ผูกใจ
pùuk-jai의미
1동사B2
애착을 느끼다, 정이 들다
~에 정서적인 애착이나 유대감을 느끼다; 깊은 정서적 유대를 형성하다
예문
ความใจดีkwaam-jai-diiความใจดีkwaam-jai-dii친절; 다정함ของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1~의; ~에 속하는2물건; 사물; 물품3소유물; 재산; 상품คุณครูkun-kruuคุณครูkun-kruu1선생님 (존칭)2선생님이라는 존칭 또는 호칭ทำให้tam-hâiทำให้tam-hâi1~하게 하다; ~하도록 만들다2~해 주다; 만들어 주다เด็กนักเรียนdèk-nák-riianเด็กนักเรียนdèk-nák-riian학생; 학교에 다니는 어린이ทุกคนtúk-konทุกคนtúk-kon모든 사람; 모두ผูกใจpùuk-jaiผูกใจpùuk-jai애착을 느끼다, 정이 들다กับgàpกับgàp1~와 함께; 같이2~와/과; 그리고 (비격식)3반찬; 곁들임 요리4~에 맞서; ~대 (vs)5~에게; ~를 향해 (수신자/대상)6분류사: 세트/벌 (숟가락과 포크)ท่านtânท่านtân1당신; 귀하 (격식/정중)2그분 (존칭)3선생님; 여사님4존칭5분류사 (사람 높임말)มากmâakมากmâak1매우; 대단히2많이; 크게3많은; 다수의
선생님의 친절함 덕분에 모든 학생이 선생님에게 깊은 애착을 느끼게 되었습니다.
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เขาkǎoใช้ชีวิตchái-chii-wítอยู่ที่yùu-tîiหมู่บ้านmùu-bâanแห่งhɛ̀ngนั้นnánนานnaanนับสิบnáp-sìpปีbpiiจนjonผูกใจpùuk-jaiกับgàpวิถีชีวิตwí-tǐi-chii-wítและlɛ́ผู้คนpûu-konในnaiชุมชนchum-chonอย่างลึกซึ้งyàang-lʉ́k-sʉ́ng
그는 그 마을에서 10년 넘게 살면서 그곳의 생활 방식과 지역 사회 사람들과 깊은 유대감을 형성했습니다.
นักเขียนnák-kǐianถ่ายทอดtàai-tɔ̂ɔtเรื่องราวrʉ̂ʉang-raaoได้dâaiดีมากdii-mâakจนjonทำให้tam-hâiผู้อ่านpûu-àanอดòtที่จะtîi-jàผูกใจpùuk-jaiกับgàpตัวละครเอกdtuua-lá-kɔɔn-èekไม่ได้mâi-dâai
작가가 이야기를 아주 잘 전달해서 독자들은 주인공에게 정서적으로 깊은 유대감을 느낄 수밖에 없습니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
2음절 · 하나를 골라 규칙 보기
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스고자음 클래스
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝사음절폐쇄음 -ก(으)로 끝나서 사음절이에요.
고자음 클래스 자음
ขฃฉฐถผฝศษสห
결과
저성 성조
pùuk
낮게 시작해 낮게 유지하며 살짝 내려가요.
고자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 사음절 → 저성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |
단어 분석
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ผูกใจpùuk-jaiผูกใจpùuk-jai애착을 느끼다, 정이 들다애착을 느끼다, 정이 들다단어