อรรถะ
àt-tàအဓိပ္ပာယ်
1နာမ်C1
အဓိပ္ပာယ်၊ သဘောတရား
စကားလုံး၊ စကားစု သို့မဟုတ် စာသားတစ်ခု၏ အဓိပ္ပာယ် သို့မဟုတ် သဘောတရား။ (တရားဝင် သို့မဟုတ် ပညာရပ်ဆိုင်ရာတွင် အသုံးပြုသည်)
ဥပမာများ
อาจารย์aa-jaanอาจารย์aa-jaan1ဆရာ / ကထိက / ပါမောက္ခ2ဆရာ (လေးစားမှုပြ အသုံးအနှုန်း)3ဆရာကြီး / ပညာရှင်ขอให้kŏr hâiขอให้kŏr hâi1ဆုတောင်းပေးသည်၊ ...ပါစေ2...လုပ်ပေးရန် တောင်းဆိုသည်นักศึกษาnák sèuk-săaนักศึกษาnák sèuk-săaတက္ကသိုလ် သို့မဟုတ် ကောလိပ် ကျောင်းသူ/သားตีความอรรถะdtee kwaam àt-tàตีความอรรถะdtee kwaam àt-tàအဓိပ္ပာယ် ဖွင့်ဆိုသည် (ပညာရပ်/ဥပဒေ)ของkŏngของkŏng1၏ (ပိုင်ဆိုင်မှုပြပစ္စည်း)2ပစ္စည်း၊ အရာဝတ္ထု3ပစ္စည်းဥစ္စာ၊ ကုန်ပစ္စည်းประโยคprà-yôhkประโยคprà-yôhkဝါကျ (သဒ္ဒါ)นี้néeนี้née1ဤ၊ ဒီ (ပြောသူနှင့်နီးသော)2ဤအရာ၊ ဒါ3ဒီ၊ ယခု (အချိန်/အကြောင်းအရာ)อย่างตรงไปตรงมาyàang dtrong bpai dtrong maaอย่างตรงไปตรงมาyàang dtrong bpai dtrong maaပွင့်ပွင့်လင်းလင်း၊ ဖြောင့်ဖြောင့်တန်းတန်း
ဤစာကြောင်း၏ အဓိပ္ပာယ်ကို တိုက်ရိုက်ကျကျ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုရန် ပါမောက္ခက ကျောင်းသားများကို တောင်းဆိုခဲ့သည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 7 ခုလျှော့ပြပါ
ในnaiงานวิชาการngaan wí-chaa gaanเราraoควรkuuanแยกyâekอรรถะàt-tàของkŏngคำkamออกจากòk jàakนัยnaiที่têeผู้เขียนpôo kĭianจงใจjong-jaiสื่อsèuu
ပညာရပ်ဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းများတွင် စကားလုံးတစ်လုံး၏ အဓိပ္ပာယ်နှင့် စာရေးသူ ဖော်ပြလိုသော သိမ်မွေ့သည့် ဆိုလိုရင်းကို ခွဲခြားသိမြင်သင့်သည်။
บทความbòt kwaamนี้néeวิเคราะห์อรรถะwí-krór àt-tàของkŏngคำสำคัญkam săm-kanโดยdoiอ้างอิงâang ingบริบทbò-rí-bòtทางสังคมtaang săng-komและláeประวัติศาสตร์bprà-wàt-sàatอย่างyàangรอบด้านrôp dâan
ဤဆောင်းပါးသည် လူမှုရေးနှင့် သမိုင်းကြောင်းဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို အသေအချာ ကိုးကား၍ အဓိက ဝေါဟာရများ၏ အဓိပ္ပာယ်ကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာထားသည်။
เพื่อpêuuaหลีกเลี่ยงlèek lîangความกำกวมkwaam gam guuamผู้เขียนpôo kĭianจึงjeungนิยามní-yaamอรรถะàt-tàของkŏngศัพท์เทคนิคsàp têk-níkแต่ละdtàe láคำkamไว้wáiตั้งแต่dtâng dtàeต้นเรื่องdtôn rêuuang
အဓိပ္ပာယ် ဝေဝါးမှုကို ရှောင်ရှားရန် စာရေးသူသည် နည်းပညာဆိုင်ရာ ဝေါဟာရတစ်ခုချင်းစီ၏ အဓိပ္ပာယ်ကို အစကတည်းက အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုထားသည်။
อาจารย์aa-jaanอธิบายà-tí-baaiว่าwâaอรรถะàt-tàของkŏngคาถาkaa-tăaนี้néeคือkeuการชี้ให้เห็นgaan chée hâi hĕnเหตุhètและláeผลpŏnของkŏngการกระทำgaan grà-tam
ဤဂါထာ၏ ရည်ရွယ်ရင်းအဓိပ္ပာယ်မှာ လုပ်ဆောင်ချက်များ၏ အကြောင်းနှင့် အကျိုးကို ထောက်ပြရန်ဖြစ်ကြောင်း ဆရာက ရှင်းပြခဲ့သည်။
