วิชชา

wít-chaa

အဓိပ္ပာယ်များ

1နာမ်B2

အသိပညာ၊ သင်ယူခြင်း၊ အတတ်ပညာ

အတတ်ပညာ သို့မဟုတ် သင်ယူမှုအတွက် သုံးသော ရုံးသုံး သို့မဟုတ် စာပေသုံးဝေါဟာရ။ လေ့လာသင်ယူမှုမှတစ်ဆင့် ရရှိလာသော ကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် ပညာရပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှု။

ဥပမာများ

พ่อแม่pôr mâeพ่อแม่pôr mâeမိဘများส่งsòngส่งsòng1ပေးပို့သည်၊ ပို့သည်2(စာရွက်စာတမ်း၊ အလုပ်) တင်ပြသည်၊ အပ်နှံသည်3(လူ၊ ပစ္စည်း) ပို့ဆောင်သည်၊ လိုက်ပို့သည်4(ဘောလုံး) ပေးပို့သည်5(အလင်း၊ အသံ၊ အချက်ပြ) ထုတ်လွှတ်သည်၊ ပေးပို့သည်6လိုက်ပို့သည်၊ နှုတ်ဆက်ပို့ဆောင်သည်7လက်ကားลูกlôokลูกlôok1ကလေး / သား / သမီး2တိရစ္ဆာန်သားပေါက်3ဘောလုံး / အလုံးပုံအရာဝတ္ထု4အသီး5အသီး၊ ဘောလုံးနှင့် အချို့အရာများအတွက် မျိုးပြစကားလုံးไปbpaiไปbpai1သွားသည်2ထွက်သွားသည်၊ ဝေးရာသို့ (ကြိယာနောက်ဆက်)3ဆက်၍၊ ရှေ့ဆက်၍၊ မပြတ်4ပြီးမြောက်မှု သို့မဟုတ် အတိတ်ဖြစ်မှုကို ပြသည့် သဒ္ဒါအသုံး5လွန်းသည်၊ အလွန်အကျွံโรงเรียนrong rianโรงเรียนrong rian1ကျောင်း (ပညာရေးအဖွဲ့အစည်း)2ကျောင်း (အဆောက်အအုံ)เพื่อให้pêuua hâiเพื่อให้pêuua hâiဖြစ်စေရန်အတွက်၊ ဖြစ်စေရန်ได้รับdâi rápได้รับdâi ráp1ရရှိသည်၊ လက်ခံရရှိသည်2ခံစားရသည်၊ ထိခိုက်မှုရှိသည်3ခံရသည်၊ ရရှိသည် (ကံခံပုဒ်)การประสิทธิ์ประสาทgaan bprà-sìt-tí-bprà-sàatการประสิทธิ์ประสาทgaan bprà-sìt-tí-bprà-sàatချီးမြှင့်ခြင်း၊ ပေးအပ်ခြင်းวิชชาความรู้wít-chaa kwaam róoวิชชาความรู้wít-chaa kwaam róoအသိပညာ၊ သင်ယူမှု
မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ သားသမီးများကို အသိပညာနှင့် ပညာရပ်များ ရရှိစေရန် ကျောင်းသို့ ပို့ကြသည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခု
เขาkăoเป็นbpenผู้pôoใฝ่รู้fài róoจึงjeungออกเดินทางòk dern taangเพื่อpêuuaแสวงหาsà-wăeng hăaวิชชาwít-chaaและláeเปิดโลกทัศน์bpèrt lôhk tátให้hâiกว้างขึ้นgwâang kêun
သူသည် ဗဟုသုတ ရှာမှီးလိုသူဖြစ်သဖြင့် အသိပညာ ရှာဖွေရန်နှင့် အမြင်ကျယ်စေရန် ခရီးထွက်လေ့ရှိသည်။
การมีgaan-miiวิชชาwít-chaaติดตัวdtìt-dtuuaเปรียบเสมือนbprìiap-sà-mʉ̌ʉanมีทรัพย์สินmii-sáp-sǐnอันanประเสริฐbprà-sə̀ətที่tîiไม่มีmâi-miiใครkraiสามารถsǎa-mâatขโมยkà-mooiไปbpaiได้dâai
အသိပညာရှိခြင်းသည် မည်သူမျှ ခိုးယူ၍မရသော အဖိုးတန်ရတနာရှိခြင်းနှင့် တူသည်။
บัณฑิตban-dìtผู้ทรงความรู้pôo song kwaam róoย่อมyômเป็นbpenที่นับถือtêe náp tĕuเพราะpráwได้dâiอุทิศตนù-tít dtonเพื่อpêuuaสั่งสมวิชชาsàng sŏm wít-chaaในศาสตร์nai sàatแขนงkà-năengต่างๆdtàang-dtàangมาmaaอย่างยาวนานyàang yaao naan
ပညာတတ်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးသည် နယ်ပယ်အသီးသီးရှိ အသိပညာများကို ဆည်းပူးရန်အတွက် ကာလရှည်ကြာစွာ မြှုပ်နှံထားခဲ့သောကြောင့် လေးစားခြင်းခံရသည်။
2နာမ်C1

