ไขว้
kwâiအဓိပ္ပာယ်များ
1ကြိယာB1
ကြက်ခြေခတ်သည်၊ လိမ်ယှက်သည်
အစိတ်အပိုင်းများကို (ဥပမာ- လက်၊ ခြေထောက်၊ မျဉ်းကြောင်းများ) X ပုံသဏ္ဍာန် သို့မဟုတ် ကြက်ခြေခတ်ပုံစံဖြစ်အောင် တစ်ခုပေါ်တစ်ခု ဖြတ်တင်ထားသည် သို့မဟုတ် စီစဉ်ထားသည်။
ဥပမာများ
อย่าyàaอย่าyàaမလုပ်ပါနှင့် (တားမြစ်ခြင်း)นั่งnângนั่งnâng1ထိုင်သည်2စီးသည် (ယာဉ်)ไขว้kwâiไขว้kwâi1ကြက်ခြေခတ်သည်၊ လိမ်ယှက်သည်2ကြက်ခြေခတ်၊ ဖြတ်သန်းသွားသောขาkǎaขาkǎa1ခြေထောက် (ခန္ဓာကိုယ်အစိတ်အပိုင်း)2အောက်ခံခြေထောက် (ပရိဘောဂ/ပစ္စည်း)3ယဉ်ကျေးစွာ ခေါ်ဆိုခြင်း၊ ပြန်ထူးခြင်းအတွက် စကားအမှုန် (အမျိုးသမီးသုံး)4အမျိုးအစားပြစကားလုံး (ခြေထောက်အရေအတွက်)5ဝါသနာရှင်၊ ပုံမှန်လာသူ၊ ပါဝင်သူนานnaanนานnaan1အချိန်ကြာမြင့်စွာ2ကြာမြင့်သော (အချိန်)เดี๋ยวdǐiaoเดี๋ยวdǐiao1မကြာမီ၊ ခဏနေလျှင်2ခဏလေး၊ ခဏတာ3နေဦး! ခဏလေး4မဟုတ်ရင်၊ သို့မဟုတ်ရင်5တစ်လှည့်စီ၊ တခါတလေ... တခါတလေ...เมื่อยmʉ̂ʉaiเมื่อยmʉ̂ʉai1နာကျင်ကိုက်ခဲသော၊ ညောင်းညာသော၊ တောင့်တင်းသော2ညောင်းညာကိုက်ခဲသည်
ခြေထောက်ချိတ်ပြီး အကြာကြီးမထိုင်နဲ့၊ ညောင်းလိမ့်မယ်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
เธอtəəยืนyʉʉnไขว้kwâiแขนkɛ̌ɛnฟังfangอย่างตั้งใจyàang-dtâng-jaiเหมือนmʉ̌ʉanกำลังgam-langคิดkítตามdtaamทุกtúkคำkam
သူမသည် စကားလုံးတိုင်းကို လိုက်ပါစဉ်းစားနေသကဲ့သို့ လက်ပိုက်ကာ အသေအချာ နားထောင်နေခဲ့သည်။
ครูkruuให้เราhâi-raoขีดkìitเส้นsênสองsɔ̌ɔngเส้นsênให้hâiไขว้กันkwâi-ganเป็นbpenรูปrûupกากบาทกลางgaa-gà-bàat-glaangกระดาษgrà-dàat
ဆရာက ကျွန်ုပ်တို့ကို စက္ကူအလယ်တွင် မျဉ်းနှစ်ကြောင်းကို ကြက်ခြေခတ်ပုံစံ ဖြတ်ဆွဲခိုင်းသည်။
เพื่อpʉ̂ʉaประหยัดbprà-yàtพื้นที่pʉ́ʉn-tîiเขาkǎoจัดวางjàt-waangเชือกchʉ̂ʉakให้hâiไขว้กันkwâi-ganเป็นbpenตะแกรงdtà-grɛɛngรองrɔɔngของkɔ̌ɔngบนbonชั้นchán
နေရာချွေတာရန်အတွက် သူသည် စင်ပေါ်ရှိ ပစ္စည်းများကို ထောက်ကူရန် ကြိုးများကို ဇကာကွက်ကဲ့သို့ ယှက်ပြီး စီစဉ်ထားသည်။
2နာမဝိသေသနB1
ကြက်ခြေခတ်၊ ဖြတ်သန်းသွားသော
X ပုံသဏ္ဍာန် သို့မဟုတ် ကြက်ခြေခတ်ပုံစံဖြင့် တစ်ခုပေါ်တစ်ခု ဖြတ်တင်ထားသော (သို့) ဖြတ်သန်းသွားသော။
ဥပမာများ
เส้นsênเส้นsên1မျဉ်းကြောင်း၊ အစင်း၊ အချည်မျှင်2ခေါက်ဆွဲ3အရေအတွက်ပြစကားလုံး (အချောင်း၊ အပင်)4အရွတ်၊ အကြော၊ အာရုံကြော5လမ်းကြောင်း၊ ပြေးဆွဲသည့်လိုင်း6အဆက်အသွယ်၊ ကျောထောက်နောက်ခံสองsɔ̌ɔngสองsɔ̌ɔng1နှစ်၊ ၂2ဒုတိယเส้นsênเส้นsên1မျဉ်းကြောင်း၊ အစင်း၊ အချည်မျှင်2ခေါက်ဆွဲ3အရေအတွက်ပြစကားလုံး (အချောင်း၊ အပင်)4အရွတ်၊ အကြော၊ အာရုံကြော5လမ်းကြောင်း၊ ပြေးဆွဲသည့်လိုင်း6အဆက်အသွယ်၊ ကျောထောက်နောက်ခံนี้níiนี้níi1ဤ၊ ဒီ (ပြောသူနှင့်နီးသော)2ဤအရာ၊ ဒါ3ဒီ၊ ယခု (အချိန်/အကြောင်းအရာ)ไขว้กันkwâi-ganไขว้กันkwâi-ganတစ်ခုနှင့်တစ်ခုဖြတ်သည်၊ ယှက်လိမ်သည်เป็นbpenเป็นbpen1ဖြစ်သည် (လက္ခဏာ/အမျိုးအစား/အခြေအနေ)2ဖြစ်လာသည်3တတ်သည်၊ လုပ်နိုင်သည် (စွမ်းရည်)4alive; living5ရှိသည်၊ ခံစားရသည်၊ အခြေအနေတစ်ခုတွင် ရှိသည်รูปกากบาทrûup-gaa-gà-bàatรูปกากบาทrûup-gaa-gà-bàatကြက်ခြေခတ်ပုံ
ဤမျဉ်းနှစ်ကြောင်းသည် ကြက်ခြေခတ်ပုံစံဖြင့် ဖြတ်သွားသည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
ถนนสายหลักtà-nǒn-sǎai-làkกับgàpทางรถไฟtaang-rót-faiไขว้กันkwâi-ganพอดีpɔɔ-diiตรงdtrongสี่แยกsìi-yɛ̂ɛk
ပင်မလမ်းနှင့် ရထားလမ်းသည် လမ်းဆုံတွင် တည့်တည့်ဖြတ်သွားသည်။
ลายผ้าlaai-pâaผืนpʉ̌ʉnนี้níiเป็นbpenเส้นsênสีsǐiที่tîiไขว้กันkwâi-ganเป็นตารางbpen-dtaa-raangละเอียดlá-ìiat
ဤအထည်၏ ဒီဇိုင်းသည် ရောင်စုံမျဉ်းများဖြင့် ဇယားကွက်အနုစိတ် ယှက်ဖြတ်ထားသည်။
เส้นsênทางอำนาจtaang-am-nâatในnaiองค์กรong-gɔɔnดูเหมือนduu-mʉ̌ʉanจะjàไขว้kwâiซับซ้อนsáp-sɔ́ɔnจนjonยากyâakต่อdtɔ̀ɔการระบุgaan-rá-bùว่าwâaใครkraiมีอิทธิพลmii-ìt-tí-ponจริงjing
အဖွဲ့အစည်းအတွင်းရှိ အာဏာစက်များသည် ရှုပ်ထွေးစွာ ယှက်နွယ်နေပုံရသဖြင့် မည်သူက အမှန်တကယ် ဩဇာရှိသည်ကို ခွဲခြားရန် ခက်ခဲစေသည်။
အသံအနိမ့်အမြင့်များ
စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။
အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း
- ဗျည်းအုပ်စုမြင့်အုပ်စုဗျည်းတွဲဗျည်းတွဲ ขว တွင် ပထမဗျည်း ข က အုပ်စုကို သတ်မှတ်သည်။
- အသံအမှတ်အသားMai tho
- ဝဏ္ဏအဆုံးအရှင်ဝဏ္ဏဤနေရာတွင် မလိုပါ - အသံအမှတ်အသားက ဆုံးဖြတ်သည်။
မြင့်အုပ်စု ဗျည်းများ
ขฃฉฐถผฝศษสห
ရလဒ်
ကျသံ အသံ
kwâi
မြင့်စွာစပြီး အနည်းငယ်တက်ကာ ထင်ရှားစွာ ကျသည်။
မြင့်အုပ်စု + Mai tho → ကျသံ
အသံဇယား
အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။
| အလယ်အုပ်စု | မြင့်အုပ်စု | နိမ့်အုပ်စု | |
|---|---|---|---|
| အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင် | အလယ်သံ | တက်သံ | အလယ်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တို | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | အမြင့်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည် | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai ek | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai tho | ကျသံ | ကျသံ | အမြင့်သံ |
| Mai tri | အမြင့်သံ | — | — |
| Mai chattawa | တက်သံ | — | — |