โจทย์
jòotအဓိပ္ပာယ်များ
1နာမ်A2
ပုစ္ဆာ၊ လေ့ကျင့်ခန်း၊ မေးခွန်း (သင်္ချာ/ကျောင်းစာ)
အထူးသဖြင့် သင်္ချာ သို့မဟုတ် ကျောင်းစာများတွင် ဖြေရှင်းရန် ပေးထားသော ပုစ္ဆာ၊ လေ့ကျင့်ခန်း သို့မဟုတ် မေးခွန်း
ဥပမာများ
วันนี้wan néeวันนี้wan née1ယနေ့ (စကားပြောဆိုနေသောအချိန်)၊ ဒီကနေ့2ယနေ့၊ ဒီကနေ့3ယနေ့ခေတ်တွင်၊ လက်ရှိတွင်ครูkruuครูkruu1ဆရာ၊ ဆရာမ2ဆရာ၊ နည်းပြ (လေးစားမှုပြ)3ရေတွက်ပုဒ်՝ คน၊ ရိုသေသုံး ท่านให้hâiให้hâi1ပေးသည်၊ ထောက်ပံ့ပေးသည်2ခွင့်ပြုသည်၊ လုပ်ခွင့်ပေးသည်3ထံသို့၊ အတွက် (လက်ခံသူ)4စေခိုင်းသည်၊ လုပ်ဆောင်စေသည်5-အတွက် (အကျိုးအတွက်)6-နိုင်ရန်၊ -စေရန်7-သည်အထိ၊ -လောက်အောင်โจทย์jòhtโจทย์jòht1ပုစ္ဆာ၊ လေ့ကျင့်ခန်း၊ မေးခွန်း (သင်္ချာ/ကျောင်းစာ)2အဓိကမေးခွန်း၊ လမ်းညွှန်ချက်คณิตká-nítคณิตká-nít1သင်္ချာ2သင်္ချာဆိုင်ရာ၊ ဂဏန်းသင်္ချာဆိုင်ရာง่ายngâaiง่ายngâai1လွယ်ကူသော2လွယ်ကူစွာๆ-หนึ่งnèungหนึ่งnèung1၁ (ကိန်းဂဏန်း)2တစ်၊ တစ်ခုတည်းသော3တစ်ဦးသော၊ တစ်ခုသော၊ တစ်ချိန်သော4ပထမ၊ ထိပ်တန်းข้อkôข้อkô1အချက်၊ အပိုဒ်၊ အကြောင်းအရာ2အချက်၊ ပုဒ် (ရေတွက်ကိန်း)3အဆစ် (ခန္ဓာဗေဒ)4အခြေအနေ၊ စည်းကမ်းချက်5အဆစ်၊ အပိုင်းအစ
ဒီနေ့ ဆရာက လွယ်ကူတဲ့ သင်္ချာပုစ္ဆာ တစ်ပုဒ် ပေးခဲ့ပါတယ်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
เมื่อวานmʉ̂ʉa-waanฉันchǎnทำtamโจทย์jòotการบ้านgaan-bâanไม่mâiเสร็จsètเพราะprɔ́ยังyangคิดkítวิธีแก้wí-tii-gɛ̂ɛไม่ได้mâi-dâai
မနေ့က ကျွန်တော် အိမ်စာပုစ္ဆာတွေကို မပြီးခဲ့ဘူး၊ ဘာလို့လဲဆိုတော့ ဘယ်လိုဖြေရှင်းရမလဲဆိုတာ မစဉ်းစားတတ်လို့ပါ။
พรุ่งนี้prûng-níiมีmiiสอบsɔ̀ɔpครูkruuบอกว่าbɔ̀ɔk-wâaจะมีjà-miiโจทย์jòotข้อเขียนkɔ̂ɔ-kǐianและlɛ́โจทย์jòotคำนวณkam-nuuanปนbponกันgan
မနက်ဖြန် စာမေးပွဲရှိတယ်၊ ဆရာက ရေးဖြေမေးခွန်းတွေရော တွက်ချက်မှုဆိုင်ရာ ပုစ္ဆာတွေရော ရောပါလိမ့်မယ်လို့ ပြောပါတယ်။
เวลาwee-laaเจอjəəโจทย์jòotที่tîiยากyâakฉันchǎnมักจะmák-jàอ่านàanเงื่อนไขngʉ̂ʉan-kǎiให้hâiละเอียดlá-ìiatแล้วlɛ́ɛoค่อยkɔ̂iแยกyɛ̂ɛkข้อมูลkɔ̂ɔ-muunทีละtii-láส่วนsùuanก่อนgɔ̀ɔnเริ่มrə̂əmคำนวณkam-nuuan
ခက်ခဲတဲ့ ပုစ္ဆာနဲ့ တွေ့တဲ့အခါ ကျွန်တော်ဟာ များသောအားဖြင့် အခြေအနေတွေကို သေချာဖတ်ပြီး မတွက်ချက်ခင် အချက်အလက်တွေကို တစ်ခုချင်းစီ အရင်ခွဲထုတ်လေ့ရှိပါတယ်။
