ปิฎก
bpì-dòkArti
1Kata BendaB2
Piṭaka; keranjang kitab suci
Sebuah 'keranjang' atau bagian utama dari kitab suci agama Buddha; salah satu dari tiga bagian Tipiṭaka (Vinaya, Sutta, Abhidhamma).
Contoh
พระอาจารย์prá aa-jaanพระอาจารย์prá aa-jaanguru yang dihormati (biksu Buddha)อธิบายà-tí-baaiอธิบายà-tí-baaimenjelaskan; mengklarifikasiว่าwâaว่าwâa1mengatakan; memberi tahu2bahwa (penanda klausa)3berpikir; menganggap; menilai4memarahi; menegur; mengkritikปิฎกbpì-dòkปิฎกbpì-dòk1Piṭaka; keranjang kitab suci2Tipiṭaka (secara perluasan makna)มีmeeมีmee1memiliki; mempunyai2ada; terdapat3mengalami; menderitaสามsăamสามsăamtiga (3)ส่วนsùuanส่วนsùuan1bagian; potongan2jatah; bagian3departemen; divisi; unit4adapun; mengenai; sedangkan5per (dalam pecahan)คือkeuคือkeu1adalah; yaitu (definisi/identifikasi)2yakni; yaitu; maksudnyaวินัยปิฎกwí-nai bpì-dòkวินัยปิฎกwí-nai bpì-dòkVinaya Pitaka (aturan kebiaraan Buddha)สุตตันตปิฎกsùt-dtan-dtà-bpì-dòkสุตตันตปิฎกsùt-dtan-dtà-bpì-dòkSutta Pitaka (Kanon Pali)และláeและláedan (penghubung)อภิธรรมปิฎกà-pí-tam bpì-dòkอภิธรรมปิฎกà-pí-tam bpì-dòkAbhidhamma Piṭaka; kitab suci Buddha
Biksu tersebut menjelaskan bahwa Tipitaka memiliki tiga keranjang: Vinaya, Sutta, dan Abhidhamma.
3 contoh lagiTampilkan lebih sedikit
นักเรียนnák-riianต้องdtɔ̂ngจำแนกjam-nɛ̂ɛkให้ได้hâi-dâaiว่าwâaเรื่องrʉ̂ʉangนี้níiอยู่ในyùu-naiปิฎกbpì-dòkใดdai
Siswa harus mengidentifikasi cerita ini termasuk dalam keranjang kitab suci yang mana.
นักวิชาการnák-wí-chaa-gaanอภิปรายà-pí-bpraaiความแตกต่างkwaam-dtɛ̀ɛk-dtàangของkɔ̌ɔngหลักธรรมlàk-tamที่tîiปรากฏbpraa-gòtในnaiแต่ละdtɛ̀ɛ-láปิฎกbpì-dòkอย่างละเอียดyàang-lá-ìiat
Para sarjana membahas secara terperinci perbedaan doktrin yang muncul di setiap keranjang kitab suci.
การอ้างอิงgaan-âang-ingข้ามkâamปิฎกbpì-dòkช่วยให้chûuai-hâiเห็นภาพhěn-pâapรวมruuamของkɔ̌ɔngพุทธปรัชญาpút-tá-bpràt-yaaที่tîiสอดประสานsɔ̀ɔt-bprà-sǎanกันgan
Referensi silang antar keranjang membantu mengungkapkan gambaran keseluruhan yang terintegrasi dari filsafat Buddha.
2Kata BendaC1
Tipiṭaka (secara perluasan makna)
Kanon agama Buddha secara keseluruhan, melalui metonimia (penggunaan yang tidak terlalu presisi).
