คุรุ

kú-rú

အဓိပ္ပာယ်များ

1နာမ်B2

ဂုရု၊ ရိုသေလေးစားရသော ဆရာ

လေးစားရသော ဆရာ သို့မဟုတ် ဝိညာဉ်ရေးရာ လမ်းပြဆရာ။ (ဘာသာရေး သို့မဟုတ် ဂုဏ်ပြုသောအခြေအနေများတွင်သုံးသော 'ဂုရု')။ ဆရာကို ခေါ်ဝေါ်သည့် တရားဝင်အသုံးအနှုန်းအဖြစ်လည်း သုံးနိုင်သည်။

ဥပမာများ

ศิษย์sìtศิษย์sìtတပည့်၊ ကျောင်းသားนมัสการná-mát-sà-gaanนมัสการná-mát-sà-gaan1ရိုသေခိုလှုံသည် / ရှိခိုးကန်တော့သည်2ရှိခိုးကန်တော့ခြင်း / ရိုသေလေးစားမှုပြခြင်းคุรุkú-rúคุรุkú-rú1ဂုရု၊ ရိုသေလေးစားရသော ဆရာ2ဆရာ (တရားဝင်အသုံး)ด้วยdûuaiด้วยdûuai1အတူတကွ၊ ...နှင့်အတူ2လည်းပဲ၊ ထို့ပြင်3ဖြင့်၊ အသုံးပြုလျက်4ကြောင့်၊ ...အတွက်ကြောင့်5သောကြောင့်၊ ဖြစ်၍ (တရားဝင်/စာပေသုံး)6တောင်းဆိုပစ္စည်းပုဒ်၊ ကျေးဇူးပြု၍၊ လည်းความเคารพkwaam-kao-rópความเคารพkwaam-kao-róp1လေးစားမှု၊ ရိုသေမှု။2လေးစားလိုက်နာမှု။3အလေးအမြတ်ပြုမှု၊ ရိုသေကိုင်းရှိုင်းမှု။ก่อนgɔ̀ɔnก่อนgɔ̀ɔn1အရင်၊ မတိုင်မီ၊ ကြိုတင်၍2ယခင်၊ အရင်၊ ရှေ့ကเริ่มrə̂əmเริ่มrə̂əm1စတင်သည်2စတင်၍ภาวนาpaa-wá-naaภาวนาpaa-wá-naa1ဆုတောင်းရန်၊ ဘုရားစာရွတ်ရန်2အပြင်းအထန် ဆုတောင်းရန်၊ မျှော်လင့်ရန်3တရားထိုင်ရန်၊ ဘာဝနာပွားရန်
တပည့်များသည် တရားမစတင်မီ ဆရာအား ရိုသေစွာ ဂါရဝပြုကြသည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခု
ဆရာသည် ကျွန်ုပ်တို့အား နေ့စဉ်ဘဝတွင် မေတ္တာနှင့် သတိတရားတို့ကို ကျင့်ကြံရန် သင်ကြားပေးသည်။
ရဟန်းခံရှင်ပြုပွဲတွင် ကြည်ညိုလေးစားအပ်သော ဆရာတော်အား တပည့်များအား ဩဝါဒပေးရန် ပင့်ဖိတ်ထားသည်။
ဤအစဉ်အဆက်မှ ဆရာသည် မေတ္တာနှင့် ပညာနှင့် ပြည့်စုံသော ဝိညာဉ်ရေးရာ ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးအဖြစ် လေးစားခြင်း ခံရသည်။
2နာမ်B2

ဆရာ (တရားဝင်အသုံး)

အဖွဲ့အစည်းအမည်များ သို့မဟုတ် အခမ်းအနားများတွင် တစ်ခါတစ်ရံတွေ့ရသော ဆရာကို ခေါ်ဝေါ်သည့် တရားဝင် သို့မဟုတ် စာပေအသုံးအနှုန်း။