2နာမ်B1
အဓိကမေးခွန်း၊ လမ်းညွှန်ချက်
လုပ်ငန်းတာဝန်၊ ဆွေးနွေးပွဲ၊ သုတေသနခေါင်းစဉ် သို့မဟုတ် ဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းအတွက် လမ်းညွှန်ချက်ဖြစ်စေသော အဓိကမေးခွန်း သို့မဟုတ် ခေါင်းစဉ်
ဥပမာများ
ครูkruuครูkruu1ဆရာ၊ ဆရာမ2ဆရာ၊ နည်းပြ (လေးစားမှုပြ)3ရေတွက်ပုဒ်՝ คน၊ ရိုသေသုံး ท่านให้hâiให้hâi1ပေးသည်၊ ထောက်ပံ့ပေးသည်2ခွင့်ပြုသည်၊ လုပ်ခွင့်ပေးသည်3ထံသို့၊ အတွက် (လက်ခံသူ)4စေခိုင်းသည်၊ လုပ်ဆောင်စေသည်5-အတွက် (အကျိုးအတွက်)6-နိုင်ရန်၊ -စေရန်7-သည်အထိ၊ -လောက်အောင်โจทย์jòhtโจทย์jòht1ပုစ္ဆာ၊ လေ့ကျင့်ခန်း၊ မေးခွန်း (သင်္ချာ/ကျောင်းစာ)2အဓိကမေးခွန်း၊ လမ်းညွှန်ချက်สั้นsânสั้นsân1အလျားတိုသော2တိုတောင်းသော (အချိန်)3တိုတိုတုတ်တုတ်ဖြစ်သောๆ-เพื่อpêuuaเพื่อpêuua1အတွက်၊ ရန်အလို့ငှာ။2အကျိုးအတွက်၊ ကိုယ်စား။ชี้chéeชี้chée1လက်ညှိုးထိုးသည်၊ ညွှန်ပြသည်2ညွှန်ပြသည်၊ ပြသသည်3ထောက်ပြသည်၊ အလေးပေးပြသည်4ခန့်အပ်သည်၊ သတ်မှတ်သည်กรอบgròpกรอบgròp1ဘောင် ၊ အနားသတ်2ကြွပ်သော ၊ ရွသော3မူဘောင် ၊ နယ်ပယ် ၊ ကန့်သတ်ချက်4ကြွပ်ခနဲ အသံ5အလွန်ပိန်ချုံးသောการสนทนาgaan sŏn-tá-naaการสนทนาgaan sŏn-tá-naaစကားပြောဆိုခြင်း၊ ဆွေးနွေးခြင်းในnaiในnai1ထဲတွင်၊ အတွင်းပိုင်းတွင်2အတောအတွင်း၊ အတွင်း (အချိန်)3၏၊ ပိုင်ဆိုင်သော၊ ဆိုင်သောห้องเรียนhông riianห้องเรียนhông riianစာသင်ခန်းพรุ่งนี้prûng-néeพรุ่งนี้prûng-née1မနက်ဖြန်2မနက်ဖြန်တွင်
မနက်ဖြန် အတန်းထဲမှာ ဆွေးနွေးမယ့် အကြောင်းအရာအတွက် ဆရာက လမ်းညွှန်ချက် အတိုလေးတစ်ခု ပေးခဲ့ပါတယ်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
ก่อนgònเริ่มrêrmทำtamโครงการkrohng gaanเราraoตกลงกันdtòk long ganว่าwâaโจทย์jòhtวิจัยwí-jaiคือkeuผลกระทบpŏn grà-tópของkŏngขยะพลาสติกkà-yà pláas-dtìkต่อdtòชุมชนchum-chonชายฝั่งchaai fàng
စီမံကိန်းမစတင်မီ ကျွန်ုပ်တို့ သဘောတူခဲ့ကြသည်မှာ သုတေသနခေါင်းစဉ်သည် ကမ်းရိုးတန်းလူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများအပေါ် ပလတ်စတစ်စွန့်ပစ်ပစ္စည်းများ၏ သက်ရောက်မှုဖြစ်ကြောင်း ဖြစ်သည်။
การgaanระดมสมองrá-dom-sà-mɔ̌ɔngวันนี้wan-níiตั้งต้นdtâng-dtônจากjàakโจทย์jòotว่าwâaจะjàออกแบบɔ̀ɔk-bɛ̀ɛpแอปɛ́pให้hâiผู้สูงอายุpûu-sǔung-aa-yúใช้ง่ายchái-ngâaiขึ้นkʉ̂nได้อย่างไรdâai-yàang-rai
