วิทย์

wít

意味

1名詞B1

科学、理科（カジュアル）

วิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์wít-tá-yaa-sàat1理科・科学（教科／分野）2科学（学問）のカジュアルな短縮形。科学の分野または学校の科目を指す

例文

พรุ่งนี้prûng-níiพรุ่งนี้prûng-níi1明日（今日の次の日）2明日、今日の次の日にมีmiiมีmii1持つ、所有する2ある、いる、存在する3経験する、見舞われるสอบsɔ̀ɔpสอบsɔ̀ɔp1試験を受ける、テストを受ける2試験、テスト（口語）3テストする、試験する、審査する4先細りの；一端に向かって細くなるวิทย์wítวิทย์wít1科学、理科（カジュアル）2科学的な、理系の（修飾語・カジュアル）ฉันchǎnฉันchǎn1私；私を2食事をする（僧侶・見習い僧）ต้องdtɔ̂ngต้องdtɔ̂ng1～しなければならない2～に違いない；きっと～だทบทวนtóp-tuuanทบทวนtóp-tuuan1復習する；見直す2再考する、見直すบทbòtบทbòt1章、節2課、レッスン3役、役割4脚本、台本、歌詞5詩の連・章・課を数える助数詞6条項、規定7役割；義務；機能8連（詩）น้ำnáamน้ำnáam1水2液体3汁、ジュース、抽出液4ソース、スープ、だし汁5体液（複合語において）6スープ入りの；汁ありの7中身のない言葉；水増しの内容และlɛ́และlɛ́そして; および（等位接続詞）อากาศaa-gàatอากาศaa-gàat1空気2天気
明日は理科の試験があるので、水と空気の項目を復習する必要があります。
他 3 件の例文
ครูวิทย์kruu-wítให้hâiทำtamโครงงานkroong-ngaanเรื่องrʉ̂ʉangพลังงานทดแทนpá-lang-ngaan-tót-tɛɛnเป็นกลุ่มbpen-glùm
理科の先生が、再生可能エネルギーに関するグループプロジェクトを課題として出しました。
ผมpǒmชอบchɔ̂ɔpวิทย์wítมากกว่าmâak-gwàaเพราะprɔ́ได้dâaiทดลองtót-lɔɔngและlɛ́หาhǎaคำตอบkam-dtɔ̀ɔpด้วยตัวเองdûuai-dtuua-eeng
自分で実験して答えを見つけることができるので、科学の方が好きです。
ถ้าtâaเข้าใจkâo-jaiพื้นฐานpʉ́ʉn-tǎanวิทย์wítดีdiiเราraoจะjàวิเคราะห์wí-krɔ́ข้อมูลkɔ̂ɔ-muunและlɛ́ตั้งdtângสมมติฐานsǒm-mót-dtì-tǎanได้dâaiอย่างเป็นระบบyàang-bpen-rá-bòp
科学の基礎をよく理解していれば、データを分析し、体系的に仮説を立てることができます。
2形容詞B1

科学的な、理系の（修飾語・カジュアル）

「科学の」または「科学に関連する」という意味の修飾語としてカジュアルに使われ、しばしば複合語で用いられる（例：สายวิทย์สายวิทย์sǎai-wít理系（学習コース）「理系コース」）

例文

ปีหน้าbpii-nâaปีหน้าbpii-nâa来年ฉันchǎnฉันchǎn1私；私を2食事をする（僧侶・見習い僧）จะjàจะjà1～するつもりだ、～だろう（未来・意図を示すマーカー）2～しそうだ、～するところだ（近接未来、しばしばกำลังจะを伴う）3～するだろう；～することになるย้ายไปyáai-bpaiย้ายไปyáai-bpai1引っ越す、移住する2移す、移動させる、配置転換するสายวิทย์sǎai-wítสายวิทย์sǎai-wít理系（学習コース）เพราะprɔ́เพราะprɔ́1なぜなら、～だから2～のため；～が原因で3響きが良い、心地よい音のชอบchɔ̂ɔpชอบchɔ̂ɔp1好む、好きである2〜しがちである、よく〜する3適切である、合致する（フォーマル）ทดลองtót-lɔɔngทดลองtót-lɔɔng1試す、試しに使ってみる2実験する3試行の、実験的な
実験が好きなので、来年は理系に転向するつもりです。
他 3 件の例文
งานngaanนี้níiต้องdtɔ̂ngใช้cháiความรู้kwaam-rúuสายวิทย์sǎai-wítนิดหน่อยnít-nɔ̀iเช่นchênการวัดค่าgaan-wát-kâaและlɛ́จดjòtผลpǒnอย่างเป็นระบบyàang-bpen-rá-bòp
このタスクには、数値の測定や結果の体系的な記録など、理系の知識が少し必要です。
สตาร์ตอัปsà-dtáat-âpสายวิทย์săai wítกำลังหาgam-lang hăaคนkonที่têeเข้าใจkâo jaiข้อมูลkôr moonทดลองtót-longและláeการวิเคราะห์gaan wí-krórสถิติsà-tì-dtì
科学系のスタートアップが、実験データや統計分析を理解できる人材を探しています。
งานngaanเสวนาsěe-wá-naaแนวnɛɛoวิทย์wítครั้งนี้kráng-níiเน้นnénเชื่อมโยงงานchʉ̂ʉam-yoong-ngaanวิจัยwí-jaiกับgàpธุรกิจtú-rá-gìtจริงjingเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiสังคมsǎng-komเห็นภาพhěn-pâapการประยุกต์ใช้gaan-bprà-yúk-chái
この科学をテーマにしたセミナーは、社会がその応用をイメージできるように、研究と実際のビジネスを結びつけることに焦点を当てています。

声調

つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。

なぜ วิทย์ は วิด と読むの？

wít

  • 末子音の音音節の終わりでは、ท は ด（t）のように発音します。読まない文字ย์ は読みません。◌์ の記号がその音を消します。

下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。

声調の決まり方

  1. 子音クラス低子音クラス
  2. 声調記号声調記号なし
  3. 音節の終わり死音節短母音閉鎖音 -ท で終わるので死音節です。

低子音クラスの子音

คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ

結果

高声

wít

高く始まり、さらに上がります。

低子音クラス + 声調記号なし + 死音節 · 短母音 → 高声

ここの ย์ は発音しません。

声調表

すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。

中子音クラス高子音クラス低子音クラス
記号なし＋活音平声上昇声平声
記号なし＋短い死音低声低声高声
記号なし＋長い死音低声低声下降声
Mai ek低声低声下降声
Mai tho下降声下降声高声
Mai tri高声——
Mai chattawa上昇声——