คิดถึง
kít-tʉ̌ng의미
1동사A2
그리워하다; 보고 싶어 하다
누군가나 무언가에 대한 그리움이나 향수를 느끼다; 보고 싶어 하다.
예문
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ตอนdtonไปเรียนbpai rianต่างประเทศdtàang bprà-têhtใหม่ๆmài màiผมpŏmคิดถึงkít tĕungพ่อpôrกับgàpแม่mâeมากmâak
처음에 유학을 갔을 때, 나는 부모님이 많이 보고 싶었다.
내가 멀리 이사 가면, 나를 그리워할 거니?
ถึงแม้ว่าtʉ̌ng-mɛ́ɛ-wâaเราraoจะjàวิดีโอคอลwí-dii-oo-kɔɔnกันganทุกคืนtúk-kʉʉnแต่dtɛ̀ɛฉันchǎnก็gɔ̂ยังyangคิดถึงkít-tʉ̌ngเธอtəəอยู่ดีyùu-dii
우리는 매일 밤 영상 통화를 하지만, 나는 여전히 네가 보고 싶다.
2동사B1
생각하다; 떠올리다
누군가 또는 무언가를 떠올리거나 기억하다, 주로 감정이나 애정을 담아 생각하다.
예문
พอpɔɔพอpɔɔ1충분한; 넉넉한2충분히; 족히3충분하다; 족하다4꽤; 다소; 제법5~하자마자; ~할 때ได้ยินdâi-yinได้ยินdâi-yin1듣다2전해 듣다; 듣고 알다เพลงpleengเพลงpleeng1노래; 악곡2분류사: 곡/노래นี้níiนี้níi1이; 이것 (화자 가까이)2이것3이번; 현재의 (시간/주제)ทีไรtii-raiทีไรtii-rai~할 때마다, 매번ก็gɔ̂ก็gɔ̂1또한; ~도2그래서; 그러면 (순서/결과)3조건 표지 (만약... 그러면...)4강조·설명·정당화·완곡의 불변화사5화제/재개 표지คิดถึงkít-tʉ̌ngคิดถึงkít-tʉ̌ng1그리워하다; 보고 싶어 하다2생각하다; 떠올리다สมัยเรียนsà-mǎi-riianสมัยเรียนsà-mǎi-riian학창 시절มัธยมmát-tá-yomมัธยมmát-tá-yom1중등의; 중고등학교 수준의2중고등학교; 중등 수준3중간의; 중간 수준의ทุกทีtúk-tiiทุกทีtúk-tii1매번; 할 때마다2항상; 예외 없이 늘3점점; 갈수록
이 노래를 들을 때마다 고등학교 시절이 생각난다.
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เมื่อmʉ̂ʉaพูดถึงpûut-tʉ̌ngอาหารaa-hǎanเพื่อสุขภาพpʉ̂ʉa-sùk-kà-pâapคนส่วนใหญ่kon-sùuan-yàiมักจะmák-jàคิดถึงkít-tʉ̌ngผักpàkและlɛ́ผลไม้pǒn-lá-máai
건강식에 대해 이야기할 때, 대부분의 사람들은 채소와 과일을 떠올리는 경향이 있다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
2음절 · 하나를 골라 규칙 보기
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스저자음 클래스
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝사음절짧은 모음폐쇄음 -ด(으)로 끝나서 사음절이에요.
저자음 클래스 자음
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
결과
고성 성조
kít
높게 시작해 계속 올라가요.
저자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 사음절 · 짧은 모음 → 고성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |
단어 분석
+
ถึงtʉ̌ngถึงtʉ̌ng1~까지; ~에 이르기까지2도착하다; 도달하다3~에게; ~를 향해 (수신자/목표)4~일지라도, ~임에도 불구하고5무려; ~만큼이나; ~할 정도로6그제야; 그래서 (구어)7~에 대해; ~에 관하여; ~와 관련하여~까지; ~에 이르기까지파트 2
คิดถึงkít-tʉ̌ngคิดถึงkít-tʉ̌ng그리워하다; 보고 싶어 하다그리워하다; 보고 싶어 하다단어