ဥပမာများ

งานngaanงานngaan1အလုပ်၊ အလုပ်အကိုင်2တာဝန်၊ ပေးအပ်သောအလုပ်3ပွဲ၊ အခမ်းအနား4လက်ရာ၊ ဖန်တီးမှု5ပွဲ (ရေတွက်ရန်)6အလုပ်၊ ရူပဗေဒมุทิตาจิตmú-tí-dtaa-jìtมุทิตาจิตmú-tí-dtaa-jìtမုဒိတာแก่gɛ̀ɛแก่gɛ̀ɛ1အသက်ကြီးသော2သို့၊ အား (လက်ခံသူ)3အရောင်ရင့်သော၊ ပြင်းသော (ဖျော်ရည်)4ရင့်သော၊ အပြည့်အဝ ကြီးထွားသော၊ မနုနယ်တော့သော5အတွက်၊ ပတ်သက်၍คุรุkú-rúคุรุkú-rú1ဂုရု၊ ရိုသေလေးစားရသော ဆရာ2ဆရာ (တရားဝင်အသုံး)นานnaanนานnaan1အချိန်ကြာမြင့်စွာ2ကြာမြင့်သော (အချိန်)ปีbpiiปีbpii1နှစ်2နှစ်ရေတွက်ယူနစ်ของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1၏ (ပိုင်ဆိုင်မှုပြပစ္စည်း)2ပစ္စည်း၊ အရာဝတ္ထု3ပစ္စည်းဥစ္စာ၊ ကုန်ပစ္စည်းโรงเรียนroong-riianโรงเรียนroong-riian1ကျောင်း (ပညာရေးအဖွဲ့အစည်း)2ကျောင်း (အဆောက်အအုံ)จัดขึ้นjàt-kʉ̂nจัดขึ้นjàt-kʉ̂n1ကျင်းပသည်၊ ပြုလုပ်သည်2စီစဉ်ကျင်းပသည်อย่างyàangอย่างyàang1အမျိုးအစား2ပုံစံ၊ နည်းလမ်း3မျိုးပြပစ္စည်း (အမျိုးအစားအတွက်)4ကဲ့သို့၊ လိုမျိုး၊ ဥပမာအားဖြင့်5-စွာ၊ ပုံစံဖြင့်เรียบง่ายrîiap-ngâaiเรียบง่ายrîiap-ngâai1ရိုးရှင်းသော2ရိုးရှင်းသော၊ ဟန်မဆောင်သောแต่dtɛ̀ɛแต่dtɛ̀ɛ1ဒါပေမယ့်၊ သို့သော်2သာလျှင်၊ သာ (ကန့်သတ်ချက်)3မှစ၍၊ ကတည်းက (စတင်ရာအမှတ်)อบอุ่นòp-ùnอบอุ่นòp-ùn1နွေးထွေးသော (အပူချိန်)2နွေးထွေးသော (ခံစားချက်/လေထု)3နွေးထွေးသည်၊ နှစ်သိမ့်မှုနှင့် လုံခြုံမှုခံစားရသည်
ကျောင်း၏ သက်တမ်းရင့်ဆရာကြီးများအတွက် ဂုဏ်ပြုပူဇော်ပွဲကို ရိုးရှင်းသော်လည်း နွေးထွေးစွာ ကျင်းပခဲ့သည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 11 ခု
ဆုချီးမြှင့်ပွဲအခမ်းအနားတွင် ထူးချွန်ဆရာကို စင်မြင့်ပေါ်သို့ ဖိတ်ကြားကာ သင်ယူမှု၏အနာဂတ်အကြောင်း ဟောပြောပွဲပြုလုပ်စေခဲ့သည်။
အမျိုးသားဆရာများအသင်းသည် တစ်နိုင်ငံလုံးရှိ ဆရာများ၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံနှုန်းများကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် မူဝါဒထုတ်ပြန်ချက်တစ်ရပ်ကို ထုတ်ပြန်ခဲ့သည်။
ဆရာအတတ်ပညာပြတိုက်ကို ထိုင်းပညာရေးသမိုင်းအကြောင်း ပြောပြရန် စနေနေ့တိုင်း ဖွင့်လှစ်ထားသည်။
နှစ်စဉ်ကျင်းပမြဲဖြစ်သော ဆရာများနေ့ အခမ်းအနားတွင် ကျောင်းသားများကို စိတ်ဓာတ်ခွန်အားပေးသည့် ဆရာ၊ ဆရာမများအား ဆုများ ချီးမြှင့်ပါသည်။
ဆရာအတတ်သင်တက္ကသိုလ်သည် ၂၁ ရာစုနှင့် ကိုက်ညီသော သင်ကြားမှုစွမ်းရည်များကို အလေးပေးရန်အတွက် ၎င်း၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ခဲ့သည်။
ဝေခရူး (Wai Khru) အခမ်းအနားတွင် စီမံခန့်ခွဲသူက ဆရာများ၏ အခန်းကဏ္ဍသည် သင်ယူမှုလူ့အဖွဲ့အစည်း၏ အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်ကြောင်း ချီးကျူးပြောကြားခဲ့သည်။
ဆရာပြတိုက်သည် ထိုင်းနိုင်ငံ၏ ပညာရေးသမိုင်းကို စနစ်တကျ တင်ဆက်ပြသထားပါသည်။
Kuruphrasat ကျောင်းသည် သတ္တမမြောက် ရာမမင်းကြီး လက်ထက်ကတည်းက ဆရာအတတ်သင် သင်တန်းများကို ဖွင့်လှစ်ခဲ့သည်။
ဝေခရူး (Wai Khru) အခမ်းအနားတွင် အစီအစဉ်မှူးသည် ဆရာများအား ရိုသေလေးစားမှုပြသရန် "kuru" ဟူသော အသုံးအနှုန်းကို တရားဝင် အသုံးပြုပါသည်။
တက္ကသိုလ်သည် သင်ကြားရေးကဏ္ဍတွင် အောင်မြင်မှုများကို ဂုဏ်ပြုရန်အတွက် "အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ဆရာများနေ့" အမည်ရှိ အခမ်းအနားတစ်ခုကို ကျင်းပခဲ့သည်။
ထူးချွန်ဆရာဆုများ မချီးမြှင့်မီ ဆရာများနှင့် ပညာရေးဝန်ထမ်းများအား တရားဝင် ဂါရဝပြုရန် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းတွင် သတ်မှတ်ထားသည်။

အသံအနိမ့်အမြင့်များ

စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။

ဝဏ္ဏ 2 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ

အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း

  1. ဗျည်းအုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
  2. အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
  3. ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏသရတိုနောက်ဆုံးဗျည်းမရှိသော သရတိုဖြစ်သဖြင့် အသေဖြစ်သည်။

နိမ့်အုပ်စု ဗျည်းများ

คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ

ရလဒ်

အမြင့်သံ အသံ

kú

မြင့်စွာစပြီး ဆက်တက်သည်။

နိမ့်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ · သရတို → အမြင့်သံ

အသံဇယား

အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။

အလယ်အုပ်စုမြင့်အုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင်အလယ်သံတက်သံအလယ်သံ
အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တိုအနိမ့်သံအနိမ့်သံအမြင့်သံ
အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည်အနိမ့်သံအနိမ့်သံကျသံ
Mai ekအနိမ့်သံအနိမ့်သံကျသံ
Mai thoကျသံကျသံအမြင့်သံ
Mai triအမြင့်သံ——
Mai chattawaတက်သံ——