Contoh
อาจารย์aa-jaanอาจารย์aa-jaan1guru; instruktur; dosen (terutama pendidikan tinggi)2gelar kehormatan/sapaan untuk guru3guru; master (spiritual/bela diri/seni)บอกให้bɔ̀ɔk-hâiบอกให้bɔ̀ɔk-hâimenyuruh [seseorang] untuk [melakukan sesuatu]อ่านàanอ่านàan1membaca2membaca lantang; melafalkan3menafsirkan; membaca (situasi/ekspresi)4membaca data (komputasi)ปิฎกbpì-dòkปิฎกbpì-dòk1Piṭaka; keranjang kitab suci2Tipiṭaka (secara perluasan makna)เพื่อpʉ̂ʉaเพื่อpʉ̂ʉa1untuk; agar2demi; untuk kepentinganเข้าใจkâo-jaiเข้าใจkâo-jai1mengerti; memahami2berasumsi; menganggap benar3memaklumi; penuh pengertianคำสอนของพระพุทธเจ้าkam-sɔ̌ɔn-kɔ̌ɔng-prá-pút-tá-jâaoคำสอนของพระพุทธเจ้าkam-sɔ̌ɔn-kɔ̌ɔng-prá-pút-tá-jâaoajaran Buddhaให้hâiให้hâi1memberi; menyediakan2mengizinkan; membiarkan; memperbolehkan3kepada; untuk seseorang (penerima)4menyuruh; menyebabkan5untuk (kepentingan)6agar; supaya7sampai; sehingga (hasil)ครบถ้วนkróp-tûuanครบถ้วนkróp-tûuan1lengkap; komprehensif; utuh2sepenuhnya; secara penuh; seluruhnya
Guru menyuruh kami membaca kanon Buddhis untuk memahami sepenuhnya ajaran Buddha.
3 contoh lagiTampilkan lebih sedikit
วัดwátนี้níiมีmiiโครงการkroong-gaanคัดลอกปิฎกkát-lɔ̂ɔk-bpì-dòkฉบับchà-bàpใหม่màiเพื่อpʉ̂ʉaเผยแพร่pə̌əi-prɛ̂ɛให้hâiชุมชนchum-chonศึกษาsʉ̀k-sǎa
Vihara ini memiliki proyek untuk menggandakan kanon Buddhis untuk dibagikan kepada masyarakat.
นักวิชาการnák-wí-chaa-gaanถกเถียงกันtòk-tǐiang-ganว่าwâaควรkuuanตีความdtii-kwaamปิฎกbpì-dòkอย่างเคร่งครัดyàang-krêeng-krátตามdtaamตัวบทdtuua-bòtหรือrʉ̌ʉเปิดbpə̀ətพื้นที่pʉ́ʉn-tîiให้hâiการอ่านgaan-àanเชิงchəəngบริบทbɔɔ-rí-bòt
Para cendekiawan berdebat apakah kanon Buddhis harus ditafsirkan secara ketat sesuai teks atau memberikan ruang bagi pembacaan kontekstual.
เมื่อmʉ̂ʉaเปรียบเทียบbprìiap-tîiapคำสอนkam-sɔ̌ɔnสายป่าsǎai-bpàaกับgàpข้อkɔ̂ɔคำสั่งkam-sàngในnaiปิฎกbpì-dòkเราraoจะjàเห็นhěnความต่างkwaam-dtàangระหว่างrá-wàangหลักการlàk-gaanในnaiคัมภีร์kam-piiกับgàpการปฏิบัติจริงgaan-bpà-dtì-bàt-jing
Saat membandingkan ajaran tradisi hutan dengan arahan dalam kanon Buddhis, kita dapat melihat perbedaan antara prinsip-prinsip kitab suci dan praktik nyata.
Nada
Lihat langkah demi langkah bagaimana ejaan menentukan nada tiap suku kata.
Kenapa ปิฎก dibaca ปิ-ดก?
bpì-dòk
Aturan nada di bawah memakai suku kata yang diucapkan.
2 suku kata · pilih satu untuk melihat aturannya
Cara nada ditentukan
- Kelas konsonanKelas tengah
- Tanda nadaTanpa tanda nada
- Akhir suku kataSuku kata matiVokal pendek tanpa konsonan akhir, jadi mati.
Konsonan Kelas tengah
กจฎฏดตบปอ
Hasil
Nada Rendah
bpì
Mulai rendah dan tetap rendah, sedikit menurun.
Kelas tengah + Tanpa tanda nada + Suku kata mati → Rendah
Tabel nada
Semua kelas dan pola ejaan, dengan suku kata ini ditandai.
| Kelas tengah | Kelas tinggi | Kelas rendah | |
|---|---|---|---|
| Tanpa tanda + hidup | Sedang | Naik | Sedang |
| Tanpa tanda + mati pendek | Rendah | Rendah | Tinggi |
| Tanpa tanda + mati panjang | Rendah | Rendah | Turun |
| Mai ek | Rendah | Rendah | Turun |
| Mai tho | Turun | Turun | Tinggi |
| Mai tri | Tinggi | — | — |
| Mai chattawa | Naik | — | — |