ปราชญ์
bpràat의미
1명사B2
현자; 학자
매우 지혜롭거나 학식이 뛰어난 사람; 현자 또는 학자
예문
ชาวบ้านchaao-bâanชาวบ้านchaao-bâan1마을 사람; 현지인; 시골 거주민2일반인; 비전문가; 대중3서민적인; 구어체의; 평이한 (수식어로 쓰임)พากันpaa-ganพากันpaa-gan다 함께; 일제히; 무리지어ไปbpaiไปbpai1가다2멀리; ~해 가다 (방향 보어/조사)3계속; 줄곧 (상 표지)4완료 또는 과거를 나타내는 상 표지5너무; 지나치게ขอkɔ̌ɔขอkɔ̌ɔ1요청하다, 부탁하다2정중한 요청 표지3애원하다, 간청하다4소원을 빌다; 기도하다คำสอนkam-sɔ̌ɔnคำสอนkam-sɔ̌ɔn1가르침; 지시; 훈계2교리; 가르침3(이야기의) 교훈จากjàakจากjàak1~에서; ~로부터2떠나다; 출발하다; 헤어지다3니파야자ปราชญ์bpràatปราชญ์bpràat현자; 학자ผู้เฒ่าpûu-tâoผู้เฒ่าpûu-tâo연장자; 노인ที่tîiที่tîi1장소; 자리; 위치; 공간2~에서; ~에; ~로3분류사: 장소; 좌석; 인분4~하는 (관계사)5~할 때 (시간 표지)6서수 표지วัดwátวัดwát1측정하다; 재다2절; 사찰3평가하다; 가늠하다ทุกtúkทุกtúk1모든; 각2매, -마다 (간격/빈도)เย็นyenเย็นyen1시원한; 쌀쌀한2저녁 (늦은 오후에서 초저녁)3차분한; 침착한4서늘하다; 식다
마을 사람들은 매일 저녁 사찰에 계신 노현자로부터 가르침을 구하러 갑니다.
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ทุกคนtúk-konเคารพkao-rópเขาkǎoในฐานะnai-tǎa-náปราชญ์bpràatเพราะprɔ́คำพูดkam-pûutของเขาkɔ̌ɔng-kǎoลึกซึ้งlʉ́k-sʉ́ngและlɛ́มีเหตุผลmii-hèet-pǒn
그의 말은 깊이가 있고 합리적이기 때문에 모든 사람이 그를 현자로 존경합니다.
เมื่อmʉ̂ʉaเกิดgə̀ətความขัดแย้งkwaam-kàt-yɛ́ɛngในหมู่nai-mùuชนchonผู้คนpûu-konเชิญchəənปราชญ์bpràatมาช่วยmaa-chûuaiชี้chíiทางออกtaang-ɔ̀ɔkด้วยdûuaiปัญญาbpan-yaaและlɛ́ความเมตตาkwaam-mêet-dtaa
사람들 사이에 갈등이 생기면, 그들은 지혜와 자비로 해결책을 제시해 줄 현자를 초청합니다.
แม้máeเผชิญpà-chernคำวิจารณ์kam wí-jaanรุนแรงrun-raengปราชญ์bpràatยังคงyang kongตริตรองdtrì-dtrongอย่างสงบyàang sà-ngòpก่อนgònเอ่ยèryถ้อยคำtôi kamสั้นsânๆ-ที่têeทำให้tam hâiทุกคนtúk konฉุกคิดchùk kít
혹독한 비판에 직면했을 때도 현자는 침착하게 숙고한 뒤, 모두가 잠시 멈춰 생각하게 만드는 짧은 말을 건넵니다.
หมอพื้นบ้านmɔ̌ɔ-pʉ́ʉn-bâanคนนี้kon-níiเป็นbpenปราชญ์bpràatด้านdâanสมุนไพรsà-mǔn-praiของkɔ̌ɔngชุมชนchum-chon
이 전통 치료사는 지역 사회에서 약초 지식의 전문가입니다.
할아버지는 전통적인 벼농사법을 알고 계시는 지역 지혜 전문가이십니다.
มหาวิทยาลัยmá-hǎa-wít-tá-yaa-laiเชิญchəənปราชญ์bpràatท้องถิ่นtɔ́ɔng-tìnมาmaaเล่าlâoภูมิปัญญาpuum-bpan-yaaการทอผ้าgaan-tɔɔ-pâaแก่gɛ̀ɛเยาวชนyao-wá-chon
대학교는 청소년들에게 직조 지식을 공유하기 위해 지역 지혜 전문가를 초청했습니다.
งานประชุมngaan-bprà-chumยกย่องyók-yɔ̂ɔngปราชญ์bpràatด้านdâanการจัดการน้ำgaan-jàt-gaan-náamของkɔ̌ɔngชุมชนchum-chonที่tîiสืบทอดsʉ̀ʉp-tɔ̂ɔtความรู้kwaam-rúuผ่านpàanหลายlǎaiชั่วคนchûua-kon
컨퍼런스에서는 수 세대에 걸쳐 지식을 전수해 온 지역 사회 수자원 관리 전문가를 기렸습니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
ปราชญ์는 왜 ปราด로 읽을까요?
bpràat
- 받침 소리음절 끝에서 ช는 ด(t)처럼 소리 나요.묵음 글자ญ์는 묵음이에요. ◌์ 표시가 소리를 없애요.
아래 성조 규칙은 실제로 소리 나는 음절을 기준으로 해요.
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스중자음 클래스자음군자음군 ปร에서는 첫 자음 ป이(가) 클래스를 정해요.
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝사음절폐쇄음 -ช(으)로 끝나서 사음절이에요.
중자음 클래스 자음
กจฎฏดตบปอ
결과
저성 성조
bpràat
낮게 시작해 낮게 유지하며 살짝 내려가요.
중자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 사음절 → 저성
여기서 ญ์은(는) 소리 나지 않아요.
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |