ที่ว่า
tîi-wâa意味
1助詞B1
～という；前述の；言及された
発言や主張の内容を導入したり、何かを前に言及されたものとして特定したりする表現。一般的な関係節の標識ではない。
例文
ฉันchǎnฉันchǎn1私；私を2食事をする（僧侶・見習い僧）3〜のように、〜としてหาhǎaหาhǎa1探す2見つける（探した結果）3え？ なに？（くだけた表現）4手に入れる、調達する5稼ぐ、生計を立てる6会いに行く、訪ねる7連絡を取ろうとする；連絡するแมวmɛɛoแมวmɛɛo猫ตัวdtuuaตัวdtuua1体、自己、人（口語）2類別詞：動物、衣服、家具、特定の品物、人（非公式）3キャラクター、登場人物ที่ว่าtîi-wâaที่ว่าtîi-wâa～という；前述の；言及されたเธอtəəเธอtəə1あなた、君（非公式・親称）2彼女เลี้ยงlíiangเลี้ยงlíiang1育てる2飼う、飼育する3食事を与える、餌をやる4養う、扶養する5ごちそうする、奢るไม่เจอmâi-jəəไม่เจอmâi-jəə見つからない；会えない
あなたが飼っていると言っていた猫が見つかりません。
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とても美味しいと評判のあのレストランはどこにありますか？
คนkonที่tîiว่ากันว่าwâa-gan-wâaจะได้jà-dâaiเลื่อนตำแหน่งlʉ̂ʉan-dtam-nɛ̀ngกลับเป็นglàp-bpenคนkonที่tîiเราraoคาดไม่ถึงkâat-mâi-tʉ̌ng
昇進すると言われていた人は、私たちが予想もしていなかった人でした。
ที่ว่าtîi-wâaนโยบายná-yoo-baaiใหม่màiจะjàช่วยchûuaiแก้ปัญหาgɛ̂ɛ-bpan-hǎaได้dâaiนั้นnánผู้เชี่ยวชาญpûu-chîiao-chaanหลายคนlǎai-konยังคงyang-kongไม่เห็นด้วยmâi-hěn-dûuai
新しい政策が問題を解決するという主張については、多くの専門家が依然として反対しています。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
2 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号Mai ek
- 音節の終わり活音節ここでは不要：声調記号で決まります。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
下降声
tîi
高く始まり、少し上がってからはっきり下がります。
低子音クラス + Mai ek → 下降声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |
単語の分解
ที่tîiที่tîi1場所、位置、席、スペース2で；に；へ（場所）3類別詞：場所・座席・一人前4関係詞（that/which/whoに相当）5～する時（時間のマーカー）6序数を示す語場所、位置、席、スペースパート 1
+
ที่ว่าtîi-wâaที่ว่าtîi-wâa～という；前述の；言及された～という；前述の；言及された単語