มี
miiЗначения
1ГлаголA1
иметь; обладать
владеть, обладать или быть оснащенным чем-либо
Примеры
ฉันchǎnฉันchǎn1я; меня2есть; принимать пищу (о монахах)มีmiiมีmii1иметь; обладать2иметься; существовать3испытывать; подвергатьсяหนังสือnǎng-sʉ̌ʉหนังสือnǎng-sʉ̌ʉ1книга (печатное издание)2документ; письмоสามsǎamสามsǎamтри (3)เล่มlêmเล่มlêm1сч. сл. для книг/томов/журналов2счётное слово: ножи, мечи, свечи, повозки
У меня есть три книги.
Еще 3 примеровСкрыть
У неё новая сумка.
У папы старая машина, но она всё ещё хорошо работает.
У этой компании очень профессиональная команда дизайнеров.
2ГлаголA1
иметься; существовать
указывать на существование или присутствие чего-либо
Примеры
Еще 3 примеровСкрыть
Перед домом есть дерево.
В холодильнике осталось немного молока.
В переговорной уже ждут люди.
3ГлаголA2
испытывать; подвергаться
испытывать или подвергаться какому-либо состоянию или событию (напр., มีไข้มีไข้mii-kâiиметь жар; температурить 'иметь температуру')
Примеры
Еще 3 примеровСкрыть
Вчера у него весь день кружилась голова.
В последнее время в этом городе много пыли, поэтому многие люди кашляют.
После пробежки у меня свело ногу, поэтому мне пришлось остановиться и отдохнуть.
Тоны
Посмотрите шаг за шагом, как написание задаёт тон каждого слога.
Как определяется тон
- Класс согласнойНизкий класс
- Тоновый знакБез тонового знака
- Конец слогаЖивой слогДолгий гласный без конечной согласной, поэтому слог живой.
Согласные: Низкий класс
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
Результат
Тон Средний
mii
Ровный, обычной высотой голоса.
Низкий класс + Без тонового знака + Живой слог → Средний
Таблица тонов
Все классы и варианты написания; этот слог выделен.
| Средний класс | Высокий класс | Низкий класс | |
|---|---|---|---|
| Без знака + живой | Средний | Восходящий | Средний |
| Без знака + мёртвый краткий | Низкий | Низкий | Высокий |
| Без знака + мёртвый долгий | Низкий | Низкий | Нисходящий |
| Mai ek | Низкий | Низкий | Нисходящий |
| Mai tho | Нисходящий | Нисходящий | Высокий |
| Mai tri | Высокий | — | — |
| Mai chattawa | Восходящий | — | — |