ทฤษฎี

trít-sà-dii

အဓိပ္ပာယ်များ

1နာမ်B2

သီအိုရီ (ရှင်းလင်းချက်စနစ်)

ဖြစ်ရပ်များကို ရှင်းပြရန် ရည်ရွယ်ပြီး အခြေခံမူများနှင့် အထောက်အထားများပေါ်တွင် အခြေခံထားသော ဆက်စပ်တွေးခေါ်မှုစနစ် (လက်တွေ့နှင့် ကွဲပြားသည်)။

ဥပမာများ

อาจารย์aa-jaan อธิบายà-tí-baai ทฤษฎีtrít-sà-dee ที่têe ใช้chái อธิบายà-tí-baai พฤติกรรมผู้บริโภคpréut-dtì-gam pôo bor-rí-pôhk ก่อนgòn ลงมือทำlong meuu tam แบบฝึกหัดbàep fèuk-hàt

ဆရာက လေ့ကျင့်ခန်းတွေ မလုပ်ခင်မှာ စားသုံးသူအမူအကျင့်ကို ရှင်းပြဖို့ အသုံးပြုတဲ့ သီအိုရီကို ရှင်းပြခဲ့တယ်။

နောက်ထပ် ဥပမာ 7 ခု

ผมpǒm เชื่อว่าchʉ̂ʉa-wâa ทฤษฎีtrít-sà-dii นี้níi มีmii หลักฐานlàk-tǎan รองรับrɔɔng-ráp แต่dtɛ̀ɛ ต้องdtɔ̂ng ทดสอบtót-sɔ̀ɔp ในnai สถานการณ์sà-tǎa-ná-gaan จริงด้วยjing-dûuai

ဒီသီအိုရီမှာ အထောက်အထားတွေ ရှိတယ်လို့ ကျွန်တော် ယုံကြည်ပေမဲ့ လက်တွေ့အခြေအနေတွေမှာလည်း စမ်းသပ်ကြည့်ရပါမယ်။

ในnai ห้องเรียนhɔ̂ng-riian เราrao เรียนriian ทฤษฎีtrít-sà-dii อย่างเป็นระบบyàang-bpen-rá-bòp แล้วจึงlɛ́ɛo-jʉng เปรียบเทียบกับbprìiap-tîiap-gàp การปฏิบัติgaan-bpà-dtì-bàt ในnai ภาคสนามpâak-sà-nǎam

အတန်းထဲမှာ ကျွန်တော်တို့က သီအိုရီကို စနစ်တကျ လေ့လာပြီးတော့မှ လက်တွေ့ကွင်းဆင်းဆောင်ရွက်မှုနဲ့ နှိုင်းယှဉ်ကြည့်ကြတယ်။

ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ် သီအိုရီဆိုတာ ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်တွေကို ရှင်းပြဖို့ မူဝါဒတွေနဲ့ အထောက်အထားတွေကို ချိတ်ဆက်ပေးထားတဲ့ သဘောတရားရေးရာ မူဘောင်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ဓာတ်ခွဲခန်း လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုနဲ့ သီးခြားစီဖြစ်ပါတယ်။

ทฤษฎีtrít-sà-dii แรงโน้มถ่วงrɛɛng-nóom-tùuang อธิบายà-tí-baai หลักการlàk-gaan ทั่วไปtûua-bpai ว่าwâa ทำไมtam-mai วัตถุwát-tù ถึงtʉ̌ng ตกลงdtòk-long สู่sùu พื้นpʉ́ʉn

ဒြပ်ဆွဲအားသီအိုရီသည် အရာဝတ္ထုများ အဘယ်ကြောင့် မြေပြင်ပေါ်သို့ ပြုတ်ကျရသနည်းဟူသော ယေဘုယျသဘောတရားကို ရှင်းပြထားသည်။

ครูkruu ยกyók ทฤษฎีอุปสงค์trít-sà-dii-ù-bpà-sǒng อุปทานù-bpà-taan มาเป็นmaa-bpen หลักการlàk-gaan เพื่อpʉ̂ʉa อธิบายà-tí-baai ว่าwâa ราคาraa-kaa ในnai ตลาดdtà-làat ถูกtùuk กำหนดgam-nòt อย่างไรyàang-rai

စျေးကွက်ပေါက်စျေးများကို မည်သို့သတ်မှတ်သည်ကို ရှင်းပြရန်အတွက် ဆရာသည် ဝယ်လိုအားနှင့် ရောင်းလိုအားသီအိုရီကို အခြေခံမူတစ်ခုအဖြစ် အသုံးပြုခဲ့သည်။

ทฤษฎีวิวัฒนาการtrít-sà-dee wí-wát-tá-naa-gaan เสsăy นอกรอบnôk rôp หลักการlàk gaan กว้างgwâangๆ-ที่têe อธิบายà-tí-baai วิธีwí-tee การเปลี่ยนแปลงgaan bplìian bplaeng ของkŏng สิ่งมีชีวิตsìng mee chee-wít ผ่านpàan กาลเวลาgaan way-laa

ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်သီအိုရီသည် သက်ရှိများ အချိန်နှင့်အမျှ မည်သို့ပြောင်းလဲလာသည်ကို ဖော်ပြသည့် ကျယ်ပြန့်သော အခြေခံမူများကို တင်ပြထားသည်။

ตามdtaam ทฤษฎีtrít-sà-dii การเรียนรู้gaan-riian-rúu แบบbɛ̀ɛp เสริมแรงsə̌əm-rɛɛng พฤติกรรมprʉ́t-dtì-gam จะjà คงอยู่kong-yùu ได้dâai เมื่อmʉ̂ʉa มีmii หลักlàk การให้รางวัลgaan-hâi-raang-wan สนับสนุนsà-nàp-sà-nǔn อย่างสม่ำเสมอyàang-sà-màm-sà-mə̌ə

အားဖြည့်သင်ယူမှုသီအိုရီအရ အပြုအမူတစ်ခုသည် တသမတ်တည်းရှိသော ဆုလာဘ်ပေးခြင်းဆိုင်ရာ အခြေခံမူများဖြင့် ပံ့ပိုးထားသောအခါတွင် ဆက်လက်တည်မြဲနေတတ်သည်။

2နာမ်B2

သီအိုရီ (ယူဆချက်)

သက်သေမပြရသေးသော ရှင်းလင်းချက် သို့မဟုတ် အယူအဆ၊ နေ့စဉ်သုံးစကားတွင် ယူဆချက်ခန့်မှန်းချက်တစ်ခု။

ဥပမာများ

เขาkǎo มีmii ทฤษฎีtrít-sà-dii ว่าwâa ถ้าtâa อ่านหนังสือàan-nǎng-sʉ̌ʉ ตอนเช้ามืดdtɔɔn-cháo-mʉ̂ʉt จะjà จำjam ได้ดีขึ้นdâai-dii-kʉ̂n แต่ยังdtɛ̀ɛ-yang ไม่เคยmâi-kəəi ลองlɔɔng พิสูจน์pí-sùut จริงjing

သူ့မှာ မိုးသောက်ချိန်မှာ စာဖတ်တာက မှတ်ဉာဏ်ကို အထောက်အကူပြုတယ်ဆိုတဲ့ သီအိုရီတစ်ခု ရှိပေမဲ့ လက်တွေ့စမ်းသပ်ဖို့တော့ မကြိုးစားရသေးဘူး။

နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခု

หลายคนlǎai-kon ตั้งdtâng ทฤษฎีtrít-sà-dii เกี่ยวกับgìiao-gàp สาเหตุsǎa-hèet ที่tîi ร้านนั้นráan-nán ขายดีkǎai-dii แม้mɛ́ɛ ยังyang ไม่มีmâi-mii หลักฐานlàk-tǎan ชัดเจนchát-jeen

ခိုင်လုံတဲ့ သက်သေမရှိပေမဲ့ အဲဒီဆိုင် ဘာကြောင့် အရောင်းသွက်သလဲဆိုတာနဲ့ ပတ်သက်ပြီး လူအများက သီအိုရီအမျိုးမျိုး ထုတ်နေကြတယ်။

ทฤษฎีtrít-sà-dii ของkɔ̌ɔng เธอtəə ฟังดูfang-duu มีเหตุผลmii-hèet-pǒn แต่ยังdtɛ̀ɛ-yang เป็นเพียงbpen-piiang สมมติฐานsǒm-mót-dtì-tǎan ที่tîi ต้องdtɔ̂ng ทดสอบtót-sɔ̀ɔp ในnai สถานการณ์sà-tǎa-ná-gaan จริงjing

သူမရဲ့ သီအိုရီက ယုတ္တိရှိပုံရပေမဲ့ ဒါဟာ လက်တွေ့အခြေအနေမှာ စမ်းသပ်ဖို့ လိုအပ်နေသေးတဲ့ အယူအဆတစ်ခုသာ ဖြစ်ပါသေးတယ်။

เขาkăo เสนอsà-nĕr ทฤษฎีtrít-sà-dee ใหม่mài อธิบายà-tí-baai พฤติกรรมผู้บริโภคpréut-dtì-gam pôo bor-rí-pôhk ในช่วงnai chûuang วิกฤตwí-grìt ซึ่งsêung ยังyang รอror การพิสูจน์gaan pí-sòot เชิงประจักษ์cherng bprà-jàk

သူက အကျပ်အတည်းကာလအတွင်း စားသုံးသူတွေရဲ့ အပြုအမူကို ရှင်းပြတဲ့ သီအိုရီအသစ်တစ်ခုကို တင်ပြခဲ့ပြီး ဒါဟာ လက်တွေ့ကျကျ သက်သေပြဖို့ စောင့်ဆိုင်းနေဆဲ ဖြစ်ပါတယ်။

အသံအနိမ့်အမြင့်များ

စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။