อุปมา
ù-bpà-maaMaksud
1Kata NamaB2
simile (gaya bahasa)
gaya bahasa yang membandingkan satu perkara dengan perkara lain secara terang-terangan untuk menjelaskan makna (sering kali dengan perkataan seperti seperti, bagai, persis)
Contoh
ครูkruuครูkruu1guru; cikgu2tuan guru; mahaguru (hormat)3penjodoh bilangan: คน; ท่าน (hormat)ใช้cháiใช้chái1menggunakan; memakai2membelanjakan (wang); membayar; mengeluarkan belanja3memerlukan; mengambil (masa/usaha/jumlah)4menyuruh; menugaskan; memerintahkanอุปมาù-bpà-maaอุปมาù-bpà-maa1simile (gaya bahasa)2membandingkan dengan simile; mengilustrasikanเปรียบbprìiapเปรียบbprìiap1membandingkan2mengibaratkan; menyamakanการเรียนgaan-riianการเรียนgaan-riian1pembelajaran; pengajian2persekolahan; pendidikanเหมือนmʉ̌ʉanเหมือนmʉ̌ʉan1serupa; sama2seperti; bagaikan3seolah-olah; seakan-akanการgaanการgaan1pembentuk kata nama2kerja; urusan; tugas3urusan; perkaraวิ่งมาราธอนwîng-maa-raa-tɔɔnวิ่งมาราธอนwîng-maa-raa-tɔɔn1berlari maraton2larian maratonเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâisupaya; agarเด็กdèkเด็กdèk1kanak-kanak; budak2muda; belum dewasa3orang muda (tidak rasmi)เข้าใจว่าkâo-jai-wâaเข้าใจว่าkâo-jai-wâapercaya/memahami bahawaต้องdtɔ̂ngต้องdtɔ̂ng1mesti; perlu2mesti; sudah tentuค่อยเป็นค่อยไปkɔ̂i-bpen-kɔ̂i-bpaiค่อยเป็นค่อยไปkɔ̂i-bpen-kɔ̂i-bpai1beransur-ansur; stabil2secara beransur-ansur; selangkah demi selangkah
Guru itu menggunakan simile, membandingkan pembelajaran dengan maraton, untuk membantu pelajar memahami bahawa ia memerlukan usaha yang beransur-ansur.
3 contoh lagiPapar kurang
เขาkǎoยกyókอุปมาù-bpà-maaว่าwâaชีวิตchii-wítเหมือนmʉ̌ʉanเรือนrʉʉanในnaiพายุpaa-yúเพื่อpʉ̂ʉaอธิบายà-tí-baaiช่วงเวลาchûuang-wee-laaที่tîiลำบากlam-bàak
Dia memberikan perumpamaan bahawa hidup adalah seperti kapal dalam ribut untuk menjelaskan masa-masa sukar.
บทกวีbòt-gà-wiiนี้níiใช้cháiอุปมาù-bpà-maaชัดเจนchát-jeenเช่นchênใจjaiฉันchǎnเหมือนmʉ̌ʉanนกnókในnaiกรงgrongเพื่อpʉ̂ʉaสื่อsʉ̀ʉความรู้สึกkwaam-rúu-sʉ̀kถูกtùukกักขังgàk-kǎng
Puisi ini menggunakan perumpamaan yang jelas, seperti “hatiku seperti burung di dalam sangkar,” untuk menyampaikan perasaan terkurung.
นักพูดnák-pûutใช้cháiอุปมาù-bpà-maaเปรียบbprìiapความหวังkwaam-wǎngราวกับraao-gàpแสงsɛ̌ɛngบนbonขอบฟ้าkɔ̀ɔp-fáaเพื่อpʉ̂ʉaกระตุ้นgrà-dtûnให้hâiผู้ฟังpûu-fangไม่mâiยอมแพ้yɔɔm-pɛ́ɛ
Penceramah itu menggunakan perumpamaan, mengibaratkan harapan seperti cahaya di ufuk, untuk menggalakkan penonton supaya tidak berputus asa.
2Kata KerjaB2
membandingkan dengan simile; mengilustrasikan
membuat perbandingan yang jelas atau memberikan simile sebagai ilustrasi untuk menjelaskan atau menekankan suatu hujah
Contoh
ครูkruuครูkruu1guru; cikgu2tuan guru; mahaguru (hormat)3penjodoh bilangan: คน; ท่าน (hormat)อุปมาù-bpà-maaอุปมาù-bpà-maa1simile (gaya bahasa)2membandingkan dengan simile; mengilustrasikanให้hâiให้hâi1memberi; menyediakan2membenarkan; membiarkan; mengizinkan3kepada; untuk seseorang (penerima)4menyuruh [sso] melakukan; menyebabkan5untuk (manfaat)6supaya; agar7sehingga (akibat)เห็นภาพhěn-pâapเห็นภาพhěn-pâap1melihat gambar/imej2memahami [sesuatu] dengan jelas; mendapat gambaran3membayangkan [sesuatu]ว่าwâaว่าwâa1berkata; memberitahu2bahawa (penanda klausa)3berfikir; menganggap; menilai4memarahi; mencela; mengkritikความรู้kwaam-rúuความรู้kwaam-rúupengetahuan; pembelajaran; pemahamanเหมือนmʉ̌ʉanเหมือนmʉ̌ʉan1serupa; sama2seperti; bagaikan3seolah-olah; seakan-akanแสงไฟsɛ̌ɛng-faiแสงไฟsɛ̌ɛng-faicahaya; cahaya lampu; cahaya apiที่tîiที่tîi1tempat; ruang; tempat duduk2di; dalam; ke (sesuatu tempat)3penjodoh bilangan: tempat; tempat duduk; hidangan seorang4yang (penanda relatif)5apabila; waktu ketika (penanda masa)6penanda nombor ordinalส่องทางsɔ̀ɔng-taangส่องทางsɔ̀ɔng-taang1menerangi jalan; menyuluh laluan2untuk menyuluh jalan (penerang)3menunjukkan jalan; membimbing secara kiasanในnaiในnai1di dalam; dalam2semasa; dalam (tempoh masa)3milik; kepunyaan (rasmi)ความมืดkwaam-mʉ̂ʉtความมืดkwaam-mʉ̂ʉt1kegelapan2kegelapan (kiasan)
Guru itu membuat satu perumpamaan, mengatakan bahawa ilmu adalah seperti cahaya yang menerangi jalan dalam kegelapan.
3 contoh lagiPapar kurang
เขาkǎoอุปมาù-bpà-maaโครงการkroong-gaanนี้níiเหมือนmʉ̌ʉanต้นไม้dtôn-máaiที่tîiต้องdtɔ̂ngรดน้ำrót-náamสม่ำเสมอsà-màm-sà-mə̌əจึงjʉngจะjàเติบโตdtə̀əp-dtoo
Dia membandingkan projek itu dengan sebatang pokok yang mesti disiram dengan kerap untuk membesar.
วิทยากรwít-tá-yaa-gɔɔnอุปมาù-bpà-maaความล้มเหลวkwaam-lóm-lěeoเสมือนsà-mʉ̌ʉanครูkruuที่tîiคอยkɔɔiสอนsɔ̌ɔnให้เราhâi-raoปรับปรุงbpràp-bprungตนเองdton-eeng
Penceramah itu mengibaratkan kegagalan seperti seorang guru yang mengajar kita untuk memperbaiki diri.
เพื่อpêuuaเน้นย้ำnén yámเรื่องrêuuangวินัยwí-naiเขาkăoอุปมาùp-bpà-maaความสม่ำเสมอkwaam sà-màm sà-mĕrเปรียบbprìiapได้dâiกับgàpการวางgaan waangอิฐìtทีละtee láก้อนgônสร้างsâangกำแพงgam-paengที่มั่นคงtêe mân kong
Untuk menekankan disiplin, dia membuat perbandingan: ketekalan adalah seperti menyusun bata satu demi satu untuk membina dinding yang kukuh.
Nada
Lihat langkah demi langkah bagaimana ejaan menentukan nada setiap suku kata.
Kenapa อุปมา disebut อุ-ปะ-มา?
ù-bpà-maa
Peraturan nada di bawah menggunakan suku kata yang disebut.
3 suku kata · pilih satu untuk melihat peraturannya
Cara nada ditentukan
- Kelas konsonanKelas pertengahan
- Tanda nadaTiada tanda nada
- Akhiran suku kataSuku kata matiVokal pendek tanpa konsonan akhir, jadi mati.
Konsonan Kelas pertengahan
กจฎฏดตบปอ
Hasil
Nada Rendah
ù
Bermula rendah dan kekal rendah, menurun sedikit.
Kelas pertengahan + Tiada tanda nada + Suku kata mati → Rendah
Carta nada
Semua kelas dan corak ejaan, dengan suku kata ini ditandakan.
| Kelas pertengahan | Kelas tinggi | Kelas rendah | |
|---|---|---|---|
| Tiada tanda + hidup | Pertengahan | Menaik | Pertengahan |
| Tiada tanda + mati pendek | Rendah | Rendah | Tinggi |
| Tiada tanda + mati panjang | Rendah | Rendah | Menurun |
| Mai ek | Rendah | Rendah | Menurun |
| Mai tho | Menurun | Menurun | Tinggi |
| Mai tri | Tinggi | — | — |
| Mai chattawa | Menaik | — | — |