แหลมๆ
lăem lăemMaksud
1Kata SifatB1
runcing; agak tajam
mempunyai bentuk yang agak tajam atau menirus ke satu titik.
Contoh
ดินสอdin sŏrดินสอdin sŏrpenselแท่งtâengแท่งtâeng1rod; palang; batang (pepejal memanjang)2penjodoh bilangan (pepejal panjang)นี้néeนี้née1ini2yang iniมีmeeมีmee1mempunyai; memiliki2terdapat; ada; wujud3mengalamiปลายbplaaiปลายbplaai1hujung; hujung tajam2penghujung; akhir (masa)แหลมๆlăem lăemแหลมๆlăem lăem1runcing; agak tajam2bernada tinggi; nyaring
Pensel ini mempunyai mata yang agak tajam.
3 contoh lagiPapar kurang
ระวังrá-wangก้อนหินgôn hĭnตรงนั้นdtrong nánนะnáมันmanมีส่วนmee sùuanที่têeแหลมๆlăem lăemยื่นออกมาyêun òk maa
Berhati-hati dengan batu di sana itu; ia mempunyai bahagian yang agak tajam yang menonjol keluar.
Saya suka reka bentuk bangunan itu yang mempunyai bumbung yang runcing.
สถาปนิกsà-tăa-bpà-níkจงใจjong-jaiออกแบบòk bàepประติมากรรมbprà-dtì-maa-gamให้hâiมีmeeเหลี่ยมlìiamมุมmumแหลมๆlăem lăemเพื่อpêuuaสื่อถึงsùue tĕungความขัดแย้งkwaam kàt yáeng
Arkitek itu sengaja mereka bentuk arca tersebut supaya mempunyai sudut yang tajam dan runcing untuk melambangkan konflik.
2Kata SifatB1
bernada tinggi; nyaring
menerangkan bunyi yang agak bernada tinggi atau melengking.
Contoh
ฉันchănฉันchăn1saya; aku2makan (bagi sami dan samanera Buddha)3seperti; sebagaiได้ยินdâi-yinได้ยินdâi-yin1mendengar2mendengar tentang; diberitahu; mengetahui (melalui pendengaran)เสียงsĭiangเสียงsĭiang1bunyi; bunyi bising2suara3undi4nada; warna bunyi5nada fonetikแหลมๆlăem lăemแหลมๆlăem lăem1runcing; agak tajam2bernada tinggi; nyaringแต่dtàeแต่dtàe1tetapi; walau bagaimanapun (pertentangan)2hanya; cuma (pengehadan)3dari; sejak (titik permulaan)ไม่รู้mâi rúuไม่รู้mâi rúu1tidak tahu; tidak sedar; tidak pasti2Saya tidak tahu.ว่าwâaว่าwâa1berkata; memberitahu2bahawa (penanda klausa)3berfikir; menganggap; menilai4memarahi; mencela; mengkritikคือkeuคือkeu1ialah; adalah (definisi/pengenalpastian)2iaitu; yakniเสียงsĭiangเสียงsĭiang1bunyi; bunyi bising2suara3undi4nada; warna bunyi5nada fonetikอะไรà-raiอะไรà-rai1apa2apa; jenis apa3sesuatu; apa-apa (tidak ditentukan)4apa? (kata seru terkejut/keliru)
Saya terdengar bunyi yang nyaring, tetapi saya tidak tahu bunyi apakah itu.
3 contoh lagiPapar kurang
เวลาที่way-laa têeเธอterตื่นเต้นdtèun dtênเสียงsĭiangของkŏngเธอterก็gâwจะjàแหลมๆlăem lăemขึ้นมาkêun maaทันทีtan tee
Apabila dia berasa teruja, suaranya serta-merta menjadi agak bernada tinggi.
สัญญาณเตือนภัยsăn-yaan dteuuan paiดังdangเป็นbpenเสียงsĭiangแหลมๆlăem lăemทำให้tam hâiทุกคนtúk konรีบrêepวิ่งwîngออกจากòk jàakตึกdtèuk
Penggera berbunyi dengan bunyi yang nyaring, menyebabkan semua orang segera berlari keluar dari bangunan.
เสียงสะท้อนsĭiang sà-tónจากjàakไมโครโฟนmai-kroh-fohnทำให้เกิดtam hâi gèrtเสียงsĭiangแหลมๆlăem lăemที่têeไม่น่าmâi nâaฟังfangและláeแสบแก้วหูsàep gâew hŏuมากmâak
Maklum balas daripada mikrofon menghasilkan bunyi bernada tinggi yang tidak menyenangkan dan sangat menyakitkan telinga.
Nada
Lihat langkah demi langkah bagaimana ejaan menentukan nada setiap suku kata.
Kenapa แหลมๆ disebut แหลม-แหลม?
lăem lăem
Ejaan Thai tidak selalu menunjukkan bunyi perkataan. Beginilah cara menyebutnya.
Peraturan nada di bawah menggunakan suku kata yang disebut.
2 suku kata · pilih satu untuk melihat peraturannya
Cara nada ditentukan
- Kelas konsonanKelas tinggiห pendahuluห senyap sebelum ล meletakkan suku kata ini dalam kelas tinggi.
- Tanda nadaTiada tanda nada
- Akhiran suku kataSuku kata hidupBerakhir dengan sonoran -ม, jadi hidup.
Konsonan Kelas tinggi
ขฃฉฐถผฝศษสห
Hasil
Nada Menaik
lăem
Turun dahulu, kemudian naik dengan jelas.
Kelas tinggi + Tiada tanda nada + Suku kata hidup → Menaik
Carta nada
Semua kelas dan corak ejaan, dengan suku kata ini ditandakan.
| Kelas pertengahan | Kelas tinggi | Kelas rendah | |
|---|---|---|---|
| Tiada tanda + hidup | Pertengahan | Menaik | Pertengahan |
| Tiada tanda + mati pendek | Rendah | Rendah | Tinggi |
| Tiada tanda + mati panjang | Rendah | Rendah | Menurun |
| Mai ek | Rendah | Rendah | Menurun |
| Mai tho | Menurun | Menurun | Tinggi |
| Mai tri | Tinggi | — | — |
| Mai chattawa | Menaik | — | — |