โสต
sòotArti
1Kata BendaB2
telinga; pendengaran (formal)
Telinga; indra pendengaran (penggunaan formal/sastra).
Contoh
เสียงระฆังsĭang rá-kangเสียงระฆังsĭang rá-kangsuara lonceng; suara bel; dentang; deringแผ่วpàewแผ่วpàew1sayup; lembut; pelan; ringan2mereda; berkurangๆ-ก้องgôngก้องgông1menggema; bergaung2bergema; berkumandang3nyaring; menyebar luas (kiasan)อยู่ในyòo naiอยู่ในyòo naiberada di [suatu tempat]โสตsòhtโสตsòht1telinga; pendengaran (formal)2audio-; terkait telinga atau pendengaranของkŏngของkŏng1dari; milik2benda; barang3harta benda; barang daganganผู้ร่วมพิธีpôo rûuam pí-teeผู้ร่วมพิธีpôo rûuam pí-teepeserta upacara; hadirin
Suara lonceng yang lembut bergema di telinga para peserta.
3 contoh lagiTampilkan lebih sedikit
Lagu ini menenangkan telinga dan menyejukkan hati.
ถ้อยคำtɔ̂ɔi-kamของkɔ̌ɔngเธอtəəอ่อนโยนɔ̀ɔn-yoonจนjonชโลมchá-loomโสตsòotและlɛ́ปลุกความทรงจำbplùk-kwaam-song-jamเก่าgào
Kata-katanya begitu lembut sehingga membelai telinga dan membangkitkan kenangan lama.
ความเงียบงันkwaam-ngîiap-nganหลังlǎngฝนfǒnคล้ายkláaiผืนผ้าpʉ̌ʉn-pâaแผ่วบางpɛ̀ɛo-baangที่tîiห่อหุ้มhɔ̀ɔ-hûmโสตsòotให้hâiรับรู้ráp-rúuแม้mɛ́ɛเสียงsǐiangหยดyòtสุดท้ายsùt-táai
Keheningan setelah hujan bagaikan kain halus yang menyelimuti telinga, membiarkannya merasakan bahkan tetesan terakhir.
2Kata BendaC1
audio-; terkait telinga atau pendengaran
Bentuk terikat yang digunakan dalam kata majemuk untuk merujuk pada telinga atau pendengaran, seperti dalam istilah “saraf pendengaran” dan “peralatan audiovisual”.
Contoh
โรงเรียนroong-riianโรงเรียนroong-riian1sekolah (institusi)2sekolah (bangunan)เพิ่งpə̂ngเพิ่งpə̂ng1baru saja; belum lama ini2baru sekarang ini; baru sajaซื้อsʉ́ʉซื้อsʉ́ʉ1membeli2menyuap; menyogokโสตทัศนูปกรณ์sǒo-dtà-tát-nûup-gɔɔnโสตทัศนูปกรณ์sǒo-dtà-tát-nûup-gɔɔnperalatan audiovisual; peralatan AVใหม่màiใหม่mài1baru; tidak usang2baru; berbeda; segar3lagi; dari awal4baru; belum berpengalaman (pemula)เพื่อpʉ̂ʉaเพื่อpʉ̂ʉa1untuk; agar2demi; untuk kepentinganใช้cháiใช้chái1menggunakan; memakai2menghabiskan (uang); membayar; mengeluarkan3memerlukan; memakan (waktu/tenaga/jumlah)4menyuruh; menugaskan; memerintahkanในnaiในnai1di; di dalam2selama; dalam (waktu)3dari; milik (formal)การสอนgaan-sɔ̌ɔnการสอนgaan-sɔ̌ɔnpengajaran; instruksi
Sekolah baru saja membeli peralatan audiovisual baru untuk mengajar.
3 contoh lagiTampilkan lebih sedikit
หลักสูตรlàk-sòotนี้néeเน้นnénโสตศึกษาsòht-dtà-sùk-săaโดยdoiผสานpà-săanสื่อsèuuเสียงsĭiangกับgàpภาพpâapเพื่อpêuuaเพิ่มpêrmการมีส่วนร่วมgaan mee sùuan rûuamของkŏngผู้เรียนpûu riian
Kursus ini menekankan pada pendidikan audiovisual, mengintegrasikan audio dan visual untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik.
ฝ่ายfàaiโสตฯsòhtได้dâiจัดทำjàt tamคู่มือการใช้งานkôo meu gaan chái ngaanสื่อsèuuโสตทัศน์sòht tátอย่างละเอียดyàang lá-ìiatสำหรับsăm-ràpอาจารย์aa-jaanทุกคนtúk kon
Departemen audiovisual menyiapkan panduan terperinci untuk penggunaan media AV bagi semua instruktur.
การลงทุนgaan-long-tunด้านdâanโสตทัศนูปกรณ์sǒo-dtà-tát-nûup-gɔɔnสมัยใหม่sà-mǎi-màiช่วยchûuaiยกระดับyók-rá-dàpประสบการณ์bprà-sòp-gaanการเรียนรู้gaan-riian-rúuให้hâiสมจริงsǒm-jingและlɛ́เข้าถึงkâo-tʉ̌ngได้dâaiมากขึ้นmâak-kʉ̂n
Berinvestasi dalam peralatan audiovisual modern meningkatkan pengalaman belajar, menjadikannya lebih imersif dan mudah diakses.
Nada
Lihat langkah demi langkah bagaimana ejaan menentukan nada tiap suku kata.
Cara nada ditentukan
- Kelas konsonanKelas tinggi
- Tanda nadaTanpa tanda nada
- Akhir suku kataSuku kata matiBerakhir dengan hambat -ต, jadi mati.
Konsonan Kelas tinggi
ขฃฉฐถผฝศษสห
Hasil
Nada Rendah
sòot
Mulai rendah dan tetap rendah, sedikit menurun.
Kelas tinggi + Tanpa tanda nada + Suku kata mati → Rendah
Tabel nada
Semua kelas dan pola ejaan, dengan suku kata ini ditandai.
| Kelas tengah | Kelas tinggi | Kelas rendah | |
|---|---|---|---|
| Tanpa tanda + hidup | Sedang | Naik | Sedang |
| Tanpa tanda + mati pendek | Rendah | Rendah | Tinggi |
| Tanpa tanda + mati panjang | Rendah | Rendah | Turun |
| Mai ek | Rendah | Rendah | Turun |
| Mai tho | Turun | Turun | Tinggi |
| Mai tri | Tinggi | — | — |
| Mai chattawa | Naik | — | — |