ဉာဏ်စဉ်၊ အထူးအသိဉာဏ် (ဗုဒ္ဓဘာသာ)

ဗုဒ္ဓဘာသာဆိုင်ရာ အထူးသဖြင့် တရားရှုမှတ်ခြင်း သို့မဟုတ် နက်နဲသော အသိဉာဏ် (ဥပမာ - အဘိညာဉ်) ကဲ့သို့သော အဆင့်မြင့်မားသော သို့မဟုတ် သာမန်ထက်ထူးကဲသော အသိဉာဏ်ပညာ။

ဥပမာများ

พระอาจารย์prá-aa-jaanพระอาจารย์prá-aa-jaanဆရာတော်กล่าวว่าglàao-wâaกล่าวว่าglàao-wâa...ဟု ပြောသည်၊ ...ဟု ဆိုသည်การภาวนาgaan-paa-wá-naaการภาวนาgaan-paa-wá-naa1ဆုတောင်းခြင်း၊ အလေးအနက် ဆန္ဒပြုခြင်း2တရားဘာဝနာအားထုတ်ခြင်း၊ တရားထိုင်ခြင်း3မန္တန်/ဂါထာ ရွတ်ဖတ်ခြင်းอย่างสม่ำเสมอyàang-sà-màm-sà-mə̌əอย่างสม่ำเสมอyàang-sà-màm-sà-mə̌ə1မှန်မှန်၊ ပုံမှန်၊ တသမတ်တည်း2ညီညာစွာ၊ တသမတ်တည်းช่วยchûuaiช่วยchûuai1ကူညီသည်၊ ပံ့ပိုးကူညီသည်2ကျေးဇူးပြု၍၊ တောင်းဆိုမှုကိုပြသည့် စကားလုံး3ကယ်တင်သည်เปิดbpə̀ətเปิดbpə̀ət1ဖွင့်သည်၊ ဖုံးအုပ်ထားသည်ကို ဖယ်သည်၊ ထုပ်ဖြည်သည်2ဖွင့်သည်၊ မီးဖွင့်သည်3စတင်သည်၊ ဖွင့်လှစ်သည်၊ လုပ်ငန်းစတင်သည်4ဖွင့်သည် (တေးဂီတ သို့မဟုတ် ဗီဒီယို)วิชชาwít-chaaวิชชาwít-chaa1အသိပညာ၊ သင်ယူခြင်း၊ အတတ်ပညာ2ဉာဏ်စဉ်၊ အထူးအသိဉာဏ် (ဗုဒ္ဓဘာသာ)ให้เห็นhâi-hěnให้เห็นhâi-hěnပြသသည်၊ မြင်စေသည်ตามdtaamตามdtaam1နောက်မှလိုက်သည်2အရ၊ အတိုင်း3နောက်မှ၊ နောက်တွင်၊ လိုက်လံ၍4လိုက်နာသည်၊ အတိုင်းလုပ်သည်5တစ်လျှောက်၊ စဥ်ဆက်မပြတ် (လမ်းကြောင်း/ဦးတည်ရာ)6လာရန်ခေါ်သည်၊ သွားခေါ်လာသည်7မီးထွန်းသည်၊ မီးညှိသည် (စာပေသုံး)ความจริงkwaam-jingความจริงkwaam-jing1အမှန်တရား၊ အချက်အလက်2တကယ်တော့၊ အမှန်မှာ
မှန်ကန်သော အရှိကိုအရှိအတိုင်း မြင်နိုင်ရန် ပုံမှန်တရားဘာဝနာ ပွားများခြင်းက ဝိဇ္ဇာဉာဏ်ပွင့်လင်းမှုကို ကူညီပေးကြောင်း ဆရာတော်က မိန့်ကြားခဲ့သည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခု
ในทางปฏิบัติnai-taang-bpà-dtì-bàtวิชชาเกิดwít-chaa-gə̀ətจากjàakจิตตั้งมั่นjìt-dtâng-mânและlɛ́ปัญญาbpan-yaaที่tîiหยั่งรู้yàng-rúuไม่ใช่mâi-châiเพียงpiiangความจำkwaam-jamจากjàakตำราdtam-raa
လက်တွေ့တွင် ဝိဇ္ဇာဉာဏ်သည် တည်ကြည်သောစိတ်နှင့် ထိုးထွင်းသိမြင်သော ပညာမှ ဖြစ်ပေါ်လာခြင်းဖြစ်ပြီး စာအုပ်ထဲမှ အလွတ်မှတ်သားမှုသက်သက် မဟုတ်ပါ။
ท่านtânย้ำyámว่าwâaวิชชาwít-chaaไม่ใช่mâi-châiเรื่องrʉ̂ʉangอัศจรรย์àt-sà-janภายนอกpaai-nɔ̂ɔkแต่dtɛ̀ɛเป็นbpenญาณyaanเห็นhěnไตรลักษณ์dtrai-lákที่tîiเกิดจากgə̀ət-jàakสมถะsà-má-tàและlɛ́วิปัสสนาwí-bpàt-sà-naaอันanถึงtʉ̌ngพร้อมprɔ́ɔm
ဝိဇ္ဇာဉာဏ်ဆိုသည်မှာ ပြင်ပမှ အံ့ဖွယ်အမှုမဟုတ်ဘဲ ပြည့်စုံသော သမထနှင့် ဝိပဿနာတို့မှ ဖြစ်ပေါ်လာသော လက္ခဏာရေးသုံးပါးကို သိမြင်သည့် ဉာဏ်သာဖြစ်ကြောင်း သူက အလေးပေးပြောကြားခဲ့သည်။
เมื่อmʉ̂ʉaจิตjìtบริสุทธิ์bɔɔ-rí-sùtถึงtʉ̌ngระดับrá-dàpหนึ่งnʉ̀ngวิชชาwít-chaaเช่นchênระลึกrá-lʉ́kชาติchâatหรือrʉ̌ʉทิพยจักษุtíp-pá-yá-jàk-sùอาจàatบังเกิดขึ้นbang-gə̀ət-kʉ̂nตามdtaamกำลังgam-langบารมีbaa-rá-miiมิใช่mí-châiสิ่งsìngจะjàเร่งรัดrêng-rátด้วยdûuaiความอยากkwaam-yàak
စိတ်သည် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ စင်ကြယ်လာသောအခါ ပုဗ္ဗေနိဝါသာနုဿတိဉာဏ် သို့မဟုတ် ဒိဗ္ဗစက္ခုဉာဏ်ကဲ့သို့သော ဝိဇ္ဇာဉာဏ်များသည် မိမိ၏ ပါရမီအလျောက် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်ပြီး တပ်မက်မှုဖြင့် အတင်းအကျပ် လုပ်ယူ၍ရသော အရာမဟုတ်ပါ။