เมื่อmêuuaตรวจdtrùuatเทียบอรรถะtîiap àt-tàกับgàpบริบทbò-rí-bòtในnaiอรรถกถาàt-tà-gà-tăaจะjàเห็นว่าhĕn wâaผู้รจนาpôo rót-jà-naaเน้นnénเรื่องrêuuangเมตตาmêt-dtaaเหนือnĕuuaพิธีกรรมpí-tee gam
ရည်ရွယ်ရင်းအဓိပ္ပာယ်ကို အဋ္ဌကထာရှိ အကြောင်းအရာများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ကြည့်သောအခါ ကျမ်းပြုသူသည် ထုံးတမ်းစဉ်လာထက် မေတ္တာတရားကို ပိုမိုအလေးပေးထားသည်ကို တွေ့ရလိမ့်မည်။
นักวิชาการnák wí-chaa gaanชี้chéeว่าการwâa gaanตีความอรรถะdtee kwaam àt-tàในnaiสูตรsòotนี้néeควรkuuanอาศัยaa-săiทั้งtángภาษาบาลีpaa-săa baa-leeเดิมdermและláeแนวnaeoอธิบายà-tí-baaiในnaiคัมภีร์kam-peeชั้นchánรองrongเพื่อpêuuaหลีกเลี่ยงlèek lîangความเข้าใจkwaam kâo jaiคลาดเคลื่อนklâat klêuuan
ဤသုတ်တော်၏ ရည်ရွယ်ရင်းအဓိပ္ပာယ်ကို အနက်ဖွင့်ရာတွင် နားလည်မှု လွဲမှားခြင်းကို ရှောင်ရှားရန်အတွက် မူရင်းပါဠိနှင့် နောက်ဆက်တွဲ ကျမ်းစာအရ ရှင်းလင်းချက် နှစ်ခုစလုံးအပေါ် အခြေခံသင့်ကြောင်း ပညာရှင်များက ထောက်ပြကြသည်။
แม้máeถ้อยคำtôi kamจะjàสั้นsânแต่dtàeหากhàakพิจารณาpí-jàa-rá-naaอรรถะàt-tàตามdtaamแนวnaeoอรรถกถาจารย์àt-tà-gà-tăa-jaanก็gâwจะjàเห็นhĕnนัยnaiที่têeพาดพิงpâat pingถึงtĕungการภาวนาgaan paa-wa-naaภายในpaai naiมากกว่าmâak gwàaการกระทำgaan grà-tamภายนอกpaai nôk
စာသားမှာ တိုတောင်းသော်လည်း အဋ္ဌကထာဆရာများ၏ ဆိုလိုရင်းအနက်ကို ထောက်ဆကြည့်ပါက ပြင်ပလုပ်ဆောင်မှုများထက် အတွင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကျင့်ကြံအားထုတ်မှုကို ပိုမိုညွှန်းဆိုနေကြောင်း တွေ့ရသည်။
အသံအနိမ့်အမြင့်များ
စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။
อรรถะ ကို ဘာကြောင့် ออ-ระ-ระ-ถะ ဟု အသံထွက်သနည်း။
àt-tà
အောက်ပါ အသံစည်းမျဉ်းများသည် အသံထွက်သော ဝဏ္ဏများကို အသုံးပြုသည်။
ဝဏ္ဏ 4 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ
အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း
- ဗျည်းအုပ်စုအလယ်အုပ်စု
- အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
- ဝဏ္ဏအဆုံးအရှင်ဝဏ္ဏနောက်ဆုံးဗျည်းမရှိသော သရရှည်ဖြစ်သဖြင့် အရှင်ဖြစ်သည်။
အလယ်အုပ်စု ဗျည်းများ
กจฎฏดตบปอ
ရလဒ်
အလယ်သံ အသံ
ပုံမှန်စကားပြောအသံဖြင့် ညီညာစွာ။
အလယ်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အရှင်ဝဏ္ဏ → အလယ်သံ
အသံဇယား
အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။
| အလယ်အုပ်စု | မြင့်အုပ်စု | နိမ့်အုပ်စု | |
|---|---|---|---|
| အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင် | အလယ်သံ | တက်သံ | အလယ်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တို | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | အမြင့်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည် | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai ek | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai tho | ကျသံ | ကျသံ | အမြင့်သံ |
| Mai tri | အမြင့်သံ | — | — |
| Mai chattawa | တက်သံ | — | — |