กอบ
gɔ̀ɔp의미
1분류사A2
두 손 가득한 양; 두 손 분량을 세는 단위
쌀이나 모래처럼 흩어진 물질을 오므린 두 손에 담은 양. 이러한 양을 세는 단위로도 쓰인다.
예문
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그는 작은 화분에 흙 두 움큼을 넣었다.
엄마는 이웃에게 생쌀 한 움큼을 듬뿍 주셨다.
คุณยายkun-yaaiหยิบyìpถั่วลิสงtùua-lí-sǒngคั่วkûuaประมาณbprà-maanหนึ่งnʉ̀ngกอบgɔ̀ɔpส่งให้sòng-hâiฉันchǎnกินเล่นgin-lên
할머니는 볶은 땅콩을 한 움큼 정도 집어서 나에게 간식으로 주셨다.
2동사B1
두 손으로 퍼 올리다
두 손을 모아 무언가를 퍼 올리거나 그러모으다.
예문
เด็กๆdèk dèkเด็กๆdèk dèk1아이들; 어린이들2유치한; 미성숙한3(구어) 매우 쉬운; 사소한ชอบchôpชอบchôp1좋아하다; 마음에 들다2~하는 경향이 있다; 보통3적절하다; 알맞다 (격식)ไปbpaiไปbpai1가다2멀리; ~해 가다 (방향 보어/조사)3계속; 줄곧 (상 표지)4완료 또는 과거를 나타내는 상 표지ทะเลtá-layทะเลtá-lay1바다2해변, 바닷가เพื่อpêuuaเพื่อpêuua1~을 위해; ~하기 위해2~의 이익을 위해; ~을 위해กอบgòpกอบgòp1두 손 가득한 양; 두 손 분량을 세는 단위2두 손으로 퍼 올리다ทรายsaaiทรายsaai모래มาmaaมาmaa1오다; 도착하다2어떤 상태나 상황에 이르게 되다3과거/현재상 표지สร้างsâangสร้างsâang1짓다; 건설하다2창조하다; 만들어내다3설립하다; 창설하다4형성하다; 구축하다ปราสาทbpraa-sàatปราสาทbpraa-sàat1성; 궁전2성소 탑 (크메르/앙코르 양식)
아이들은 성을 쌓기 위해 모래를 푸러 해변에 가는 것을 좋아합니다.
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เขาkǎoรีบrîipกอบgɔ̀ɔpเอกสารèek-gà-sǎanที่tîiปลิวว่อนbpliu-wɔ̂ɔnบนbonพื้นpʉ́ʉnหลังจากlǎng-jàakลมlomพัดpátเข้ามาkâo-maaในnaiห้องhɔ̂ngด้วยdûuaiมือmʉʉเดียวdiiao
그는 바람이 방 안으로 불어온 후 바닥에 흩어진 서류들을 한 손으로 재빨리 긁어모았습니다.
ชาวนาchaao-naaกอบgɔ̀ɔpเมล็ดพันธุ์má-lét-panจากjàakในnaiกระบุงgrà-bungแล้วlɛ́ɛoหว่านwàanลงไปlong-bpaiในnaiนาnaa
농부는 바구니에서 씨앗을 한 움큼 퍼서 밭에 뿌렸습니다.
เมื่อmʉ̂ʉaเห็นhěnเหรียญrǐianตกdtòkเกลื่อนกลาดglʉ̀ʉan-glàatเขาkǎoก้มลงgôm-longกอบgɔ̀ɔpมันmanขึ้นมาkʉ̂n-maaอย่างรวดเร็วyàang-rûuat-reoจนjonเต็มdtemสองมือsɔ̌ɔng-mʉʉ
동전이 흩어져 있는 것을 보고, 그는 몸을 굽혀 양손이 가득 찰 때까지 재빨리 긁어모았습니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스중자음 클래스
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝사음절폐쇄음 -บ(으)로 끝나서 사음절이에요.
중자음 클래스 자음
กจฎฏดตบปอ
결과
저성 성조
gɔ̀ɔp
낮게 시작해 낮게 유지하며 살짝 내려가요.
중자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 사음절 → 저성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |