รูปนัย
rôop-bpà-nai意味
1名詞C1
形式的な；形式や構造に関する
特に論理学や数学において、実質的な内容ではなく、形式・構造・規則に関するさま。
例文
วันนี้wan néeวันนี้wan née1今日（発話の時点）2今日、この日3今日では；現在ではเราraoเราrao1私たち2私（非公式・地域的）เรียนriianเรียนriian1勉強する、学ぶ2（コースや科目を）受講する3謹んで申し上げる、（手紙などで）宛てるตรรกศาสตร์dtàk-gà-sàatตรรกศาสตร์dtàk-gà-sàat論理学เชิงcherngเชิงcherng1根元、麓（ふもと）2観点、視点、アプローチ3～の観点から、～の側面で4～の傾向にある、～的な5台座、スタンド（装飾的な支え）รูปนัยrôop-bpà-naiรูปนัยrôop-bpà-nai形式的な；形式や構造に関するและláeและláeそして; および（等位接続詞）ฝึกใช้fèuk cháiฝึกใช้fèuk chái使う練習をするสัญลักษณ์săn-yá-lákสัญลักษณ์săn-yá-lák1象徴／シンボル／エンブレム2文字／記号（例：%、@、⌘）3アイコン／ピクトグラムแทนtaenแทนtaen1代わりに2代わる、代わりをする3〜の代わりに、〜を代表してข้อความkôr kwaamข้อความkôr kwaam1メッセージ、テキスト2記述、内容
今日は形式論理学を学び、命題を表すために記号を使う練習をした。
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ในnaiการพิสูจน์gaan pí-sòotเชิงcherngรูปนัยrôop-bpà-naiทุกtúkขั้นตอนkân dtonต้องdtôngเป็นไปตามbpen bpai dtaamกฎgòtที่têeกำหนดไว้gam-nòt wáiไม่ใช่mâi châiอาศัยaa-săiเพียงpiiangความรู้สึกkwaam róo-sèukว่าwâaข้อสรุปkôr sà-rùpน่าจะnâa jàจริงjing
形式的な証明では、結論がおそらく真だという感覚だけに頼るのではなく、すべての段階が定められた規則に従わなければならない。
แม้máeระบบrá-bòpรูปนัยrôop-bpà-naiจะjàกำหนดgam-nòtกฎgòtการจัดเรียงgaan jàt riiangและláeแปลงbplaengสัญลักษณ์săn-yá-lákไว้wáiอย่างชัดเจนyàang chát jaynแต่dtàeการตีความgaan dtee kwaamว่าwâaสัญลักษณ์săn-yá-lákเหล่านั้นlào nánหมายถึงmăai tĕungอะไรà-raiเป็นbpenอีกèekประเด็นbprà-denหนึ่งnèung
形式体系は記号の配列や操作に関する規則を明確に定めているが、それらの記号が何を意味するのかを解釈することは別の問題である。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
なぜ รูปนัย は รูป-ไน と読むの？
rôop-bpà-nai
下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。
2 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり死音節長母音閉鎖音 -ป で終わるので死音節です。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
下降声
高く始まり、少し上がってからはっきり下がります。
低子音クラス + 声調記号なし + 死音節 · 長母音 → 下降声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |
単語の分解
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รูปนัยrôop-bpà-naiรูปนัยrôop-bpà-nai形式的な；形式や構造に関する形式的な；形式や構造に関する単語