အသံအနိမ့်အမြင့်များ

စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။

ဝဏ္ဏ 2 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ

အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း

  1. ဗျည်းအုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
  2. အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
  3. ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏသရတိုပိတ်သံ -ช ဖြင့် ဆုံးသဖြင့် အသေဖြစ်သည်။

နိမ့်အုပ်စု ဗျည်းများ

คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ

ရလဒ်

အမြင့်သံ အသံ

wít

မြင့်စွာစပြီး ဆက်တက်သည်။

နိမ့်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ · သရတို → အမြင့်သံ

အသံဇယား

အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။

အလယ်အုပ်စုမြင့်အုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင်အလယ်သံတက်သံအလယ်သံ
အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တိုအနိမ့်သံအနိမ့်သံအမြင့်သံ
အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည်အနိမ့်သံအနိမ့်သံကျသံ
Mai ekအနိမ့်သံအနိမ့်သံကျသံ
Mai thoကျသံကျသံအမြင့်သံ
Mai triအမြင့်သံ——
Mai chattawaတက်သံ——

ဆက်စပ်စကားလုံးများ

1အသိပညာ၊ သင်ယူခြင်း၊ အတတ်ပညာ

2ဉာဏ်စဉ်၊ အထူးအသိဉာဏ် (ဗုဒ္ဓဘာသာ)