ယနေ့ အကြံဉာဏ်ထုတ်ခြင်းကို ‘သက်ကြီးရွယ်အိုများ အသုံးပြုရပိုလွယ်ကူစေရန် အက်ပ်ကို မည်သို့ဒီဇိုင်းဆွဲနိုင်မည်နည်း’ ဆိုသည့် မေးခွန်းမှ စတင်ပါသည်။
ที่ประชุมtîi-bprà-chumปรับbpràpโจทย์jòotการสนทนาgaan-sǒn-tá-naaให้hâiชัดเจนchát-jeenขึ้นkʉ̂nโดยdooiกำหนดขอบเขตgam-nòt-kɔ̀ɔp-kèetและlɛ́คำถามkam-tǎamชี้นำchíi-namที่tîiทุกคนtúk-konต้องdtɔ̂ngตอบdtɔ̀ɔp
အစည်းအဝေးတွင် အားလုံးဖြေဆိုရမည့် နယ်ပယ်နှင့် လမ်းညွှန်မေးခွန်းများကို သတ်မှတ်ခြင်းဖြင့် ဆွေးနွေးမှုခေါင်းစဉ်ကို ပိုမိုတိကျအောင် ပြုလုပ်ခဲ့သည်။
အသံအနိမ့်အမြင့်များ
စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။
โจทย์ ကို ဘာကြောင့် โจด ဟု အသံထွက်သနည်း။
jòot
- အဆုံးသတ် အသံဝဏ္ဏအဆုံးတွင် ท ကို ด (t) ကဲ့သို့ အသံထွက်သည်။အသံမထွက်သော စာလုံးย์ ကို အသံမထွက်ပါ - ◌์ အမှတ်အသားက ၎င်း၏အသံကို ဖျက်သည်။
အောက်ပါ အသံစည်းမျဉ်းများသည် အသံထွက်သော ဝဏ္ဏများကို အသုံးပြုသည်။
အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း
- ဗျည်းအုပ်စုအလယ်အုပ်စု
- အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
- ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏပိတ်သံ -ท ဖြင့် ဆုံးသဖြင့် အသေဖြစ်သည်။
အလယ်အုပ်စု ဗျည်းများ
กจฎฏดตบปอ
ရလဒ်
အနိမ့်သံ အသံ
jòot
နိမ့်စွာစပြီး နိမ့်နေကာ အနည်းငယ် ကျသည်။
အလယ်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ → အနိမ့်သံ
ဤနေရာတွင် ย์ ကို အသံမထွက်ပါ။
အသံဇယား
အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။
| အလယ်အုပ်စု | မြင့်အုပ်စု | နိမ့်အုပ်စု | |
|---|---|---|---|
| အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင် | အလယ်သံ | တက်သံ | အလယ်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တို | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | အမြင့်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည် | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai ek | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai tho | ကျသံ | ကျသံ | အမြင့်သံ |
| Mai tri | အမြင့်သံ | — | — |
| Mai chattawa | တက်သံ | — | — |