หัวช้า
hǔua-cháa의미
1형용사B1
머리가 둔한, 이해가 느린
무언가를 배우거나 이해하는 것이 느린 사람을 묘사함; 머리가 둔한.
예문
น้องชายnóng chaaiน้องชายnóng chaai1남동생2음경 (완곡어)ฉันchănฉันchăn1나; 내가; 나를2먹다; 식사하다(승려·사미)3처럼; 같이(관계나 방식)หัวช้าhŭua cháaหัวช้าhŭua cháa머리가 둔한, 이해가 느린ไปหน่อยbpai nòiไปหน่อยbpai nòi1조금 (더); 약간2약간 (너무); 조금 과한ต้องdtôngต้องdtông1~해야 한다2틀림없이 ~이다; 반드시 ~일 것이다อธิบายà-tí-baaiอธิบายà-tí-baai설명하다; 명확히 하다ซ้ำๆsám-sámซ้ำๆsám-sám1반복적으로; 되풀이하여2반복되는; 되풀이되는ถึงจะtĕung jàถึงจะtĕung jà1~해야 비로소, ~하고 나서야2비록 ~일지라도, ~라 하더라도เข้าใจkâo jaiเข้าใจkâo jai1이해하다; 파악하다2추측하다; 사실이라고 믿다3이해심이 많다; 배려하다
제 남동생은 이해가 좀 느린 편이라서, 이해시키려면 반복해서 설명해줘야 해요.
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อย่าyàaว่าwâaเขาkǎoเป็นbpenคนkonหัวช้าhǔua-cháaเลยləəiบางทีbaang-tiiเขาkǎoอาจจะàat-jàแค่kɛ̂ɛไม่mâiถนัดtà-nàtเรื่องrʉ̂ʉangตัวเลขdtuua-lêekก็ได้gɔ̂-dâai
그를 머리가 나쁘다고 하지 마세요. 어쩌면 그냥 숫자에 약한 것뿐일지도 몰라요.
ฉันchănรู้สึกว่าrúu-sèuk wâaตัวเองdtuua engหัวช้าhŭua cháaมากmâakเวลาเรียนway-laa riianภาษาpaa-săaใหม่ๆmài màiเพราะpráwจำjamศัพท์sàpไม่ค่อยmâi kôiได้dâi
저는 새로운 언어를 배울 때 단어를 잘 외우지 못해서 제 자신이 매우 둔하다고 느껴요.
การgaanถูกตัดสินtùuk-dtàt-sǐnว่าwâaเป็นbpenคนkonหัวช้าhǔua-cháaตั้งแต่dtâng-dtɛ̀ɛเด็กdèkอาจàatส่งผลเสียsòng-pǒn-sǐiaต่อdtɔ̀ɔความมั่นใจkwaam-mân-jaiในnaiการเรียนรู้gaan-riian-rúuของkɔ̌ɔngคนkonคนหนึ่งkon-nʉ̀ngไปbpaiตลอดชีวิตdtà-lɔ̀ɔt-chii-wít
어린 시절부터 머리가 나쁘다는 평가를 받는 것은 한 사람의 학습 자신감에 평생 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
2음절 · 하나를 골라 규칙 보기
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스고자음 클래스
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝생음절긴 모음이고 받침이 없어서 생음절이에요.
고자음 클래스 자음
ขฃฉฐถผฝศษสห
결과
상승성 성조
hǔua
먼저 낮게 내려갔다가 뚜렷하게 올라가요.
고자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 생음절 → 상승성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |
단어 분석
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หัวช้าhǔua-cháaหัวช้าhǔua-cháa머리가 둔한, 이해가 느린머리가 둔한, 이해가 느린단어