ปฏิญาณ
bpà-dtì-yaan意味
1名詞B2
誓い; 誓約; 宣誓
厳粛な約束や誓い、特に正式な誓約
例文
บัณฑิตban-dìtบัณฑิตban-dìt1卒業生2学者、有徳の人กล่าวglàaoกล่าวglàao言う、述べる、言及する（フォーマル）ปฏิญาณbpà-dtì-yaanปฏิญาณbpà-dtì-yaan1誓い; 誓約; 宣誓2誓う; 誓約するต่อหน้าdtɔ̀ɔ-nâaต่อหน้าdtɔ̀ɔ-nâa1〜の目の前で、面と向かって2〜の前で、〜の面前でครูอาจารย์kruu-aa-jaanครูอาจารย์kruu-aa-jaan先生方; 恩師（敬愛・総称）ว่าwâaว่าwâa1言う；伝える2〜ということ（節を導く標識）3考える、見なす、判断する4叱る、咎める、批判するจะjàจะjà1～するつもりだ、～だろう（未来・意図を示すマーカー）2～しそうだ、～するところだ（近接未来、しばしばกำลังจะを伴う）3～するだろう；～することになるใช้cháiใช้chái1使う；用いる；利用する2（お金を）使う；支払う；費やす3（時間・労力・量を）必要とする；要する；かかる4言いつける；任務を与える；命じるความรู้kwaam-rúuความรู้kwaam-rúu知識、学力、理解เพื่อpʉ̂ʉaเพื่อpʉ̂ʉa1～のために、～するように2～のために（利益や恩恵）、～に代わってสังคมsǎng-komสังคมsǎng-kom1社会科（教科）2社会、共同体3社会的、社会の4社交界、社会集団
卒業生たちは教授たちの前で、自分たちの知識を社会のために役立てることを誓いました。
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2動詞B2
誓う; 誓約する
厳粛な約束や誓いを立てること
例文
เขาkǎoเขาkǎo1彼2彼女3彼ら（文脈による）4角5山、丘ปฏิญาณbpà-dtì-yaanปฏิญาณbpà-dtì-yaan1誓い; 誓約; 宣誓2誓う; 誓約するว่าwâaว่าwâa1言う；伝える2〜ということ（節を導く標識）3考える、見なす、判断する4叱る、咎める、批判するจะjàจะjà1～するつもりだ、～だろう（未来・意図を示すマーカー）2～しそうだ、～するところだ（近接未来、しばしばกำลังจะを伴う）3～するだろう；～することになるไม่mâiไม่mâi1〜ない（否定詞）2いいえ（返答）โกหกgoo-hòkโกหกgoo-hòk1嘘をつく2うそ；虚偽อีกต่อไปìik-dtɔ̀ɔ-bpaiอีกต่อไปìik-dtɔ̀ɔ-bpaiもはや、これ以上（否定や疑問文と共に用いる）
彼は二度と嘘をつかないと誓いました。
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นักกิจกรรมnák gìt-jà-gamปฏิญาณbpà-dtì-yaanว่าwâaจะjàยืนหยัดyeun yàtปกป้องสิทธิbpòk-bpông sìtของkŏngชุมชนchum-chon
その活動家は、コミュニティの権利を守るために断固として立ち上がることを誓いました。
ในnaiพิธีpí-teeเล็กๆlék lékเธอterปฏิญาณbpà-dtì-yaanต่อใจdtòr jaiตนเองdton ayngว่าwâaจะjàทำงานtam ngaanเพื่อpêuuaสังคมsăng-komโดยdoiไม่mâiหวังwăngผลตอบแทนpŏn dtòp taen
小さな儀式の中で、彼女は報酬を求めずに社会のために働くことを自分自身に誓いました。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
なぜ ปฏิญาณ は ปะ-ติ-ยาน と読むの？
bpà-dtì-yaan
下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。
3 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス中子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり死音節短母音で末子音がないので死音節です。
中子音クラスの子音
กจฎฏดตบปอ
結果
低声
bpà
低く始まり、低いまま少し下がります。
中子音クラス + 声調記号なし + 死音節 → 低声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |