとめた序文のセクションが必要です。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
声調の決まり方
- 子音クラス中子音クラス二重子音二重子音 กร では、最初の子音 ก がクラスを決めます。
- 声調記号Mai ek
- 音節の終わり活音節ここでは不要：声調記号で決まります。
中子音クラスの子音
กจฎฏดตบปอ
結果
低声
grə̀n
低く始まり、低いまま少し下がります。
中子音クラス + Mai ek → 低声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |