จัตวา

jàt-dtà-waa

အဓိပ္ပာယ်များ

1နာမဝိသေသနC1

စတုတ္ထ (အဆင့်/အစီအစဉ်)

အစီအစဉ် သို့မဟုတ် အဆင့်အတန်းအရ စတုတ္ထမြောက်ဖြစ်သော (တရားဝင် သို့မဟုတ် စာပေအသုံးအနှုန်း)

ဥပမာများ

ในทางnai-taangในทางnai-taangရှုထောင့်မှ၊ အမြင်အားဖြင့်ดนตรีไทยdon-dtrii-taiดนตรีไทยdon-dtrii-taiထိုင်းရိုးရာဂီတเสียงsǐiangเสียงsǐiang1အသံ၊ ဆူညံသံ2အသံ (လူ/တိရစ္ဆာန်အသံ)3မဲ4အသံနေအသံထား၊ အသံရောင်5အသံအနိမ့်အမြင့် (tone)จัตวาjàt-dtà-waaจัตวาjàt-dtà-waa1စတုတ္ထ (အဆင့်/အစီအစဉ်)2မြင့်တက်သံ၊ မြင့်တက်သံအမှတ် (๋)ถือเป็นtʉ̌ʉ-bpenถือเป็นtʉ̌ʉ-bpen1သတ်မှတ်ခံရသည်၊ ယူဆခံရသည်2သတ်မှတ်သည်เสียงsǐiangเสียงsǐiang1အသံ၊ ဆူညံသံ2အသံ (လူ/တိရစ္ဆာန်အသံ)3မဲ4အသံနေအသံထား၊ အသံရောင်5အသံအနိမ့်အမြင့် (tone)ลำดับที่lam-dàp-tîiลำดับที่lam-dàp-tîiအမှတ်စဉ်၊ စဉ်สี่sìiสี่sìi1လေး (ဂဏန်း)2လေး (နာမ်)ในnaiในnai1ထဲတွင်၊ အတွင်းပိုင်းတွင်2အတောအတွင်း၊ အတွင်း (အချိန်)3၏၊ ပိုင်ဆိုင်သော၊ ဆိုင်သောบันไดเสียงban-dai-sǐiangบันไดเสียงban-dai-sǐiangဂီတသံစဉ်
ထိုင်းဂီတတွင် chatthawa သည် စကေးလ်၏ စတုတ္ထမြောက် အသံနိမ့်အမြင့်ကို ဆိုလိုသည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခု
เอกèekโทtooตรีdtriiจัตวาjàt-dtà-waaเป็นลำดับbpen-lam-dàpชั้นchánตามแบบแผนdtaam-bɛ̀ɛp-pɛ̌ɛnโบราณboo-raanที่tîiใช้cháiเรียกrîiakอันดับหนึ่งan-dàp-nʉ̀ngถึงtʉ̌ngสี่sìi
Ek, tho, tri, chatthawa တို့သည် ပထမမှ စတုတ္ထအထိ ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသော ရှေးရိုးစဉ်လာ အဆင့်အတန်းများ ဖြစ်ကြသည်။
บทความวิชาการbòt-kwaam-wí-chaa-gaanบางbaangชิ้นchínยังคงyang-kongใช้cháiคำว่าkam-wâaจัตวาjàt-dtà-waaเพื่อpʉ̂ʉaระบุrá-bùลำดับที่lam-dàp-tîiสี่sìiในnaiหมวดหมู่mùuat-mùuทางtaangภาษาpaa-sǎaอย่างเป็นทางการyàang-bpen-taang-gaan
အချို့သော ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ဆောင်းပါးများတွင် ဘာသာစကားဆိုင်ရာ အမျိုးအစားခွဲခြားမှု၌ စတုတ္ထမြောက်အဆင့်ကို တရားဝင်သတ်မှတ်ရန် chatthawa ဟူသော ဝေါဟာရကို အသုံးပြုဆဲဖြစ်သည်။
ในnaiกาพย์กลอนgàap-glɔɔnโบราณboo-raanผู้แต่งpûu-dtɛ̀ngมักกล่าวmák-glàaoถึงtʉ̌ngเสียงsǐiangจัตวาjàt-dtà-waaเพื่อpʉ̂ʉaกำกับgam-gàpจังหวะjang-wàและlɛ́สำเนียงsǎm-niiangในnaiบทประพันธ์bòt-bprà-pan
ရှေးဟောင်းကဗျာများတွင် ကဗျာဆရာများသည် ကဗျာ၏ စည်းချက်နှင့် အသံထွက်ကို လမ်းညွှန်ရန် စတုတ္ထမြောက်အသံ (chatthawa) ကို ထည့်သွင်းဖော်ပြလေ့ရှိသည်။
2နာမ်C1

မြင့်တက်သံ၊ မြင့်တက်သံအမှတ် (๋)

ထိုင်းဘာသာစကား၏ မြင့်တက်သံ သို့မဟုတ် ไม้จัตวา ဟုခေါ်သော သံအမှတ် ๋ ကို ဆိုလိုပြီး သံအမှတ်မပါသောသံ၏နောက် စတုတ္ထမြောက် အမည်သတ်မှတ်ထားသည့် သံဖြစ်သည်။

ဥပမာများ

ครูkruuครูkruu1ဆရာ၊ ဆရာမ2ဆရာ၊ နည်းပြ (လေးစားမှုပြ)3ရေတွက်ပုဒ်՝ คน၊ ရိုသေသုံး ท่านให้hâiให้hâi1ပေးသည်၊ ထောက်ပံ့ပေးသည်2ခွင့်ပြုသည်၊ လုပ်ခွင့်ပေးသည်3ထံသို့၊ အတွက် (လက်ခံသူ)4စေခိုင်းသည်၊ လုပ်ဆောင်စေသည်5-အတွက် (အကျိုးအတွက်)6-နိုင်ရန်၊ -စေရန်7-သည်အထိ၊ -လောက်အောင်นักเรียนnák-riianนักเรียนnák-riianကျောင်းသားฝึกfʉ̀kฝึกfʉ̀k1လေ့ကျင့်သည်2သင်တန်းပေးသည်၊ လေ့ကျင့်ပေးသည်3စစ်ရေးပြလေ့ကျင့်ပေးသည်၊ စည်းကမ်းတကျလေ့ကျင့်ပေးသည်ออกเสียงɔ̀ɔk-sǐiangออกเสียงɔ̀ɔk-sǐiang1အသံထွက်ဆိုသည်2မဲပေးသည်จัตวาjàt-dtà-waaจัตวาjàt-dtà-waa1စတုတ္ထ (အဆင့်/အစီအစဉ်)2မြင့်တက်သံ၊ မြင့်တက်သံအမှတ် (๋)โดยdooiโดยdooi1ဖြင့်၊ မှတဆင့်2စွာ (ကြိယာဝိသေသနအဖြစ်)3အရ၊ နှင့်အညီพูดpûutพูดpûut1စကားပြောသည်2ပြောဆိုသည်3ပြောပြသည်၊ အကြောင်းပြောသည်คำว่าkam-wâaคำว่าkam-wâa"..." ဟူသော စကားလုံး။ขาkǎaขาkǎa1ခြေထောက် (ခန္ဓာကိုယ်အစိတ်အပိုင်း)2အောက်ခံခြေထောက် (ပရိဘောဂ/ပစ္စည်း)3ယဉ်ကျေးစွာ ခေါ်ဆိုခြင်း၊ ပြန်ထူးခြင်းအတွက် စကားအမှုန် (အမျိုးသမီးသုံး)4အမျိုးအစားပြစကားလုံး (ခြေထောက်အရေအတွက်)5ဝါသနာရှင်၊ ပုံမှန်လာသူ၊ ပါဝင်သူตามdtaamตามdtaam1နောက်မှလိုက်သည်2အရ၊ အတိုင်း3နောက်မှ၊ နောက်တွင်၊ လိုက်လံ၍4လိုက်နာသည်၊ အတိုင်းလုပ်သည်5တစ်လျှောက်၊ စဥ်ဆက်မပြတ် (လမ်းကြောင်း/ဦးတည်ရာ)6လာရန်ခေါ်သည်၊ သွားခေါ်လာသည်7မီးထွန်းသည်၊ မီးညှိသည် (စာပေသုံး)ครูkruuครูkruu1ဆရာ၊ ဆရာမ2ဆရာ၊ နည်းပြ (လေးစားမှုပြ)3ရေတွက်ပုဒ်՝ คน၊ ရိုသေသုံး ท่าน
ဆရာက ကျောင်းသားများအား ขา ဟူသော စကားလုံးကို ဆရာ့နောက်မှ လိုက်ဆိုစေခြင်းဖြင့် အတက်သံကို လေ့ကျင့်ပေးခဲ့သည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခု
คำว่าkam-wâaจ๋าjǎaใช้cháiไม้máaiจัตวาjàt-dtà-waaและlɛ́เวลาออกwee-laa-ɔ̀ɔkเสียงsǐiangเสียงsǐiangจะjàสูงขึ้นsǔung-kʉ̂nในnaiช่วงท้ายchûuang-táaiพยางค์pá-yaang
จ๋า ဟူသော စကားလုံးတွင် အတက်သံအမှတ်အသားကို အသုံးပြုထားပြီး ဝဏ္ဏ၏အဆုံးပိုင်းတွင် အသံအနိမ့်အမြင့် မြင့်တက်သွားသည်။
แม้mɛ́ɛคำว่าkam-wâaขาkǎaกับgàpจ๋าjǎaจะมีjà-miiเสียงsǐiangจัตวาjàt-dtà-waaเหมือนกันmʉ̌ʉan-ganแต่dtɛ̀ɛมีmiiเพียงpiiangคำkamหลังlǎngที่tîiปรากฏbpraa-gòtรูปไม้rûup-máaiจัตวาjàt-dtà-waa
ขา နှင့် จ๋า နှစ်လုံးစလုံးတွင် အတက်သံရှိသော်လည်း နောက်စကားလုံးကိုသာ အတက်သံအမှတ်အသားဖြင့် ရေးသားထားသည်။
ในnaiการสอนgaan-sɔ̌ɔnการผันgaan-pǎnวรรณยุกต์wan-ná-yúkครูkruuควรkuuanแยกyɛ̂ɛkให้hâiชัดchátระหว่างrá-wàangรูปไม้rûup-máaiจัตวาjàt-dtà-waaกับgàpเสียงsǐiangจัตวาjàt-dtà-waaเพื่อไม่ให้pʉ̂ʉa-mâi-hâiผู้เรียนpûu-riianเข้าใจผิดkâo-jai-pìtว่าwâaคำkamที่tîiไม่มีmâi-miiรูปrûupวรรณยุกต์wan-ná-yúkจะเป็นjà-bpenเสียงsǐiangสามัญsǎa-manเสมอsà-mə̌ə
ထိုင်းဘာသာ၏ အသံနေအသံထားစည်းမျဉ်းများကို သင်ကြားသည့်အခါ ဆရာများသည် အတက်သံအမှတ်အသားနှင့် အတက်သံကိုယ်တိုင်ကို ရှင်းလင်းစွာ ခွဲခြားပြသသင့်သည်။ သို့မှသာ သင်ယူသူများက အသံနေအသံထားအမှတ်အသားမပါသော စကားလုံးများသည် အလယ်သံအမြဲရှိသည်ဟု မှားယွင်းယူဆမည်မဟုတ်ပေ။

အသံအနိမ့်အမြင့်များ

စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။

จัตวา ကို ဘာကြောင့် จัด-ตะ-วา ဟု အသံထွက်သနည်း။

jàt-dtà-waa

အောက်ပါ အသံစည်းမျဉ်းများသည် အသံထွက်သော ဝဏ္ဏများကို အသုံးပြုသည်။

ဝဏ္ဏ 3 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ

အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း

  1. ဗျည်းအုပ်စုအလယ်အုပ်စု
  2. အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
  3. ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏပိတ်သံ -ด ဖြင့် ဆုံးသဖြင့် အသေဖြစ်သည်။

အလယ်အုပ်စု ဗျည်းများ

กจฎฏดตบปอ

ရလဒ်

အနိမ့်သံ အသံ

jàt

နိမ့်စွာစပြီး နိမ့်နေကာ အနည်းငယ် ကျသည်။

အလယ်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ → အနိမ့်သံ

အသံဇယား

အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။

အလယ်အုပ်စုမြင့်အုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင်အလယ်သံတက်သံအလယ်သံ
အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တိုအနိမ့်သံအနိမ့်သံအမြင့်သံ
အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည်အနိမ့်သံအနိမ့်သံကျသံ
Mai ekအနိမ့်သံအနိမ့်သံကျသံ
Mai thoကျသံကျသံအမြင့်သံ
Mai triအမြင့်သံ——
Mai chattawaတက်သံ——