ค้าน
káan의미
1동사B2
반대하다; 이의를 제기하다
어떤 것에 동의하지 않고 그것을 막거나 저항하려 하다.
예문
ชาวบ้านchaao-bâanชาวบ้านchaao-bâan1마을 사람; 현지인; 시골 거주민2일반인; 비전문가; 대중3서민적인; 구어체의; 평이한 (수식어로 쓰임)หลายคนlǎai-konหลายคนlǎai-kon많은/여러 사람ค้านkáanค้านkáan1반대하다; 이의를 제기하다2반박하다; 부인하다แผนpɛ̌ɛnแผนpɛ̌ɛn1계획; 전략2책략; 모의สร้างsâangสร้างsâang1짓다; 건설하다2창조하다; 만들어내다3설립하다; 창설하다4형성하다; 구축하다โรงงานroong-ngaanโรงงานroong-ngaan공장เพราะprɔ́เพราะprɔ́1~때문에2때문에; ~로 인해3듣기 좋은; 감미로운กลัวgluuaกลัวgluua1두려워하다; 두려움2두려워하는; 무서워하는ผลกระทบpǒn-grà-tópผลกระทบpǒn-grà-tóp영향; 파급 효과; 결과 (주로 부정적)ต่อdtɔ̀ɔต่อdtɔ̀ɔ1계속하다; 이어나가다2~당; 각각 (비율/단위)3연결하다; 붙이다; 잇다4흥정하다; 값을 깎다5갱신하다; 연장하다สิ่งแวดล้อมsìng-wɛ̂ɛt-lɔ́ɔmสิ่งแวดล้อมsìng-wɛ̂ɛt-lɔ́ɔm1환경 (자연 환경)2환경, 주위 환경 (일반적 의미)
많은 마을 주민들이 환경에 미칠 영향을 우려하여 공장 건설 계획에 반대합니다.
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นักเรียนnák-riianบางคนbaang-konค้านkáanการยกเลิกgaan-yók-lə̂əkกิจกรรมgìt-jà-gamชมรมchom-romและlɛ́ขอให้kɔ̌ɔ-hâiโรงเรียนroong-riianทบทวนtóp-tuuanอีกครั้งìik-kráng
일부 학생들은 동아리 활동 취소에 반대하며 학교 측에 재고를 요청했습니다.
ผู้ปกครองpûu-bpòk-krɔɔngส่วนใหญ่sùuan-yàiลุกขึ้นlúk-kʉ̂nค้านkáanนโยบายná-yoo-baaiขึ้นkʉ̂nค่าเทอมkâa-təəmโดยdooiยื่นyʉ̂ʉnหนังสือnǎng-sʉ̌ʉและlɛ́รวบรวมrûuap-ruuamรายชื่อraai-chʉ̂ʉ
대부분의 학부모가 서한을 제출하고 서명을 모으는 등 등록금 인상 정책에 반대하고 나섰습니다.
เขาkǎoค้านkáanข้อเสนอkɔ̂ɔ-sà-nə̌əที่tîiเร่งรีบrêng-rîipเพราะprɔ́เห็นว่าhěn-wâaจะjàกระทบgrà-tópผู้ใช้บริการpûu-chái-bɔɔ-rí-gaanและlɛ́ขอให้kɔ̌ɔ-hâiชะลอchá-lɔɔการตัดสินใจgaan-dtàt-sǐn-jai
그는 성급한 제안이 이용자들에게 영향을 미칠 것이라고 판단하여 반대했고, 결정 연기를 요청했습니다.
2동사B2
반박하다; 부인하다
주장과 반대되는 내용을 진술하거나 그것이 사실과 일치하지 않음을 보여주다.
예문
นักข่าวnák-kàaoนักข่าวnák-kàao기자; 저널리스트ยกyókยกyók1들어 올리다; 올리다2주다; 헌납하다; 기부하다3승진시키다; (지위를) 격상하다4인용하다; (예시나 이유로) 들다5라운드를 세는 단위6면제하다; 감면하다; 기각하다หลักฐานlàk-tǎanหลักฐานlàk-tǎan1증거; 증명2증빙 서류; 증거 자료3근거; 바탕มาmaaมาmaa1오다; 도착하다2어떤 상태나 상황에 이르게 되다3과거/현재상 표지กล่าวglàaoกล่าวglàao말하다; 진술하다; 언급하다 (격식)ค้านkáanค้านkáan1반대하다; 이의를 제기하다2반박하다; 부인하다คำแถลงkam-tà-lɛ̌ɛngคำแถลงkam-tà-lɛ̌ɛng성명, 선언ของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1~의; ~에 속하는2물건; 사물; 물품3소유물; 재산; 상품โฆษกkoo-sòkโฆษกkoo-sòk대변인
기자는 대변인의 발언에 반박하기 위해 증거를 제시했습니다.
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เขาkǎoนำnamข้อมูลสถิติkɔ̂ɔ-muun-sà-tì-dtìมาmaaค้านkáanข้ออ้างkɔ̂ɔ-âangที่ว่าtîi-wâaโครงการkroong-gaanไม่คุ้มค่าmâi-kúm-kâa
그는 프로젝트가 가치가 없다는 주장을 반박하기 위해 통계 자료를 사용했습니다.
นักวิชาการnák-wí-chaa-gaanอ้างâangงานวิจัยngaan-wí-jaiล่าสุดlâa-sùtเพื่อpʉ̂ʉaค้านkáanข้อสรุปkɔ̂ɔ-sà-rùpเดิมdəəmของkɔ̌ɔngคณะกรรมการká-ná-gam-má-gaan
그 학자는 위원회의 이전 결론에 반박하기 위해 최근 연구를 인용했습니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스저자음 클래스
- 성조 부호Mai tho
- 음절 끝생음절여기서는 필요 없어요: 성조 부호가 정해요.
저자음 클래스 자음
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
결과
고성 성조
káan
높게 시작해 계속 올라가요.
저자음 클래스 + Mai tho → 고성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |