โจทย์

jòot

의미

1명사A2

문제; 연습 문제 (특히 수학/학교 공부)

특히 수학이나 학교 공부에서 풀어야 할 문제, 연습 문제 또는 지정된 질문.

예문

วันนี้wan néeวันนี้wan née1오늘 (발화 시점)2오늘; 금일3요즘; 현재ครูkruuครูkruu1교사, 선생님2스승, 사부 (존칭)3분류사: คน; ท่าน(높임말)ให้hâiให้hâi1주다, 제공하다2허락하다, 하게 하다, 허용하다3누구에게; 누구를 위해4~하게 하다; 시키다5~를 위해6~하도록; ~하기 위해7~할 정도로; ~할 때까지โจทย์jòhtโจทย์jòht1문제; 연습 문제 (특히 수학/학교 공부)2지시문; 개요; 유도 질문คณิตká-nítคณิตká-nít1수학2수학의; 산술의ง่ายngâaiง่ายngâai1쉬운; 단순한2쉽게; 수월하게ๆ-หนึ่งnèungหนึ่งnèung1일, 하나 (숫자)2하나; 하나의; 한3어떤; 어느 특정한4첫째; 최고; 일등ข้อkôข้อkô1항목, 요점, 조항2분류사: 항목/문제/조항3관절 (해부학)4조건, 조항5마디; 관절 (식물학/동물학)
오늘 선생님께서 쉬운 수학 문제 한 문제를 내주셨습니다.
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เมื่อวานmʉ̂ʉa-waanฉันchǎnทำtamโจทย์jòotการบ้านgaan-bâanไม่mâiเสร็จsètเพราะprɔ́ยังyangคิดkítวิธีแก้wí-tii-gɛ̂ɛไม่ได้mâi-dâai
어제는 어떻게 풀어야 할지 몰라서 숙제 문제를 다 끝내지 못했습니다.
พรุ่งนี้prûng-níiมีmiiสอบsɔ̀ɔpครูkruuบอกว่าbɔ̀ɔk-wâaจะมีjà-miiโจทย์jòotข้อเขียนkɔ̂ɔ-kǐianและlɛ́โจทย์jòotคำนวณkam-nuuanปนbponกันgan
내일 시험이 있는데, 선생님께서 주관식 문제와 계산 문제가 섞여서 나올 것이라고 하셨습니다.
เวลาwee-laaเจอjəəโจทย์jòotที่tîiยากyâakฉันchǎnมักจะmák-jàอ่านàanเงื่อนไขngʉ̂ʉan-kǎiให้hâiละเอียดlá-ìiatแล้วlɛ́ɛoค่อยkɔ̂iแยกyɛ̂ɛkข้อมูลkɔ̂ɔ-muunทีละtii-láส่วนsùuanก่อนgɔ̀ɔnเริ่มrə̂əmคำนวณkam-nuuan
어려운 문제에 부딪히면, 저는 보통 계산을 시작하기 전에 조건을 주의 깊게 읽고 정보를 하나씩 분리합니다.
2명사B1

지시문; 개요; 유도 질문

작업, 토론, 연구 주제 또는 디자인 과제의 틀을 잡아주는 지시문, 개요 또는 유도 질문.

예문

ครูkruuครูkruu1교사, 선생님2스승, 사부 (존칭)3분류사: คน; ท่าน(높임말)ให้hâiให้hâi1주다, 제공하다2허락하다, 하게 하다, 허용하다3누구에게; 누구를 위해4~하게 하다; 시키다5~를 위해6~하도록; ~하기 위해7~할 정도로; ~할 때까지โจทย์jòhtโจทย์jòht1문제; 연습 문제 (특히 수학/학교 공부)2지시문; 개요; 유도 질문สั้นsânสั้นsân1길이가 짧다2짧은 (시간)3간결한ๆ-เพื่อpêuuaเพื่อpêuua1~을 위해; ~하기 위해2~의 이익을 위해; ~을 위해ชี้chéeชี้chée1가리키다2나타내다; 보여주다; 시사하다3지적하다; 강조하다4지정하다; 지목하다กรอบgròpกรอบgròp1틀; 테두리; 액자2바삭한3체계; 범위; 한계4바삭!; 와삭!5몹시 마른; 뼈가 앙상한 (속어/비유)การสนทนาgaan sŏn-tá-naaการสนทนาgaan sŏn-tá-naa대화ในnaiในnai1~안에; ~내부에2~동안; ~내에 (시간)3~의; ~에 속한 (격식)ห้องเรียนhông riianห้องเรียนhông riian교실พรุ่งนี้prûng-néeพรุ่งนี้prûng-née1내일 (명사)2내일 (부사)
선생님은 내일 수업 토론의 틀을 잡기 위해 짧은 주제를 제시했습니다.
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ก่อนgònเริ่มrêrmทำtamโครงการkrohng gaanเราraoตกลงกันdtòk long ganว่าwâaโจทย์jòhtวิจัยwí-jaiคือkeuผลกระทบpŏn grà-tópของkŏngขยะพลาสติกkà-yà pláas-dtìkต่อdtòชุมชนchum-chonชายฝั่งchaai fàng
프로젝트를 시작하기 전에, 우리는 연구 주제를 플라스틱 쓰레기가 해안 지역 사회에 미치는 영향으로 정하기로 합의했습니다.
การgaanระดมสมองrá-dom-sà-mɔ̌ɔngวันนี้wan-níiตั้งต้นdtâng-dtônจากjàakโจทย์jòotว่าwâaจะjàออกแบบɔ̀ɔk-bɛ̀ɛpแอปɛ́pให้hâiผู้สูงอายุpûu-sǔung-aa-yúใช้ง่ายchái-ngâaiขึ้นkʉ̂nได้อย่างไรdâai-yàang-rai
오늘의 브레인스토밍은 '어떻게 하면 노인들이 더 사용하기 쉬운 앱을 디자인할 수 있을까?'라는 질문에서 시작합니다.
ที่ประชุมtîi-bprà-chumปรับbpràpโจทย์jòotการสนทนาgaan-sǒn-tá-naaให้hâiชัดเจนchát-jeenขึ้นkʉ̂nโดยdooiกำหนดขอบเขตgam-nòt-kɔ̀ɔp-kèetและlɛ́คำถามkam-tǎamชี้นำchíi-namที่tîiทุกคนtúk-konต้องdtɔ̂ngตอบdtɔ̀ɔp
회의에서는 모든 사람이 다루어야 할 범위와 유도 질문을 정의함으로써 토론 주제를 구체화했습니다.

성조

철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.

โจทย์는 왜 โจด로 읽을까요?

jòot

  • 받침 소리음절 끝에서 ท는 ด(t)처럼 소리 나요.묵음 글자ย์는 묵음이에요. ◌์ 표시가 소리를 없애요.

아래 성조 규칙은 실제로 소리 나는 음절을 기준으로 해요.

성조가 정해지는 방법

  1. 자음 클래스중자음 클래스
  2. 성조 부호성조 부호 없음
  3. 음절 끝사음절폐쇄음 -ท(으)로 끝나서 사음절이에요.

중자음 클래스 자음

กจฎฏดตบปอ

결과

저성 성조

jòot

낮게 시작해 낮게 유지하며 살짝 내려가요.

중자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 사음절 → 저성

여기서 ย์은(는) 소리 나지 않아요.

성조표

모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.

중자음 클래스고자음 클래스저자음 클래스
부호 없음 + 생음평성상승성평성
부호 없음 + 짧은 사음저성저성고성
부호 없음 + 긴 사음저성저성하강성
Mai ek저성저성하강성
Mai tho하강성하강성고성
Mai tri고성——
Mai chattawa상승성——

관련 단어

1문제; 연습 문제 (특히 수학/학교 공부)

2지시문; 개요; 유도 질문