สมาส

sà-màat

意味

1名詞C1

複合語形成;パーリ語・サンスクリット語型複合語

タイ語文法において、二つ以上のパーリ語またはサンスクリット語の単語を結合して複合語を形成すること。また、そのように形成された複合語。

例文

ครูkruuครูkruu1教師;先生2師匠、恩師(敬称)อธิบายà-tí-baaiอธิบายà-tí-baai説明する; 明らかにするว่าwâaว่าwâa1言う;伝える2〜ということ(節を導く標識)3考える、見なす、判断する4叱る、咎める、批判するสมาสsà-màatสมาสsà-màat複合語形成;パーリ語・サンスクリット語型複合語คือkʉʉคือkʉʉ1〜である;〜とは(定義・識別)2すなわち;つまりคำประสมkam-bprà-sǒmคำประสมkam-bprà-sǒm複合語ที่tîiที่tîi1場所、位置、席、スペース2で;に;へ(場所)3類別詞:場所・座席・一人前4関係詞(that/which/whoに相当)5~する時(時間のマーカー)6序数を示す語นำnamนำnam1持ってくる、連れて行く、導く2導く、案内する3リードする;先行するคำkamคำkam1単語、用語2単語や発言の類別詞3言葉、発言มารวมกันmaa-ruuam-ganมารวมกันmaa-ruuam-gan集まる、集合するโดยdooiโดยdooi1〜によって、〜を用いて、〜経由で2〜な仕方で;〜に3〜に従って、〜に基づいてไม่มีmâi-miiไม่มีmâi-mii1持っていない、ない2ない、存在しない3[返答] ありません、在庫切れですคำkamคำkam1単語、用語2単語や発言の類別詞3言葉、発言เชื่อมchʉ̂ʉamเชื่อมchʉ̂ʉam1つなぐ; 接続する2溶接する、はんだ付けする、ろう付けする3シロップで甘みをつけるเช่นchênเช่นchên1例えば、〜など2〜のように;〜と同様にธรรมชาติtam-má-châatธรรมชาติtam-má-châat1自然、自然界2自然の・本来備わった3本質、気質และlɛ́และlɛ́そして; および(等位接続詞)การศึกษาgaan-sʉ̀k-sǎaการศึกษาgaan-sʉ̀k-sǎa1教育、教育制度2学歴、教育水準3研究、調査4教育学(学問分野)
先生は、サマース(samāsa)とは、「ธรรมชาติ」や「การศึกษา」といった語のように、連結語を使わずに単語を結合して形成される複合語であると説明しました。
他 3 件の例文

声調

つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。

なぜ สมาส は สะ-หมาด と読むの?

sà-màat

下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。

2 音節 · 選ぶとルールを表示

声調の決まり方

  1. 子音クラス高子音クラス
  2. 声調記号声調記号なし
  3. 音節の終わり死音節短母音で末子音がないので死音節です。

高子音クラスの子音

ขฃฉฐถผฝศษสห

結果

低声

sà

低く始まり、低いまま少し下がります。

高子音クラス + 声調記号なし + 死音節 → 低声

声調表

すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。

中子音クラス高子音クラス低子音クラス
記号なし+活音平声上昇声平声
記号なし+短い死音低声低声高声
記号なし+長い死音低声低声下降声
Mai ek低声低声下降声
Mai tho下降声下降声高声
Mai tri高声——
Mai chattawa上昇声——
声調計算ツールで、どの音節の声調も調べられます